本文提供了最新的教學計劃寫作指南和技巧，包括評估學生需求、確定課程目標、編寫教材和教學方法等方面的內容。希望能夠幫助教師們編寫出更加科學、合理的教學計劃，提高教學效果。
第1篇
本學期我擔任六年級班的數學教學工作，本班大多數學生基礎知識差，行為習慣差，學習態度不端正，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，作業錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態，以提高成績。
1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。
2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特徵和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯繫生活實際解決問題，增強空間觀念，發展數學思考。
3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除，認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯繫，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。
4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比，能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯繫，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解並掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)並能解決稍複雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，並有效地解決問題，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性，能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯繫，不斷髮展和增強數感。
8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，並運用百分數的知識實際問題。
10.在教學過程中滲透法制教育教學，使學生知法懂法守法。
1、認真鑽研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節課，做到不打無準備之仗。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
3、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。
4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，為學生以後的學習打好堅實的基礎。
5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。
7、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
8、加強學生數學能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。
第2篇
本冊教材還是延續一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首;第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建築引入。後面分三部分，學寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和户字頭這6個部首，都是和建築有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、鼕鼕對話：山上有什麼?有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字;地上有什麼?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什麼?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最後是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，並和他們的生活經驗發生聯繫。
1.通過閲讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀等各個方面都得到發展。
2.認字432個，會寫220個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，並對認字方法有個較系統的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。
3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4. 喜歡閲讀，對閲讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5. 能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。
6. 能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7. 認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8. 逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。
9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
1、 培養學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向”。
3、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關係。“認字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務的。
4、 利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。
二年級四班總體來説，成績比較平均，差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學的知識。二年級五班，兩極分化嚴重，差生比較多，沒有學習的意識，上課不認真，不專心。本班特別有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今後的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育，從平時的點點滴滴做起，採取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。
經過一年的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有着一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閲讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閲讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。
1.繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯繫生活實際理解詞語的能力。
3.充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行説話、寫話的訓練。
4.在閲讀教學中，加強學生聽説讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字、閲讀的能力。
5.知道學生用好《課外閲讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閲讀，增強學生的閲讀量，不斷促進學生閲讀能力的提高。
6.要十分重視閲讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
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