為了促進全民閲讀，營造愛讀書、學習的氛圍，我網站將舉辦“讀書節”活動。本次活動將涉及線上線下多個環節，包括圖書展覽、讀書分享、評選讀書達人等，旨在引導廣大讀者愛書、讀書、用書，提升個人文化素養。歡迎廣大讀者積極參與！
第1篇
為了進一步深化書香校園建設，提升學校辦學品位，讓師生感受濃濃的讀書氛圍,展現師生的個性風采和精神面貌，增強學校人文底藴，決定舉辦陳莊鎮中心國小第五屆“讀書節”。現將有關事項定製如下：
成 員： 崔世選 張新元 畢作光 朱永波 趙 濤 賈海波 陳佔峯 王迎輝 劉美富 曹建青 楊梅
（一）、讀書節啟動儀式，發放讀書節給家長的一封信。
（二）、開展“師生共讀一本書”活動。針對每個年級不同的年齡特徵，教師選取一本此刻適合孩子讀的童書推薦給學生，並和學生共同閲讀，交流討論讀書心得。
推薦：一年級：《小豬唏哩呼嚕》(上、下)拼音版二年級：《我和小姐姐克拉拉》、《木偶奇遇記》三年級：《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》四年級：《中國神話傳説》、《特別的女生薩哈拉》五年級：《人鴉》、《永遠講不完的故事》。（三）、繪畫書寫1、一、二年級舉辦一次讀書讀故事繪畫比賽：根據所讀故事的內容，在b5紙上進行故事繪畫或者故事（續寫）繪畫，有文字，有圖畫，文圖意思統一，編寫自己的繪本故事。一年級學生字的書寫，教師、家長可以幫忙。各班在自評的.基礎上，各班將本班的所有作品集中，然後學校進行展評。2、三年級：舉辦一次書籤製作活動：語文老師在本年級內舉行書籤知識講座活動，瞭解書籤的歷史和作用，上網蒐集資料，向學生介紹現在全國各地學校書籤製作情況，學生書籤製作評比活動。3、四年級：舉辦一次手抄報(繪畫)展評活動：每名學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），並舉辦展評活動。各班將本班的所有作品集中，然後學校進行展評。4、五年級：舉辦一次讀書徵文活動。以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響，主題鮮明，語言流暢，富有真實情感，字數在600字以內；每班選出5篇優秀徵文，由學校統一彙編成學生讀書隨筆集。
1、一、二年級舉辦一次故事演講活動：以班為單位進行故事演講比賽，後推選2人蔘加校級故事演講比賽，學校評出故事大王。2、三、四、五年級校園詩歌朗誦會：“春天送你一首詩”系列校園詩歌朗誦會，讓更多師生參與詩歌朗誦，體驗經典，促進精神成長。
朗誦會詩歌可以是中外現代詩歌、古詩詞均可，可以配樂。每班在班級自評的基礎上選送1個節目參加學校展演，必須是本班精選訓練的。
三月份：1、制定陳莊鎮中心國小第五屆讀書節活動方案2、舉行讀書活動啟動儀式。（佈置校園、教室環境）3、各班進行師生同讀一本書活動。4、課外閲讀輔導報告以及書籤製作報告。四月份：上旬：1、各班對繪畫書寫作品進行班級自評。2、各班對舞台展現節目進行班級自評。下旬：3、組織講故事比賽和“春天送你一首詩”經典誦讀活動。4、學校評選，頒獎。5、4月23日閉幕式六、活動要求：1、努力營造良好的讀書氛圍。校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫等，營造出一種濃郁的讀書氛圍。
2、各班語文老師為為活動開展情況的責任人和被評價人，要把讀書節作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體，認真組織實施，提高活動實效。教學部、語文組要切實加強督查、指導、評價，確保本次讀書節活動內容豐富多元，重點突出深入。各部要通力協作，保障各項活動的正常開展。
3、語文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。每位教師都要在讀書節期間閲讀一本經典童書，用老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化學生。
在活動後，學校將對本屆讀書節成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀作品獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。對各班組織情況進行量化反饋，並對活動情況作總結，以便以後更好的開展工作。
第2篇
1．以讀書節活動為契機，引導全體師生養成“好讀書、讀好書”的習慣。
2．通過讀書節活動，建構有特色的校園文化，營造和諧的校園氛圍。
組員：付愛民、何梅、黃冬玲、劉媛媛、吳薇薇、楚雲、王冬青、張關榮、費劼、李楊棧、陳鳳軍、陳靜潔、張劍平、盧穎、石曉芸、劉秋嬋、嶽程楠、張小青、藍師江、黎卓明、何穎祺、陳鏗、楊姍、黃俊武、蘇嵐穎、黃紹玲、林琳、黃允翀、招錦誼、宣澤宵、劉宇翔
各活動方案（內容、形式、成果展示等），交電子版至張明明處。
“幸福火矩大接力、書香省實我能行”——廣東實驗中學政治科讀書節暨紀念建黨90週年活動
“讀書節”全程宣傳、報道：學校廣播站。 負責人：黃允??
第3篇
營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閲讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閲讀型學校、閲讀型班級、閲讀型家庭的'建設。
學校有閲讀組織，校長要親自負主要責任;班級有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。
(1)建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃)。
(2)保證閲讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
(3)明確閲讀要求。對於學生：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查，每週至少批閲學生讀書筆記一次。
① 設立“校園讀書月”。學校將三月旬至四月旬設為“校園讀書月”，讀書月明確的閲讀主題。
② 開好“班級讀書會”。各班每週或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。
③ 開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
同時，學校發揮紅領巾電視台、廣播台和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。
(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。
(2)學校進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
主要任務是：制定公佈方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年3月——20xx年4月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閲讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。
主要任務是：學校組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
1.加強領導。各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進班級特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織，成立專門的“創建書香班級”活動組織小組，為活動提供各方面的保障。
2.規範管理。學校把此活動納入班級常規工作進行管理。班級要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，做好檔案管理工作。
3.確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈” 為原則，全員參與，以班為主，廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
第4篇
積極傳播先進文化，挖掘校園人文資源，豐富廣大師生的業餘文化生活，進一步提升校園文化品位，讓每個學生在高格調的校園文化的浸潤下，發揮潛力，弘揚個性，拓展綜合素質，推動我校藝術教育和精神文明建設。
1、政教處擬定活動方案，行政會議討論確定；（4月16日）
4、召開班長會議和班主任會議，佈置有關工作；（4月23、26日）
5、做好宣傳發動工作，節目單彙總、審查，宣傳橫幅、展板製作；各班活動籌劃等；（5月2日前）
6、選拔確定參加寧波市中國小生“經典誦讀”大賽的選手。（4月28日前）
1、五月紅歌會（高一年級）、課本劇比賽（高二年級）、“三獨（獨唱、獨舞、獨奏）等才藝比賽（新疆預科、高一、高二年級）；
2、繪畫、書法、篆刻、動漫、平面設計、立體造型、攝影比賽（新疆預科、高一、高二年級）；
3、“文明寢室”評比、寢室美化大賽、“班級之窗”網頁設計大賽（新疆預科、高一、高二學生）；
5、讀書徵文比賽（新疆預科、高一、高二年級）、校園“閲讀之星”評比（高一、高二年級）、“人生與經典”人文影像資料系列展播（預科、高一、高二年級）、文學社相關活動（文學社成員）；
1、評選出各單項及綜合優勝個人和班級若干，表彰獎勵；
活動策劃評比：政教處、團委、藝術中心、語文組、電腦中心
附1：第25屆讀書文化藝術節各參賽項目要求
1、紅歌會參賽曲目由指定曲目和自選曲目構成。指定曲目為校歌；自選曲目由各班自定，要求圍繞本屆藝術節主題、格調高雅的主旋律作品。自選曲目於4月27日前報藝術中心審核。比賽要求着裝統一，佩戴校徽、團徽；
2、才藝比賽設立聲樂、舞蹈、器樂、綜合（戲劇、曲藝、雜技、武術等）四類項目（表演組合限定6人以內），參賽節目要求思想內容積極向上，具有一定藝術水準和較強觀賞性。表演形式不限，提倡節目形式創新；
3、歌舞器樂類每首曲目一般以5分鐘為標準，最長不超於7分鐘；綜合類最長不超過8分鐘；
5、才藝比賽中之前已入選校藝術節“三獨”比賽十佳的選手不再參加同項比賽。
①繪畫作品：國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫、卡通畫，或其他畫種。尺寸均不超過對開。國畫（尺寸不超過69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫（丙烯畫）（尺寸不超過55×55cm或55×80cm）、版畫（尺寸不超過55×55cm）、卡通畫（單幅為4開；或短篇4格，每格為16開）。
②書法、篆刻作品：書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。草書、篆書作品須附釋文。
③攝影作品：獨張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均為14英寸；除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術擅改影像原貌。
3、每班至少上交兩個作品，務必在作品背面用2b鉛筆註明作品題目、類型、作者姓名班級、年齡！
4、優秀作品頒發榮譽獎狀，並將推薦參加市裏組織的相關比賽。
2、徵文要求原創作品，主題明確，有自己的認識和感受，不得抄襲。體裁可以記敍文、散文、訪談、採訪和故事新編等，字數在1000字以內；
3、組稿形式：在班級評比的基礎上，每班推薦3篇優秀徵文（實驗班和文科班可適當放寬至5篇），推薦文稿統一用a4紙打印，同時上傳電子稿，要求標題用3號字、宋體加粗，正文用5號字、宋體，題目下方統一署上作者學校、班級和姓名。電子稿發送地址：nbzxzjc1@xx6。com；
1、參評對象：非畢業班在班級評選和推薦的基礎上，每班推舉1—2人蔘加校“閲讀之星”的評選，建議聽取各班語文老師的意見。普通班原則上推舉1人，實驗班可推舉2人，已經評為第一屆“閲讀之星”的同學，將不再參加本次評選（被評為“閲讀積極分子”的同學仍可參加）；
2、參評條件：有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，能在班級或學校發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用。積極參加學校、市區組織的閲讀活動，並能寫較為具體、真實、生動的讀後感；
將對參選的同學進行教師推薦和量化考核相結合的辦法進行評選。具體要求：
①提交3篇能代表自己閲讀視野和閲讀心得的讀書筆記（其中2篇為未發表的作品），並附個人閲讀和寫作情況的簡單介紹。要求都用5號字，a4紙打印；
②在縣市級閲讀（或寫作）競賽中獲獎者，請提交相關的獲獎證書。在公開刊物或《三江文苑》、《尋找佳作》上發表文章的，請提供相關刊物原件或複印件（在評選中可酌情加分）；
③參加學校統一的“閲讀之星”測試，將按照卷面成績摺合到評選的.總分中（時間：5月3日晚自修第一節課；地點：二樓綜合電教室）；
④按照得分高低，評選出相應的獎項，並在讀書節中予以表彰和獎勵。
4、截止時間：請各班於5月11日前將本班推薦同學的相關資料交相關年級備課組長（高一：zz老師，高二：zzz老師）。
1、以班為單位組隊參賽，人數限定10人以內；參演劇目名稱4月27日前上報語文組（2）zz老師處審核；
2、根據所學教材內容，確定課本劇內容，改編一個作品參加評比；限時8分鐘以內；
2、普通話標準，具有良好的口頭表達能力和較強的應變能力；
3、每班2—3名同學組隊參賽，已入選“十佳講解員”的同學不再參加。
1、寢室整潔，生活、學習用品擺放有序，環境美觀大方；
2、寢室裝飾積極健康，展示出主人個性與風采，氣氛和諧温馨；
3、不破壞寢室設施，不在門、窗、牆上亂寫亂畫，室內佈置不過於花哨；
4、寢室內飾物、海報應符合高中學生欣賞水平，美觀雅緻；
5、每班推薦男、女寢室各一個參評，評出各類獎項。
1、弘揚正氣，明辨是非，有正確的集體輿論，有較強集體榮譽感，寢室同學間團結友愛，互相幫助，文明有禮；
2、遵守《波寧中學住宿生管理條例》，服從宿管老師管理，無相關違紀記錄；
3、講究衞生，保持寢室環境整潔和公共部位的清潔；
5、每班推薦男、女寢室各1個參評，結合有關考核結果，按年級評出波寧中學“文明寢室”各5個。
1、以班級為單位參賽，充分體現本班級特色、風貌；
2、主題突出、內容健康、思路明確、創作獨特新穎、頁面精美；
3、對主頁設計的理念或者創意附上一定的文字説明；
第5篇
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。
２、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
３、進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
４、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。
循序漸進是教學的'一項基本原則，在課外閲讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閲讀量：背誦優秀詩文50篇，課外閲讀總量不少於800萬字。
3、編制閲讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閲讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閲讀速度不是很快，識字量並不是很多，因此可選擇中篇文章。
（1）教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立個人小書庫。
（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合國小生的書籍，作出統計，繪製成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月不少於4次）。
（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。）
（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閲讀正常、有效地開展
（1）每週一、三、五的早自修，為規定閲讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閲課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每週從語文課中擠出一節課作為閲讀指導課，可進行閲讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）。校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
（1）。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。
根據讀書活動的班級佈置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
每學期能讀書4本以上，並能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書籤製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閲讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
2、宣傳發動，每位學生課外收集1--2句關於讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，並選擇教室內合適的地點予以張貼。
第6篇
為全面落實中心校關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閲讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的'理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。
全員閲讀，領悟方法，同享快樂;潤澤經典，濡養心靈，積澱生命。
建立以校長為主的閲讀組織機構;班級要有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加
強“書畫班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。
各班班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃)。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設xx月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每週或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。
開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂台賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
充分發揮宣傳效益平台。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。
(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。
(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
主要任務是：制定公佈方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平台向全校師生，學生，家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。
主要任務是：完善校園閲讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。
主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
第7篇
1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，為創建學習型學校而努力。
2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立三小師生新形象。
“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”
1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、
?增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。
①成立首屆讀書節組委會，明確任務（xx月18日召開會議）
②xx月18——27日宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置校園掛條幅，班級出黑板報、牆報，讓校園的牆壁、黑板、書櫥、窗户充滿濃烈的書香。
①開展“徵集名言，製作書籤”活動：把優美的名言製作漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情。(xx月25日每班推薦5張，評比展示)
②各班建立“好書交換站”（班主任負責）：在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動，一個月不少於二次。
③開展“我與好書共成長”等讀書主題班會，交流讀後感。
④開展中華古詩誦背活動：早讀課、課前三分鐘誦讀美文（各班語文老師負責）。
⑤家庭讀書樂：建立家庭“小書庫”，開展與父母共讀一本書活動。
1、“讀後感”交流會：通過交流同學們的“讀後感”，評比班、校兩級十佳“讀書之星”（各班2名，校級10班）
1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，向校園網及各級網站及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的.愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
3、每個班級要制訂相應的創建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閲讀，並鼓勵學生自主制定閲讀計劃。充分利用閒散時間，如：中午午休時間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閲讀；在雙休日、節假日推薦學生閲讀一定量的書目，引導大部分學生閲讀，吸引少部分學生閲讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
4、3——6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。要求教師、學生在校園網站“雛鷹園地”專欄發表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可積集出版。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。
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