《態度》是一本以商業成功為主題的雜誌，探討了如何在職場中發揮最佳狀態，實現成功的祕訣和技巧。本期雜誌除了分享了一些成功人士的經驗故事外，還提供了豐富的職場資訊和實用工具，翻閲本期雜誌，讀者可以獲得諸多有價值的啟示和靈感。
第1篇
有什麼樣的態度，就有什麼樣的心情；有什麼樣的態度，就有什麼樣的選擇；有什麼樣的態度，就有什麼樣的結果；有什麼樣的態度，就有什麼樣的職位；有什麼樣的態度，就有什麼樣的財富；——有什麼樣的態度，就有什麼樣的人生高度；
工作是一種態度，人生的成功源於態度的力量，態度能激發人的潛能，每個人工作的狀態，人生的`方向完全受控於個人態度的指引。我們會成為一個什麼樣的人，取決於以什麼樣的態度做什麼樣的事情。聯繫我們的學校，學校許多“大事”都是由微不足道的“小事”組成的，只有具備良好態度的人，才會把工作中的每一件小事做好。細節決定成敗，工作中無小事，關注細節是每位老師的責任，不放過工作中的任何一件細小的事，對學生的管理，教育也是如此。也許很多老師和我一樣，呆在樵湖嶺這麼多年以來從沒有今年這麼忙過，從來沒有吃完午飯後還抓緊練幾把毛筆或是鋼筆字，從來沒有説週末還想在家抄抄筆記，現在見了面打招呼時你筆記抄了多少也是主題之一，雖然很忙，事情很多很雜很瑣碎，老感覺時間不夠用，但我們很少有怨言，相反我們還樂得其所，我想這與我們的心態和對工作態度的轉變是密不可分的。其實工作需要我們要有一個良好的態度，能力水平有高低，但更主要的是要有良好的態度和責任意識，作為老師要拿出端正的態度，滲透到日常瑣碎教學和管理工作中。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！很多事不是我們能不能做的問題，而是我們要不要做的問題！選擇了正確的態度，持之以恆才能成功，平凡的事情能駕輕就熟、細心地做到最好，就是不簡單；這些，就是態度！
態度，是一種付出，是一種責任，做得越多的人，總是成長得越快，不肯負責的人，常常止步不前。選擇態度就是選擇了責任心，在教育教學管理工作負責地多做事，工作就意味着態度，把工作當成自己的事。勇於負責，不懼困難，顧全大局，心中常存使命感。積極挑戰自己，全力以赴，負責到底。尊重學生人格，關心愛護學生，以身作則，教好每一位學生，深鑽教材，認真備課，批改，輔導，上好每一堂課，使“三讓”教育得以真正發揮。我們都在為自己工作，對工作負責就是對自己負責，努力做好一名讓學生受歡迎的老師。不在工作上被人看不起，培養盡職盡心的做事風格。把工作當作自己的事業。工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是人生幸福之所在。
第2篇
有什麼樣的態度就有什麼樣的人生，態度本身就是一種能力--《態度勝於能力》讀後感一。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態度來擔負起工作的責任。能力，永遠由態度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現出的積極工作態度，卻能成就一個最不平凡的未來。
常常聽到有人説："你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假…"。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。"老師吃得是良心飯！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。
教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但也同樣有着別人無法體會到的幸福！當畢業多年的學生還會時不時的.打電話問候你，那時的心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的一種幸福，讀後感《態度本身就是一種能力--《態度勝於能力》讀後感一》。當一些暫時落後的學生漸漸的找到目標，改變人生方向的時候，這是一種比發工資更加讓人愉悦的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責任心的最好體現。
工作了這麼多年，我也常常會用我的經驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來説，往往沒有得到提高。我們經常教導學生，不要拿過去的成績來掩蓋現在，做事不能想當然，説實在，我們又何嘗不是呢?教師是一項特殊的職業，每一屆、每一個的學生對我們來説都是一次全新的挑戰，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
要成為一個好教師，就要當好四種人。一是"興趣人"，要對教育工作真正感興趣並在此基礎上產生熱愛之情；二是"智慧人"，要對所教學科的鑽研及在此基礎上對相鄰學科知識點之間的內在邏輯聯繫的把握。畢竟，只有智慧才能喚醒智慧；三是"有心人"，能夠通過自身的人格魅力來感染、影響學生。有心才能用心，用心才能動情，情動然後行動；四是"榜樣人"，能激發學生的求知慾望併為學生樹立終身學習的榜樣。
第3篇
最近拜讀了了一本令我終身受益的好書《態度決定一切》。一個人不管是在什麼工作崗位上，工作態度是至關重要的。我們作為一名教育者更是如此。我們所面對的不是機器，態度的好壞不會影響產品的質量，而是一羣稚氣又充滿朝氣的孩子。幼兒教育將對他們以後的發展奠定重要的基礎。所以作為教師首先要端正好自己的態度，態度決定一切。因為教師這個職業賦予了我們一個關乎孩子一生髮展的職責。能力可以通過鍛鍊來培養，但態度不可以，態度所反映的是一個人的做事原則，只有具備了良好積極的態度才有可能把事情做好。所以作為新手教師態度是否端正才是最重要的。
有一種品德叫高貴，有一種精神叫品德！我們作為教師，愛孩子就是我們教師的職業品德。要相信每個孩子，因為每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的.才華得到更好的發揮。心中永遠不能有“壞學生”這個概念，學生不存在好壞只是存在一定的差異而已。只有從內心愛學生，以誠待學生，關心學生，理解學生，並能幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發學生的求知慾，調動學生的學習興趣。
教師的工作對學生的影響是巨大的，而教師的工作的好壞取決於教師的態度。執著和放棄往往只在一念之間，我們要讓自己學會堅定，學會有積極的態度，只有讓自己堅持不懈，我們才會有更多的機會成功。
現代社會的競爭壓力是巨大的，我們每天都會遇到各種挑戰與困難，我們會因此猶豫，彷徨，失望。所以這時你就要讓自己知道：人就是在克服困難與壓力的過程中產生了執著，堅毅，勇敢的品質，所以不要讓自己被困難所嚇倒，只要勇敢去面對，想辦法去完成，再大的困難也是會解決的。在我們的工作和生活中必然會遇到各種的困難，那我們就首先不要畏難，請教更加有經驗的領導和老師，所遇到的問題也必然會有解決的辦法。
我們想讓自己獲得成功，我們需要讓自己向着好的方面去改變，待人真誠，對人熱情，做事勤奮，生活就是因為真實而變得更加精彩，所以讓我們始終以真實的一面去面對生活與他人，我們會有得到更多的幫助與支持。態度決定一切，讓自己學會堅持不懈，積極向上，頑強拼搏的態度，我們的人生也會更加精彩，我們也會有更多的成功。
第4篇
一般人會認為，一個人獲得很好的發展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力，態度勝於能力讀後感(二)。事實上最大的前提是，你到底擁有什麼樣的態度。是態度造成了能力，是態度造成了人和人之間的差別。
總有人抱怨為何自己不能出人頭地，卻從來不在自己身上找原因，他們還不明白，態度是自己最大的競爭力，積極的態度才能將自己推向成功的巔峯。
可以説態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、幹事不拖拉的工作態度都不具備的話，那他又怎麼可能把工作做好，當然也就更不用説去取得成功了。
教師理當有當好老師的職業心態。如果缺少了這種心態，就不可能教好書、育好人，因為他不可能有好的職業操守。一個缺乏職業操守的人，放到任何的行業裏，都不會受到歡迎，得到發展的。想想一個成天怨聲載道，不是這個不對，就是那個沒道理的人，會得到團隊成員多少的認同。不為他人所認同，成天就圈在自己的世界裏的人，又何來理解與覺悟?
有的人看上去很不錯，很多事似乎都明白，就是不想動，不去做；有的人似乎術業有專工，心無旁騖，卻總是斤斤計較，一幅給多少錢我就幹多少事的架式。他們或許是有些能力或是本領的人，可能在某些領域還真的無人可及。但是在一個團隊裏，他卻會是最孤獨的。遇到困難時，一定會是最無助的.。因此我認為：態度比能力更重要。教書之人，面對的是千人面孔，需要多重方式方法，如果沒有好的態度，是無法全面地思考教學的根諦的。
良好的心態是一種強大的動力，能夠激發教師強烈的工作熱情，在課堂上樂觀開朗，在工作中充滿活力，在人際交往中盡顯魅力，展現在學生面前的是一個充滿陽光的教師形象，能夠營造出一種輕鬆積極、和諧愉快的心理氛圍，激發學生的參與熱情，使課堂彰顯生命的活力。教師是課堂心理氛圍中最大的情緒源。如果教師心態樂觀平和，情緒飽滿，課堂就充滿活力；如果教師心態陰鬱，課堂就會死水一潭。教師的心態會外化為帶有一定情緒色彩的言行舉止，尤其是面部表情的變化，會直接影響着課堂的心理氛圍。微笑，能夠創設良好教學心境。如果教師懷着愉快的心情，面帶微笑走入課堂，講課時必定神采飛揚，激情四溢，學生也會聽得津津有味，思維活躍，學習效率大大提高。
我們很平凡，但卻可以努力去改變自己的人生；我們的工作很煩瑣，卻可以以一種認真的態度去對待；我們也許距離成功很遠，但我們一定要學會去堅持。是的，只有有一種認真的態度，我想總有絢麗的光彩會照亮你的人生。
第5篇
一個渴望學習的人首先就要明確自己為了什麼而學習，這又是一個態度決定的問題，有什麼樣的態度也就會對應於什麼樣的目的。學習伊始，如果目的出了問題，就像一棵剛剛發育的樹苗。根基出了問題，它又怎能最後巍巍立於天地之間，成為參天巨擎呢當然，這裏只強調了目的的動力作用，並沒有提到目的的具體內容，我覺得，與它的動力作用相比，目的的具體內容反倒像的不是很重要，學習就是一個不斷提高的過程，目的也會隨着改進，但對目的的態度一定是要堅定的，一旦確定了目標就應該堅持下去，至少在學習未深入到影響目的之前，是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當作事業成功的一半的.原因吧。
許多人都將學習的成功與否歸結於是否能保持很高的學習效率，但我認為，效率只是一種表面的現象，而態度才是隱藏在現象下面的本質。如果學習的過程被你看作是一項不得不去完成的任務，就會首先在心理上產生一種抵抗學習的態度，這對學習的過程無疑會產生消極的影響。試想，懷着這樣的心態，又怎能產生學習的高效率呢如果要我總結對自己的學習影響最大的因素，我會把對學習的喜愛列在第一位，甚至有時單純是為了學習而學習，可以在學習的過程中獲得一種滿足感，這種喜愛也許歸功於獲得知識是而帶來的喜悦，也許就是平時這一絲一毫的喜悦積累在一起才最後形成了對學習的興趣，總之，態度激起了興趣，興趣提高了效率，從而形成了良性循環。
如果把態度比作一塊土地，那學習就是這塊土地長出的果實，肥沃的土壤加上辛勤的勞作就會有一個不錯的收成，而一場豐收自然會鼓勵人們更加努力的勞作，學習亦是這樣，試問：看到自己的努力換來了豐碩的學習成果，有誰不會更加努力呢這就是我所説的學習反作用於態度，當然，這裏起決定作用的依然是態度，因為學習的反作用可以是積極的，也可以是消極的，當學習遇到挫折時，正如第三點所説的那樣，就需要堅定的態度作保障，又堅持到底的決心，這樣，接受積極的影響，抵抗消極的影響，學習獲得成果是，可以從中汲取力量，肯定自己，以期迎來更大的成功；學習遭遇挫折時，依然可以信心堅定，繼續向前方可熬過黑夜，沐浴曙光。以上可以説是自己在處理學習的凡作用時的一點心得體會，其實應該算是一種比較理想的想法，實際的衞生資格學習過程中，只要將積極影響儘可能放大，消極影響儘可能縮小也就是了。
第6篇
利用寒假的時間，讀了《態度勝於能力》一書，讀後感受頗深，受益匪淺，下面談談我的感受。
1、工作是一種態度。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，無論你從事的工作多麼瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在於你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定於人的工作態度。工作中，你的工作態度就決定了你的前景。
2、態度比能力更重要。曾經有人説，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯繫在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態度決定了我們的工作質量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態度，只有這樣才能要真正踏實的.做好，才能進取和成功。“要麼進取，進而勝出；要麼就被淘汰，成為成功者的墊腳石”
在工作中，應該抱以虛心的態度多向老教師、新同事請教，多注意細節和言行舉止，不能自以為是。與學生接觸要熱情，認真傾聽他們的心聲，如果學生有什麼事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情並耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學習，學習專業領域的新知識，新思路。不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業務能力，提高自己的服務意識，更好地開展工作，更大限度地服務於社會。
態度勝於能力，儘管在實際教學和常規工作中會遇各種困難，但只要我們端正好自己的態度，認真對待每一件事，一定可以把工作做好。平時，老師的一句讚揚，一個微笑，可以成就一位學生。同樣一句不經意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念。“全天候無縫隙”的持之以恆的為學生做好服務。
在今後的教學和管理中，我要採取積極向上的心態去對待工作，少抱怨少埋怨，不找藉口，認認真真做好各項工作；以主人翁的姿態去考慮學校問題，把學校的事當成自己的事來重視；明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。
第7篇
“我不能選擇容貌，但可以選擇表情，我無法選擇天氣，但可以選擇心情，同樣我們也可以説，你無法選擇工作，但可以選擇態度。”工作是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事，怎麼可能做不好事情呢？看了本書，這句話給我震撼很大。因為工作本應是一件需要每個人用心去做的，快樂的事情。卻被很多人認為是謀生的手段。
1、態度比能力更重要，態度是你的競爭力，並且是第一競爭力，有什麼樣的態度就有什麼樣的結果。卓越的工作態度就是你的第一競爭力。積極的態度才能將你推向成功的頂峯，正確的工作態度就是我們最大的資本。
2、端正態度，不要為自己找藉口。愛崗敬業，用積極的態度工作，不要把問題留給別人，推卸責任。不要讓藉口成為習慣，第一次就要把事情做對。
每個人所扮演的角色不同，對事物看法的出發點亦不盡相同，所謂“仁者見仁，智者見智”。作為一名中學老師，應把自己的工作視為自己生命中很精彩的'一部分，因為我們的一生除了吃飯、睡覺等必須消耗的時間外，我們投入到工作或學習中的時間已佔了一大半。如果你對工作沒有熱情，長期處於一種情緒低落或牴觸情緒之中，那不但影響你的工作質量，而且會對身體造成很壞的影響，可以説是對自己的高度不負責，對學生不負責，對學校不負責，對家長不負責，那是對生命的摧殘。所以應該端正態度，專注教學工作，拒絕藉口，立即執行學校的政策，才是我們工作完美完成的保證。在各個教學環節中，沒有什麼藉口，才能把教書育人的工作做的到位，關心愛護學生，無愧於人民教師的稱號。
讀了《態度勝於能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所説的話“工作本身沒有貴賤之分，對於工作的態度卻有高低之別”的正確性。態度決定能力，態度勝於能力，端正態度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以後的工作中，更加端正工作態度，自動、自發、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細緻對待每一個工作環節，力爭把工作做的更加完美。對得起自己，對得起學生，對得起學校，對得起家長。
第8篇
最近我們公司搞了一次讀書有感的活動，我就在辦公室隨手拿了一本書，當時沒有仔細的去看書名。當我拿起書的時候看到《態度決定一切》是美國凱斯·哈瑞爾的作品，讀後感受頗深，受益匪淺，我認為這是一本不可多得的好書。書中共分十一部分闡述了態度在人的一生中的重要性，即設定目標、信念的力量、樂觀主義、積極思考的力量、命運的法則、把握今天、克服失敗、語言的力量、思考與健康、自我改造、自我實現。本書並未高談闊論、長篇大論，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不好的心態。所用這些論述都很有説服力，有什麼樣的態度就會有什麼樣的人生。
本書特別強調了積極思維、積極態度。“人生的強者是具有積極思維的人，他遇到困難，決不會恐慌。因為他知道問題本身就有解決之道，問題越困難，他本身就越要有強大的`韌性，依然面對，理性地處理，才能獲得最好的結果”。“不畏懼地面對困難，毅然出擊，就必能確實捕捉問題，創造美好的結果”。要成為人生的強者，我們要具有積極思維、積極態度，也就是説要有自信，一種發自內心的自信。要相信自己，只要對自己不失望，充滿自信心，精神就不會崩潰，哪怕自己暫時面臨着多大的困難，也有可能戰勝困難而獲得成功。
看完這本書，我從中得到了很大的啟示。從一個人的工作態度中，就可以感受到他以後一生的成就，只要保持心態積極，無論從事什麼工作都會把他做到最好，有一句話是這麼説的“360行，行行出狀元”，也有這麼一句話，“世上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度”，雖説出身和學歷是走向成功的階梯，那麼正確的工作態度就是使自己更快邁向成功的助推器，在我們的身邊也有很多的實例，只要我們熱愛自己的公司，熱愛自己的工作，保持積極向上的心態，把最底層的工作，做到有聲有色，一直保持這種工作的態度，從而使自己的工作也得到了公司的認同。所以我們每個人都要隨時保持這種態度，既使自己有不順心的時候，也要去克服自己的情緒和態度。
正確認識自己，全面地看待他人和自己，不要太在乎他人的看法或想法。他人的看法或想法往往存在片面性，引起不必要的自卑感。我們只要將做不好的事，反覆多做幾次，我們就會慢慢熟悉，事情就能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有這個能力。工作本身沒有卑賤之分，面對工作的態度卻有高低之別，收穫是成功還是失敗，在於你擁有怎樣的態度。在公司裏，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態度。一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取呢？
人人簡歷網
