大家在寫教案的時候需要注意教育對象有目的性,我們在制定教案時,要分析教學流程,從而準確判斷,以下是本站小編精心為您推薦的小花盤教案小班8篇,供大家參考。
小花盤教案小班篇1
活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備:
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程:
(一)在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師:你們看,它們是什麼?好像什麼呢?
(二)在教師的引導下,幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什麼喜歡它?
2.引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什麼喜歡它?它哪裏漂亮?
3.教師反覆轉動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉起來像什麼?顏色怎麼樣了?花紋怎麼樣了?這和停住時有什麼不一樣?
4.和幼兒一起説説小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打??
來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
(三)激發興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動物一起玩,它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進了烏雲裏面,“轟隆隆”打雷了,
“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......
教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導聯想
1、師語:老師這裏給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什麼?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
2、老師這裏有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什麼?是怎樣畫的?你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,説説你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什麼樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還説要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼説呀?(不用謝)那麼平時別人有了困難,我們應該怎麼辦哪?(想辦法幫幫別人)
小花盤教案小班篇2
活動目標:
1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、《小朋友用書.美工》
2、教師範畫若干張,各色水分顏料及海綿。
活動過程:
1、出示範畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了,公園裏開滿了美麗的花,我們來看看這些花是什麼樣的?有哪些漂亮的顏色?
2、介紹模版漏印的作畫方法並予以示範。
教師出示鏤空的模版,認識模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什麼方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關注作畫的方法,並用幼兒的提議去嘗試)
教師示範正確的漏印作畫方法。(重點提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。
引導幼兒大膽用色,體現春天花枝招展的色彩,關注用色拘謹的幼兒。
4、展示,講評
活動反思:
小班幼兒在活動中,可以適當加些情境語在裏面,比如本節活動中就可以事先製作一個大的花園背景,“花園裏的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規則很重要,對於顏料的使用還需加強。
小花盤教案小班篇3
一、活動目標:
1在太陽和小花找朋友的遊戲中學習擺放佈局,學習貼、連線的方法。
2感受太陽小花的美麗,喜歡參加美術活動。
3在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣
二、活動準備:
小花若干,太陽形狀若干,記號筆,膠水經驗:幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。
重點:太陽與小花之間的位置佈局,不能太近也不能太遠,同時小花又是把太陽圍起來的。
難點:如何讓幼兒瞭解佈局是難點。
對策:通過示範、範圖以及語言提示來化解難點。
三、過程實錄師:
你們好,知道我是誰嗎?我是陳老師,我們拍手認識下吧!
(評析:小班幼兒對陌生老師很難親近,這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好,很高興認識你"的親暱話語與每一位幼兒打招呼,拉近了老師與孩子之間的距離,形成了良好的師幼關係、營造了輕鬆、互動的氛圍,為更好地開展活動奠定基礎。)⒈出示紅色的圓形導入師:看看老師今天給你們帶來了什麼?(餅乾)師:你覺得像餅乾,那他到底是什麼做的呀?
師:這是一個什麼樣子的圓形?(紅色的)師:你覺得它像什麼東西呢?
(評析:出示紅色圓形的目的是引出"太陽",可幼兒的回答總是糾結在"餅乾"上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力,當幼兒的答案止步不前時,如果老師追問"為什麼你覺得是餅乾呢?還有什麼也是圓圓的、紅紅的?"如此將幼兒的思維引深、拓展,然後小結太陽的基本特徵,讓幼兒有所瞭解。)⒉介紹製作方法,學習佈局及連線。
--留住太陽師:你們喜歡它嗎?那我們把他留下來,好嗎?
我們把它掛在藍藍的天空中吧!(教師放在黑板的藍紙上面)師:咦?他為什麼會掉下來?(沒有塗膠水)師:哦,我們塗點膠水在太陽的反面。
(評析:這裏老師設計了一個小小的情節:將太陽放到藍紙上,由於沒有塗膠水而掉了下來。這個小小的情節讓幼兒一下子就回顧了已有經驗:用膠水固定。它不僅能引出接下來的製作方法,更能促使幼兒瞭解遇到問題要尋求解決的方法。)⒊留住小花師:我們喜歡太陽,看看誰也喜歡太陽?(出示小花)師:紅花寶寶要跟太陽玩遊戲,我們也來把它掛起來吧,掛在哪裏呢?太陽的邊上好嗎?(提示:離太陽太近了會擠到它,太遠了太陽説的話小花聽不見。)還有誰也喜歡太陽?(出示藍花)師:藍花寶寶也要來跟太陽玩遊戲,我們也把它掛起來吧!(教師操作了5次後出示了另一幅完成圖)(評析:用"擠"和"聽不見説話"的提示語,不露痕跡地就解決了佈局問題。如果教師不僅能關注佈局及粘貼方法,還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花,讓幼兒認認説説,然後再講解示範。)⒋學習連線師:小花都掛好了,下面太陽要跟小花玩遊戲咯!太陽要跟小花手拉手呢,看看,太陽先跟誰拉起手了?(教師示範將太陽跟小花連線)幼:藍花寶寶師:直直的手拉手,然後再跟誰手拉手?(教師連線4次後出示了另一幅完成圖)(評析:用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣,但考慮到方法很簡單,幼兒有過相關經驗,因此教師示範的次數可以少一些,縮短時間。)⒌幼兒操作,教師指導師:你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準備了什麼?
師:那麼先要做什麼?然後做什麼?最後做什麼?
(評析:操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程,是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助;當發現有好的創意、想法時及時作出經驗分享;也可給幼兒操作流程的提示,等等。總之在幼兒操作的時候教師並不是一個默默無聞的角色,這一點是新教師在以後的教學中應多加關注的。)⒍講評師:今天寶寶們讓小和太陽公公做了遊戲,拉起了小手,你們開心嗎?
小花盤教案小班篇4
活動目標:
1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動,初步認識油墨畫的特點。
2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。
3、培養幼兒對參與活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
油墨,範圖,手帕,畫紙(宣紙),棉籤布。
活動過程:
1、出示範圖,請幼兒猜猜是怎麼樣製作的。幼兒講述後,師講述,介紹材料名稱。
2、師示範,演示“手帕”創作方法。重點示範放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動要求。
① 用棉籤醮油墨
② 手髒了用濕布擦
4、幼兒動手製作,師巡迴指導
① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨
② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放
③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動評價
請幼兒相互欣賞,評價作品。師總結幼兒活動情況。
活動反思:
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗,使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
小花盤教案小班篇5
一、活動目標:
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣,並刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗變廢為寶,進行藝術創作的樂趣。
二、活動準備:
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。
3、幼兒小圍裙若干條。
三、活動過程:
(一)帶領幼兒參觀小花園。
1、師:我們教室裏建了一個小花園,我們一起去看看吧!
2、引導幼兒參觀小花園,重點欣賞裝飾過的小花盆。(重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。)
師:“你覺得哪邊的花漂亮呢?”
“小花盆是用什麼材料做的?
“小花盆上的夾子有什麼顏色啊?”
師:“小花住進小花盆裏變得更加好看了?還有一些小花也想住進小花盆裏,可是不夠了怎麼辦呢?”
(二)介紹小花盆的裝飾材料和方法,激發幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一:木夾子,引導幼兒學習夾夾子的方法。(兩個手指捏一捏,夾子張開小嘴巴,一個一個排好隊,)
師:“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩站得直。”
師:“夾子和夾子要不要靠的很緊啊!(不要)就像我們小朋友排隊一樣,靠的很緊就不舒服了。”
師:“夾子夾好了這樣完成了嗎?(沒有)還要做什麼呢?還要幫他刷上顏色呢!這時就要請顏料和毛筆來幫忙了!
2、引導幼兒討論:如何將小花盆打扮得更加美麗?(選一種自己喜歡的顏色,用毛筆輕輕蘸上顏料,在小夾子上塗色,把所有的夾子都塗上顏色。)
師:(刷刷刷從上往下刷,刷刷刷,上下來回刷)要把夾子朝外的一面全部刷滿哦!
3、欣賞成品,激發幼兒操作的願望。
(三)幼兒裝飾小花盆,教師巡迴指導。
1、根據自己的喜好選擇一個小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時候手要扶着盤子。
(四)作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”裏,分享成功的喜悦,拍照留念。
小花盤教案小班篇6
活動目標:
1、感知歌曲中數量的遞增遞減,體驗遊戲化歌唱的樂趣
2、能準確的唱出準音高,並加以動作
3、能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進行音樂遊戲
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
活動準備:
經驗準備:問好歌教具:三隻小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一隻貓活動過程:
1、問好歌,導入課題教師:還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!
小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱
2、滑雪場場景,講音樂故事
(1)師;小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日。看到你們我非常開心,一起來參加我的生日聚會,和我一起唱歌吧!一隻小貓叫,喵喵喵喵叫。這時,叮咚。誰來了呢?這時門開了,原來他另一個好朋友也來了。他們唱着跳着,小貓説不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一隻,變成兩隻了。藍貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一隻,變成一隻了。
(2)教師提問故事説完了,這裏面有誰啊?
小花貓是一起去他家的嗎?怎麼去的?
後來發生了怎麼?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3、利用手指做遊戲,唱歌師:我們小朋友身體裏面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
看看我是怎麼用我的小手變故事的?但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎麼辦?你們幫幫我用好聽的身音唱好不好?
謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會不會,我是怎麼變得?
一起來變一變唱一唱。
4、音樂遊戲幼兒三人一組,進行遊戲表演
5、今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給説過生日?走吧我們一起個小狗過生日。
小花盤教案小班篇7
活動目標:
1、觀看相關圖片,畫出自己心目中的小花園,並嘗試描述畫中的內容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動重點難點:
活動重點:嘗試描述自己畫中的內容。
活動難點:畫出自己心目中的小花園。
活動準備:
ppt,記號筆,花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園裏各類形態方面各異的特徵。
1、師:這是什麼地方?裏面都有誰?它是什麼顏色的?它是什麼樣子的?
幼:裏面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師:小花園裏有這麼多東西,你喜歡哪一個?為什麼?
師:小花園裏有這麼多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?
環節小結:讓幼兒對小花園產生興趣,在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創作,教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那麼美,我們也來畫一畫好嗎?
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環節小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內容。
共同體驗分享作畫的內容,請幼兒相互介紹自己畫中的內容。
環節小結:鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來,教師可以從孩子的作品中瞭解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。
教學反思:
一節活動,不在於教師如何的精彩,而在於孩子在學中的快樂。活動過程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至於幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由於時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。
小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供遊玩休息的場所,舊時原用於命名園林建築,如巴比倫空中花園 。現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
小花盤教案小班篇8
活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣,建構初步的數概念,並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美,欣賞美和表現美的能力,體驗畫畫的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學難點是製作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
説説你最喜歡的小花傘,為什麼喜歡?
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後説説自己的發現。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設疑:你想做一把什麼樣的小花傘?
四、幼兒繪製小花傘。
教師引導語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒製作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動反思:
美國著名兒童心理學家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發展,引導孩子主動學習,大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術活動的快樂。