本文是一位高二英語教師對過去一年的教學工作進行的總結，包括教學思路、教學方法與效果評估等方面的內容。通過總結，教師深刻認識到在英語教育中，創新教學、注重實效、發揮學生主體作用的教學思路是關鍵。
第1篇
時間如白駒過隙，轉眼間本學期在緊張而又充實的工作與生活中過去了。回首過去的幾個月，我想從以下幾個方面做一下總結。
首先，我積極擁護黨的領導，主動服從學校領導的安排，熱心配合學校各項工作。我做到了及時備課，認真設計和書寫教案，精心上課，合理佈置課下作業，有重點有選擇的檢查和批改作業。此外，我們教研組成員一起團結努力開展了豐富多彩的校本課和課外活動，鍛鍊了學生的英語口語表達能力和語言實踐表達能力，從而激發了學生學習英語的興趣和慾望。在校領導的鼓勵和督導下，我做到了每月進行教學反思，及時書寫讀書筆記，每天進行微博的更新。雖然忙碌，但有收穫，緊張而充實的工作加速了我的成長。
其次，在教學方面，我對自己的工作有了更深的認識和理解。作為一名人民教師，我之前認為我的職責最重要的就是把自己的學生教會，讓他們掌握應該掌握的知識內容，考出好成績就行了，這只是理想的結果。可現實是當下的學生生活在21世紀物質豐富生活水平極大提高的今天，他們面臨的誘惑很多，他們的自律精神匱乏，導致他們對學校和學習產生了錯誤性的理解和認識。在這樣的情形對我們教師提出了更高的要求。基於這樣的認識，我在教學中努力改善自己的教學水平，在設計教案是總是以學生為出發點，考慮學生的學習水平以及對學生的吸引程度，爭取做到了提高課堂學生的參與率和課堂的學習活躍氛圍。學生的積極表現是我努力進取的動力，相反他們的“冷落”會讓我愧疚與失落。而這一切的源頭和我的精心備課緊密相關，所以為了讓自己有個好心情我也在努力的上好每節課。在教學的過程中我更側重於引導學生意識到學習方法的重要性和學習的.價值，培養他們自己分析問題、解決問題的能力。在反覆的聯繫中，學生的獨立分析能力和口語表達能力都有所提升。
最後，在個人學習和素質提升方面，在校領導的鼓勵下，我每天堅持讀書，主要讀一些文學作品及一些與教學相關的專著，有時也涉獵一些其他類型的書籍，努力擴寬自己的知識面。通過書寫讀書筆記，鍛鍊我的思維和語言表達能力。此外通過互相聽課議課及優質課觀摩等活動，我認識到了自己的不足，同時也改進了自己的教學。做到了教學相長。
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”在這句教育理念的引領下我會繼續沿着素質教育之路走下去，努力學習，踏實工作，為人民的教育事業貢獻自己的力量。雖然現在我還不夠優秀，但我會爭取縮短與它的距離。心中有夢，再遠的路都會在一步步中走過。只要堅持，就能做出平凡但不平庸的工作。
第2篇
本學期以來，高二英語備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。每週二的集體備課時，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的.取長補短。本學期，我組的葛娟、嚴亞玉老師在公開課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，
我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
5、加強對大學聯考信息的研究.我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入大學聯考的知識。
(1)組織全體學生欣賞詩歌,進行詩歌朗誦比賽，把活動場景拍攝下來，融學習與娛樂一體,提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底藴。
第3篇
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什麼？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人蒐集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。任教以來，本人自覺遵守國家法律法規，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，敬業愛崗，服從安排，忠於職守，務實工作，師德良好。積極參加學校組織的各種思想政治學習，成績優良。同時，我還利用課餘時間，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《教師職業道德》，提高自身的思想素質，增強依法從教的法制觀念。
一般説來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍説不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什麼？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人蒐集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。任教九年來，我一直擔任班主任工作，獲得全縣20xx年度“優秀班主任”榮譽稱號。正所謂“身正為範”才能“為人師表”，我時時處處，以身作則，作學生的表率，堅持“三心”教育，即以真心對待，以愛心感化，以耐心引導，深入細緻地做好班主任工作。
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為範”的教育理念，紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的`實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，並對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。授課時，努力做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。從教以來，我多次承擔教育教學活動任務，均獲得較高評價。20xx年在全縣國小英語説課比賽活動中獲得一等獎。20xx年在全縣新課程教師基本技能競賽中，榮獲國小英語學科二等獎。20xx年在全縣教案設計競賽中榮獲國小英語學科一等獎。
以上是我任教以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。
第4篇
本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了的教學任務，總結如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，並做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
1、培養濃厚的學習興趣興趣是求知的嚮導，熱愛是最好的老師。培養學習興趣，除了利用數學教材本身的`趣味性和實用性外，更重要的是要不斷地、自覺地研究與數學相關的各種問題，在研究中培養學習數學的興趣，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學習中積極參與課堂，認真思考，積極發言，那麼您學習數學的興趣就會更濃，從而輕鬆有趣地學好數學。
2、養成良好的學習習慣要想學好數學，必須養成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手並用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做
好預習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課後全面複習，鞏固提升；獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣，並且需要持之以恆。
3、掌握有效的學習方法。除了良好的學習習慣之外，有效的學習方法是必不可少的：要注意知識、規律、方法、技巧的總結；注意題型的歸類和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類，以備複習時重點突出。
4、總結正確的思想方法做好數學題需要好的解題方法，學好數學課則需要好的思想方法。藴藏在數學中的學科思想，是指導數學學習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善於總結，養成用正確的數學思想方法指導解題的習慣。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量，把工作搞得更好。
第5篇
通過對高二下學期的教學，我發現高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，於是我決定在教學上繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閲讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
樹立新觀念,繼續鑽研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。
1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1).教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和大學聯考逐漸接軌。
2).展組內“轉轉課”，並展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的`責任心，較強教學能力的集體。
2.修課：本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法
1).好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2).強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
a.教師指導閲讀,教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸,即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2.閲讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作為資料保存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閲讀”的嘗試。
a.根據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文本。
課時進度--全期新課授課16周,每週7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。
第6篇
根據教務處要求，本學期教學工作的指導思想是：秉承“生命教育”理念，關注學生的生命狀態，緊緊圍繞“思維導學”這個核心，不斷推進課堂教學改革，打造高效自主課堂。為了達到這一目標，我將從以下幾個方面開展教學工作。
常規工作是教學質量的保證，只有踏踏實實地備好每一節課，上好每一節課，認認真真地批改作業，掌握學情反饋，才能使教學工作落到實處，穩步提高學生成績。
上課前認真寫好教學設計，聽課時詳細記錄課堂環節，課後及時反思不足和收穫，不斷改善提高自身對課堂的把握。及時批閲學生自主學習學案，瞭解不同層次學生對知識的掌握程度，讓課堂點撥更具有針對性。
積極參與備課組各項活動。互研時主動與同事交流教學心得，探討教學方法，為同課異構做好準備。認真聽取其他教師的説課評課，取長補短。按時保質保量完成備課組的各項任務。
上學期以來學校針對“思維導學”進行過多次培訓，從理論到實踐都讓我受益匪淺。這學期要繼續圍繞“思維導學”這個核心展開教學工作。
在學案編寫方面，要突出學案“導”的作用。針對每一模塊的知識內容，設置能激發學生興趣的合理情境，讓學生自願並且愉快的融入到對新知識的學習中去。學案中問題的設置要有層次，由易到難讓不同層次的學生都能有所獲得。還要在學案中加入知識體系的構建，引導學生梳理本模塊的重難點。
在課堂教學方面，要激發學生學習熱情，培養分析問題解決問題的能力，重思路而輕答案。自主課堂要發揮學生的主體作用，首先要能在課堂上激發學生學習的熱情，讓學生在課堂上“活”起來，積極投入到討論展示中去。其次，要充分發揮老師的思維導引作用。老師在課堂上要少講精講，不説廢話，寥寥數語就能點出問題的關鍵，起到啟發思維的作用。最後，學習知識內容要重視方法的點撥。英語學科有其自身的特點，雖然有很多知識需要記憶，但死記硬背，生搬硬套是學不好英語的。學習方法的點撥要滲透在課堂內外，鼓勵學生去總結歸納規律，再實踐應用。
現在已經是高二下學期了，我也即將面對踏入高三的總複習階段，為了能更好的勝任高三的教學任務，提升自身專業素質顯得尤為迫切和重要。
作為青年教師，還沒有上過一輪高三，對教材內容的熟悉是最基本的要求。平時在備課互研時，我要不斷鑽研教材，梳理知識體系，構建整個高中階段的英語知識框架。挖掘每個模塊內的大學聯考考點，然後針對這些考點確定教學方法，不斷試驗，不斷改進，找到能讓學生最快最好掌握知識的方法。
其次，我還要繼續研究大學聯考題。在每做完一套大學聯考題後反思一下，總結一下，嘗試着站在命題人的.角度來看這套大學聯考題，分析出命題人想要考察的方向和能力。再與老教師相互驗證，從而抓住教學所要培養的重點。
最後，我要在導課與多媒體課件上多下功夫。一堂課能否激發學生興趣，關鍵在於導課。我要多去聽老教師的課，學習他們是怎樣導課的。同時，針對不同題材不同內容的英語課文，想方設法設計出貼近學生生活具有趣味性的，但同時又能將知識融合在一起的導課方式。課件的使用可以大大減少老師在課堂的講解，使用多媒體直觀
而又簡明的呈現教學內容，不但可以激發學生學習的興趣，而且讓學生對知識的把握事半功倍。
學生習慣的培養主要是培養學生積累的習慣、梳理的習慣和自學的習慣。這三種能力對於即將升入高三的學生來説至關重要，所以要在高二下學期着重培養學生的這三種習慣。老師在平時上課的過程中要有意識的指導學生積累、梳理和自學，一開始要明確的告訴學生積累什麼、梳理什麼、自學什麼，再指導學生如何去積累、如何去梳理、如何自學。經過一段時間的培訓，學生在遇到新的問題或知識時，就能依據原有的方法進行自學。這樣才能使學生到高三後面對龐大且繁多的知識點時，不至於驚慌失措，且能從容應對。
以上，就是我這學期的工作計劃，我會嚴格按照計劃的內容開展本學期的教學工作，爭取圓滿地完成教學任務。
第7篇
剛過去的這一年有收穫有遺憾，現在做一總結反思，作為今年和今後工作的前車之鑑。去年所帶的兩個班風格不太相同，給我的感覺也很不同，甚至會影響到上課的效果。沉悶的班級會讓我莫名地緊張，而相對活躍的則能夠使我放鬆，有序高效地完成一節課的教學。也許這正是不成熟的表現，心理狀態的改變和扭轉需要時間，成長成熟也需要時間。值得欣慰的是，在老教師的幫助和新同事的支持下，在一次次的課堂實踐歷練中，我逐漸地適應了兩個班的不同氛圍，不管是怎麼性格的班級都能遊刃有餘地駕馭。心理上的成熟是最大的成熟，我很高興自己經歷了那段磨練我意志的時光，具體的教學工作開展起來就不在話下了。
一從備課方面説起。由於統編教材進度較快，差不多一節課講單詞，一節課講文章，一節課講練習就結束了。這就要求老師能夠突出重點又覆蓋到位地傳授知識。因此我通過聽課反思，逐步改變了主次不突出，學生複習量太大而掌握不牢固的.情況。今年再講統編，我打算一節講重點，半節講次重點，剩下的一節半處理文章和習題。不擴充太多內容，注重學生掌握的情況和做題的正確率。其次是減少聽寫的次數，每單元詞彙和文章各聽寫一次，但是每節課都要提問回顧上節所講的重要內容。在備課上就本着重點突出，條理清楚這兩大原則來走。
二是上課方面。反思去年的教學，我給予學生思考的時間有限，沒有充分讓他們去自思自悟，這是我需要改變的一個地方，多留時間給他們，聽聽他們對於某個知識點的理解到底是怎樣的，然後再給出正確答案。另外，給學生更多的機會去發言，增加課堂互動，調動學生參與思考參與課堂的積極性。再次，講評練習課，試着預先給程度稍好的學生布置任務，個別題由學生來講。
三是課下跟學生的交流引導督促方面。高一的時候課下跟學生聊得不太多，他們的思想動態，學習的困惑或者建議瞭解地不夠充分，今年我打算每天每個班找一名學生聊十分鐘。一個月後掌握兩個班的大致情況，針對性地改善教學管理方式。另外，今年課下讓學生做套題時要統一去做，然後找時間集中解決每套題中的難點。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。從教學和管理兩個方面，改掉去年沒做好的地方，發揚長處，爭取帶好這一屆，為明年順利升入高三做準備。
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