掌聲，是一種表達讚賞和鼓勵的方式，也是激勵人心的力量。在這個專為喜愛寫作的人們打造的公文網站中，我們彙集了各類掌聲作文，旨在鼓勵和激勵讀者們感受到他人的讚賞和支持。無論是成功的經歷，積極向上的故事，或是動人的愛情故事，我們都期待傾聽到您感動的聲音，用文字傳遞出掌聲背後的温暖和力量。讓我們一起開啟這份鼓勵與感動的旅程吧！
第1篇
是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的日積月累就是為了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個快樂幸福的'樂園。可是你卻累了，看着你熬紅的雙眼，看着你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感謝你無私地為我們奉獻着。
這麼久了，你上課也好，講作業也好，總是一遍又一遍地重複着我們很熟悉的習題。這些天來，你工作也好，班上的衞生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不鬆懈的精神我們是看在眼裏卻疼在心裏。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是隻要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地説：“我們都會寫了，還寫什麼！”可是你當時卻沒有説什麼，只看到你露出一臉失望的表情。最後我們才知道我們都錯了。但是你卻沒有責怪我們的意思，你只説了四個字“温故知新”。
是啊，温故知新。可是看着你辦公室深夜的孤燈，看着你單薄的身軀，看真在艱苦環境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。
謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明瞭我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。
第2篇
台下的掌聲轟然響起，淚水順着我的面頰奔湧而下。我贏了！我贏了！
那年夏天的事，過去很久了，但我仍記得台下如雷的掌聲，它是我永遠擦不掉的記憶，它教會了我很多。
“這次比賽很重要，希望大家能積極報名。”老師説話時，用眼睛掃了我一眼。我是我們班琴彈得最好的，老師大概是認為機會不錯，讓我參加吧！哼，小菜一碟嘛！參加！
報名表一呈上去就大事不妙了。這次比賽非同小可，連曲目都很難選，都是我從未彈過的曲子。我退縮了，我怎能完成這麼難的曲子呢？但我轉念一想，如果我退縮了，老師會怎麼看我？同學會怎麼看我？説不定我以後都沒臉見人了。我一定要勇敢地面對困難。在困難中成長！
本着這個信念，我開始了練習。我選了一首最難的曲子《賽馬》。每天我不僅要完成作業，複習功課，一個多小時的練琴也必不可少。有時為了彈好一串連音，練得手都痛了。但我一直沒有放棄努力，老師對我的技巧讚賞有加。我哭過，疼過，累過，但我一直如一匹不知疲倦的戰馬，奔跑着，追逐我的第一名。
終於，比賽到了。我鎮定地走上台，打開琴，開始演奏《賽馬》。
此刻的我彷彿融進了一片大草原之中，只見一羣羣賽馬奮力地奔向天邊，又消失在天的盡頭。我忘記了一切台上、台下的喧囂，沒有麥克風，沒有聚光燈；沒有評委，沒有觀眾，只有我與一台琴在舞蹈，在演繹華美的`樂章……
一曲告終，台下的掌聲轟然響起，淚水順着我的面頰奔流而下。在掌聲中，我彷彿看見了一個全新的自己，一個堅強、勇敢的大姑娘。
第3篇
我是個膽小的孩子，在上課時老師讓我舉手發言，也只是舉起手腕。但從一次英語課上，一次掌聲徹底改變了我。
那節課，老師讓把“sport”這篇課文翻譯成中文，舉手回答。我一看書，“哇”!這篇課文有27行半，起碼有幾千字。想到這裏，我的心更慌了。環顧四周，今天可邪門了，班裏只有10個人，其他8個人好像故意和我作對，都沒來。我坐在最後一排，刊例看書，這篇課文我在家預習了三遍，在補習班上有看了三遍，中文已非常熟了。“王水源!”老師點了名，他站起來，慢吞吞的説：“這隻貓…·”讀完，王水源頭上滲出了細細的汗珠，臉上卻路出得意的神色。我一驚，這和我預習的簡直是天壤之別嘛!我看了看別人，他們也在“嘩嘩”翻着自己的課本，臉上路出疑惑的'神情。老師走上一看，笑了：“他複習的是下一課!”“哈哈……”我們情不自禁笑出來。
又點了幾人，但答案全被否認，只剩我一人了，“刷刷”的目光向我投來，我拼命想捂住臉，可還是被叫起來，我只好用發抖的手把椅子慢慢挪開，“咚!”倒了，我扶起來，又拿起書，“啪”書掉了，好像這雙手因緊張發抖的不聽使喚。我定了定神，清了清嗓子，説“運動是有益健康的………”十分鐘過去了，我翻譯完畢，老師笑着説：“張天昊同學翻譯得非常準確，大家為他鼓掌!”同學們拍起手，向我投來讚許的目光。
從此以後，我不再膽小了，上課總是積極回答問題，學習有了明顯的進步，現已成為班裏的“佼佼者”。
第4篇
老師上課時説：“掌聲是有魔力的!”我便百思不得其解了：掌聲那麼普通，怎麼會有魔力呢?
老師就知道我們不會相信的，便準備了一個好玩的遊戲，來證明掌聲的確是有魔力的。這個遊戲的規則是：兩個組分別派出一名代表，一個同學藏卡片，另一個同學找卡片。當找卡片的同學離卡片很遠時掌聲很輕，離卡片近時掌聲就很響亮。
遊戲開始了!我第一個舉起手來，當上了尋找卡片的“尋寶人”。我站起來，自信滿滿地跑出了教就室。站在外面靜靜地等待，我胸有成竹地想：教室就那麼大，那張卡片不會自己跑出來的.，我一定可以找到。只聽大家大聲喊：“藏好了!”我急忙跑進了教室，一進門大家的掌聲小得幾乎沒有，我便慢慢向後走去，只聽大家的掌聲越來越激烈了，我便踩住了“剎車”。我在中間這一片桌椅中仔細找了起來。我把中間的桌椅翻了個底朝天，可是並沒有發現卡片的蹤影。我又慢慢向後移動，只聽大家的掌聲更響亮了，我確定卡片一定在後面，我非常激動便探頭探腦地找了起來。可是，我把所有的桌洞翻遍了，可是還是沒有找到卡片，我便有些懷疑掌聲了，我悄悄向後看了一眼大家，向他們投去求助的眼神，就見大家拍得正起勁呢!可是，這後面沒有呀?突然，我的目光落到了桌子上放着的一沓書上，我把那些書翻了兩遍，終於在第二層下面找到了卡片。我那顆懸空的心總算又回到了肚子裏。
這個遊戲向我們證明了掌聲的確有魔力。在我迷失了方向時，掌聲就像指南針，引領我走向了成功。
第5篇
你是雨中的鬆，屹立。當你漸行漸遠消失在地平線，我還記得你鋪成的藍天，讓我的心吶喊，把掌聲送給你。
沒有多少人會為頭頂藍天而為你在背後默默的努力鼓掌；沒有多少人會為潔淨的街道而為你揮灑的汗水鼓掌。
每天我坐着爸爸的車去上學，開始新的一天時，你早已到了，你用你黑紫的.粗糙的手掌握着沒有生命的掃把，永遠默默地重複同樣的動作；每天我乘着公交車回家的時候，你還沒回去，你用你爬滿皺紋的臉給予這個城市滿意的微笑。
你掃過了一條又一條街，再回來重掃一條又一條街。你揹負着什麼？僅僅是工作嗎？不，還有責任。
還記得前幾天，我如往常一樣乘坐公交車回家，我一眼就望見了你的身影。我知道你已經在幾條街上流過汗了，可你卻還是回到了這裏繼續掃去城市的污漬，我多想就你綻一個微笑，可卻欲笑又止。你的面前去過了幾個和我年紀相仿的學生，本來這沒什麼，可那幾個學生不顧你的存在，大大方方的把手中的垃圾丟到地上，我自然有點憤憤不平。
秋風吹過，你在秋風中把他們慢慢的掃去，用你那黑紫的粗超的手掌握掃把掃去，用你那爬滿了皺紋的臉頰給自己一個微笑。
你揹負着什麼？是工作和責任嗎？不，是對生活的執着。
我終於對你綻開了微笑。可是你卻漸行漸遠，消失在遙遠的地平線，你不在乎別人怎麼看你，可是我記得你在這個城市的上空鋪成的藍天。
你揹負着什麼？是工作，責任或是執着嗎？不，都不是，這是對這個城市，這個世界的愛。
所以我才心甘情願為你付出掌聲，你沒怯過風雨，就像一棵鬆般屹立。
第6篇
在我十三年的學習生活中，我見過許許多多的掌聲：有失敗時鼓勵的掌聲，成功時喜悦的掌聲，偶爾失意時嘲笑的掌聲……其中，最令我難忘的是那來自心靈的無聲的掌聲……
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師站在那三尺講台上講起了《花木蘭》的故事：“阿爺無大兒，木蘭無長兄……”我的視線慢慢地離開了老師，離開了課室，透過玻璃，飛向窗外。
那時候，我還是一個每天拿着一大堆書在課室和宿舍之間穿梭的人。
有一回，去圖書館的途中，我的視線不經意間落到了一個正在清潔林陰道的清潔工身上：她皮膚黑黑的，頭上根根銀絲若隱若現，一雙粗糙的手正在吃力的清鏟垃圾……
我嘴角向上一揚，腳步更快了，心裏想：沒文化的人活該幹這麼低賤的活。我只要努力學習，長大才不會像她這樣呢。
圖書館內的光線越來越暗，我揉揉痠痛的眼睛往窗外望去，天黑得象鍋蓋一般，雨滴噼裏啪啦的'打在窗玻璃上。林陰道上空蕩蕩的，一個人也沒有。
我呆呆的望着雨，恍然若失。突然雨簾中走出來一個穿着黑色雨衣的人，滿滿的垃圾車在雨中顯得特別顯眼。
是她――我剛才見到的那位清潔工人。她為了我們潔淨舒適的學習環境，在不斷地勞動着。而我剛才還那樣鄙視她，鄙視勞動，我的心裏突然不好意思起來。
雨慢慢地停了，天上掛着一道彩虹。望着她遠去的背影，我默默地在心裏為這位辛勤勞動的園丁鼓起了掌，來自心靈的喝彩……
第7篇
小時候我十分活潑，也十分好動每天和同學一起玩的熱火朝天不亦樂乎，所以我有許許多多的朋友。
那一天我們老師要進行選班長的活動。我的成績在那時比較優秀，且我的朋友那麼多，所以我在民主的活動上佔了很大的優勢，班長一職我是志在必得。果然不出我所料朋友都相信我所以我以三十票比十九票當上了班長。
“譁……”一片掌聲在我的耳旁響起。那掌聲是那麼的清脆，那麼的悦耳。彷彿是哪百靈鳥在枝頭唱起了歡快的歌兒。
那一片空地張長出了一株仙人球，全身綠油油的，加上那全身的毛更是可愛至極。
一陣清風在我的臉龐吹過，我笑了笑的是那麼得開心洋溢.
到了國小三四年級我十分得意;當了三年的班長，所以我對身邊的人時冷時熱，漸漸的我身邊的朋友越來越少了。但這並沒有讓我對朋友的.態度有所改變，相反我對朋友產生了反感，經常去找他們的茬。老師又要選班長了，我一下子傻了，朋友對我的種種不滿都會讓我“下崗”。再一次的民主投票我輸了，但掌聲卻又一次的響了起來我知道這是一種帶着嘲笑的掌聲，是那麼的刺耳，那麼的難聽。
還是那一片空地仙人球以慢慢的長大，我生手一摸卻在手上留下了一道長長的傷痕
到了五年級我們老師選班長了，我在這兩年表現的十分熱情，友好。這一切都是為了讓朋友再一次的相信我，我自己知道想要再一次的當上班長已經是不可能的事了，但出乎我意料之外的是我還是當上了班長，還是那一片掌聲，久久的迴盪在教室裏，他充滿了同學對我的信任。
掌聲陪伴了我的五年國小時光，也教會了我如何與人相處。
第8篇
我曾經是一個活潑、快樂的女孩，四年級時我轉學到光明學校，這個新環境一改我往日的開朗、健談、我便由內向和文靜組成了一個新的我。是一次掌聲又尋回了昔日的我。
那天，學校通知要開慶祝兒童節的聯歡會要求每班準備一個節目我們班表演的是音樂劇，可能是老師特意安排的吧，由我來擔任音樂劇的樂曲演奏。我得知後先是喜悦，後來心中的激動便退去了。我知道自己一向不愛與同學多説話，而且凡事都往後退。這次老師把這個重任交給我，我能幹好嗎？老師好像知道我心中的憂慮，特意的開了一次班會。老師對同學們説：“這次我們班音樂劇配音的任務由小玲負責，我們要多幫助她。配合她，共同完成這項工作。讓我們給她一點掌聲來鼓勵一下。”頓時，班裏響起了熱烈的掌聲，那個活潑，開朗，健談的我，彷彿從谷底又躥了出來，重新與我融合在一起。我開始與同學互相交流，一起遊戲，一起討論音樂劇的曲目。我終於選定了一首優美的曲子。這首曲子進一步拉近了我與同學的關係，是我的生活不再沉寂，有了新的活力。到了表演那天，我們班的音樂劇得到了一致的好評和一陣陣熱烈的掌聲，我的心裏更是有説不出的激動。
生活需要掌聲，對於我來説這是真理。一次掌聲使我融入集體，學會了與同學交流，讓我重拾快樂與自信。
生活需要掌聲，它使痛苦變成喜悦；生活需要掌聲，它使沉寂變熱鬧；生活需要掌聲，它使晶瑩的淚珠變成甜美的'笑窩。我的生活中掌聲是熱烈的。它為我帶來了甜美的微笑，成功的喜悦。我相信生活的七色板中是需要掌聲的。
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