教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的書面表達,為了讓學生們提起學習的興趣,我們一定要認真制定教案,下面是本站小編為您分享的小班認識圖形教案8篇,感謝您的參閲。
小班認識圖形教案篇1
【教學內容】
教科書34、35頁,做一做,練習八第1、2題。
【教學目標】
1、 通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特徵。
2、 培養學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。
3、通過學生活動,激發學習興趣,培養學生合作、探究和創新意識。
【教學重、難點】
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步 建立空間觀念。
【教具、學具準備】
若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。
【教學過程】
一、質疑激情 :
同學們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他説了些什麼?你們能幫上貝貝這個忙嗎?
?設計意圖】
以學生喜愛結交好友為開頭引入本課,喚起學生的懸念,激發了學生的學習興趣,創造了一個良好輕鬆的學習氛圍。)
二、操作感知 :
分一分,揭示概念。
(1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
2)小組彙報。
問:你們是怎樣分的?為什麼這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
?設計意圖】
學生對各組物品進行分類整理,使學生經歷認識各類物品特點的過程。)
(3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,並隨機板書名稱。
(4)齊讀圖形名稱。
(5)板題:認識立體圖形
?設計意圖】
從實物到圖形名稱到立體圖形的認知,是本節課的重點,利用多媒體形象化教學的功能,展示出抽象過程,有利於學生理解知識的生成,解決本課重點。)
三、形成表象,初步建立空間觀念
1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學生辯認。
2、學生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。
3、親身體驗,感知特點。
(1)學生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然後把自己的感受和發現在小組內交流。
(2)彙報交流 學生可能説出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學生説出長方體、正方體有6個面等,教師應給予肯定,但不要求學生必須説出來。)
4、 學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
?設計意圖】
進一步鞏固所學的知識,初步認識數學與生活的密切聯繫,又調動起全體學生的學習興趣,把課堂氣氛推向高潮。
四、遊戲“看誰摸得準”。
1、老師與一生做遊戲(示範)。
2、小組遊戲。每小組一人説出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。
?設計意圖】
遊戲是大家都喜歡的活動,易激發了學生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。
五、鞏固練習(第37頁1、2題)。
?設計意圖】
給每個學生提供練習的機會,在數數的過程中加深對立體圖形的認識。培養學生認真細心的學習習慣。)
六、分組活動,體驗特徵
1、讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運球遊戲。使學生髮現圓柱會“軲轆”,球能任意滾動。
2、小組交流,彙報。
?設計意圖】
分小組進行合作完成,既給學生提供了充分的動手操作的機會,逐步體驗各種立體圖形的特徵,調動起全體學生的學習興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)
七、小結:
1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
2、猜一猜。
板書:
長方體 正方體
圓柱 球
小班認識圖形教案篇2
活動目標:
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應用。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。
活動過程:
1、認識正方形。
出示正方形圖標,引導幼兒正確地説出正方形的名稱。
請幼兒説説什麼東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、遊戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊説:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引導幼兒在活動室裏找找,還有哪些東西也是正方形。
4、激發回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家裏有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
活動建議:
利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
活動評價:
能指認正方形的物品。
[附]親子調查單:我家的正方形
小朋友家長:
您好!請您和孩子一起找一找家中哪裏有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
小班認識圖形教案篇3
目標:
讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區分幾何圖形。創設愉悦的遊戲情節,運用多種感觀來調動幼兒思維,想象能力,發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的慾望。
活動方法:
以遊戲為主、結合操作性、講解演示法
活動準備:
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
活動過程:
五官兒歌,集中幼兒注意力,培養幼兒學習習慣養成教育。
遊戲:摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術箱”:變出魔術箱,老師導入語:箱子裏有很多有趣的東西。
唸咒語解開箱子:魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?
摸出來一本長方形的書:問是什麼,是什麼形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒説一説)。
遊戲反覆進行:分別認識其他三種圖形。
教師小結:
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑
三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢
長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用
遊戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。
老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點?
依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。
遊戲“誰得本領大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。
遊戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示範:走、走、走,找個圖形站站好。口令結束,找到口令中的圖形站好。
學生遊戲:邊走邊念,表現好的給予獎勵。
結束部分:
給每個幼兒發個圖形,讓孩子利用手中的圖形繪製一副手添畫。
小班認識圖形教案篇4
活動目標
1、學習按形狀、顏色的特徵進行分類。
2、鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。活動重點對圖形特徵的認識鞏固活動難點按特徵分類活動準備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具
活動過程
教學反思
活動環節
預設時間
1、教師出示圖形用具,幼兒辨認
2、遊戲一:給小動物餵食
(1)、按顏色給小動物餵食
按照小動物身上的顏色,給小動物餵食,餵食完畢,邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確。
(2)、按照顏色形狀給小動物餵食
按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物餵食,餵食完畢,邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確
3、遊戲二:找朋友
(1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。
(2)、指導幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
(3)、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口),按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友
環節一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認並且大聲的説出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環節略顯倉促。
環節二:由於環節一的疏忽,我開始着重講解遊戲一的玩法(講解示範法、個別操作法),並以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“遊戲懲罰”,作為“遊戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環節三:由於個別家長的幼兒社會交往方面的反應,於是我把遊戲二中的第三小節拿上來,提前教學。把之前的“食物”重新利用,後面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然後老師説口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子説他有好朋友了,聽了真幸福。
小班認識圖形教案篇5
活動目標:
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特徵。(重點)
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個。
活動過程:
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特徵。
1、今天,我們去圖形王國裏玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發了。
2、提問:王國裏有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什麼形狀的圖形寶寶?它有長得怎麼樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個角三條邊,大家願意和我們做朋友嗎?
二、遊戲“喂餅乾”
1、按形狀給小動物喂餅乾。師:小朋友們,圖形王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是什麼啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,説喜歡什麼形狀的餅乾。
2、師:小朋友們,現在拿起小椅子下的三種形狀的餅乾,你們手裏有什麼形狀的餅乾啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅乾。
三、經驗遷移。
1、師提問:在小朋友的家裏或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之後,我們在去找找其他的物品吧。
活動反思:
活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三個圖形寶寶請小朋友説一説長得怎麼樣,用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先説出第一感覺的形象。然後教師在自我總結,以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友,讓他們瞭解三個形狀的基本特徵。但是之後,教師可以請個別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特徵的瞭解。重點可以更好地突破。
第二環節,教師以遊戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類,以此加深小朋友對三個形狀的特徵。比如請他們拿起餅乾的時候,先説一説是什麼形狀的餅乾,然後再去喂餅乾。因為“遊戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式,讓他們“玩中學,學中玩”,符合小班的年齡特點。
最後一個環節經驗遷移,讓小朋友自己説説幼兒園、家裏的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯繫,較好地融入到生活,作為生活經驗。
小班認識圖形教案篇6
活動設計背景
小班幼兒生活經驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以,本人通過“小老鼠上燈台”這個音樂遊戲,讓幼兒參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標
1、認知目標:培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標:幼兒能理解歌詞,並做相應的表演動作。
3、技能目標:引導幼兒記住遊戲的角色和主要情節。
教學重點、難點
重點:激發幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點:幼兒的組織
活動準備
活動過程:“小老鼠上燈台”這個活動中,我主要設計了四個活動環節。
a:激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b:學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟着flash有節奏地學念兒歌,學唱歌曲,他們快樂的學着。當我要求孩子們跟着鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟着動畫來學唱。從這裏我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴後,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c:引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裏”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟着學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈台,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。
d:幼兒大膽跟老師一起遊戲。在遊戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反覆的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗着音樂遊戲帶給他們的快樂。遊戲中有的孩子躲到椅子背後、椅子旁,有的孩子則想到了躲進後面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背後。在整個活動過程中,我帶着孩子們進行表演,充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟着老師學習兒歌內容,並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學。
教學反思:
活動結束後,我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們遊戲的時候不應該使用flash,應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉移到遊戲當中,這就是我的引導不到位,沒掌握到關鍵的部分。但總的來説孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收穫。
小班認識圖形教案篇7
實施時間:
xx年10月15日週二上午
活動目標:
學習按形狀、顏色的特徵進行分類。
1、鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。活動重點對圖形特徵的認識鞏固活動難點按特徵分類活動準備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具活動過程教學反思活動環節預設時間1、教師出示圖形用具,幼兒辨認
2、遊戲一:給小動物餵食
(1)、按顏色給小動物餵食
按照小動物身上的顏色,給小動物餵食,餵食完畢,邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確。
(2)、按照顏色形狀給小動物餵食
按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物餵食,餵食完畢,邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確
3、遊戲二:找朋友
(1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。
(2)、指導幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
(3)、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口),按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友
環節一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認並且大聲的説出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環節略顯倉促。
環節二:由於環節一的疏忽,我開始着重講解遊戲一的玩法(講解示範法、個別操作法),並以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“遊戲懲罰”,作為“遊戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環節三:由於個別家長的幼兒社會交往方面的反應,於是我把遊戲二中的第三小節拿上來,提前教學。把之前的“食物”重新利用,後面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然後老師説口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子説他有好朋友了,聽了真幸福。
小班認識圖形教案篇8
活動目標:
1.運用角色遊戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。
2.複習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵,嘗試描述圖形的二維特徵。
3.啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動重難點:
活動重點:在遊戲活動中積累生活經驗,並願意描述。
活動難點:區分物體圖形、顏色的二維特徵。
活動準備:
1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅乾若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
3.佈置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。
4、錄音機,錄有“生日快樂歌”的磁帶。
活動過程:
一、引起興趣:
1.今天,我們來做個遊戲——扮小動物,你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎麼去呢?買些什麼禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什麼?告訴你的好朋友。
6.出發(要經過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。並要求幼兒相互説説自己正走在什麼形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)
二、送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什麼禮物,並祝小熊生日快樂。
2.按小組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅乾:
1、小黑和小白準備了點心給你們吃(出示兩盆餅乾)。
2.小黑請每位吃一塊餅乾,與你的好朋友比一比,餅乾有什麼不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請xx小動物吃紅的三角形餅乾;
(2)請xx小動物吃黃的圓形餅乾;
(3)請xx小動物吃綠的正方形餅乾。
四、結束部分:
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思:
幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善於發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"根據小班幼兒的發展特點,他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀,讓孩子在玩中學習瞭解圖形。