國小教育作為中國教育的基礎，對國家社會的發展起着重要的作用。國小教育工作總結是對一年來教育工作的回顧與總結，旨在發現問題、總結經驗、提高教育教學質量。本文着重總結國小教育工作的經驗與問題，並提出可行的解決方案，以促進國小教育的實現質量和提高。
第1篇
時光飛逝，短短兩個月，xx個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們全體實習生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校xx中學的領導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導，生活的關心，使得我們的實習工作順利，圓滿地完成，藉此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環境，為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由於我們的實習恰逢新課程改革，所以我們剛到xx中學時茫然不知所措，大學裏學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在中學裏已完全不適用，這體育課教案該怎麼寫，體育課到底該怎麼上我們就帶着諸多疑惑開始了實習。這段時間，一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂説評課，給我們介紹他們的先進教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的.學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子裏也就不再神祕了。
從第三週開始我們的實習也就全面展開了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，凡是中學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本着對學生高度負責的認真態度，堅持"健康第一，快樂體育"的教學理念，認認真真備好每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
也就是最後兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的"優質課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細緻，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課後總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。
最後，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx中學師生告別時感人的場面。20xx年最後一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也控制不住哭了起來，實習老師們眼裏也都閃爍着淚光，接下來，我們依依和xx中學的老師們握手告別，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實習老師都發出了"xx中學，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx中學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心，在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!
第2篇
斗轉星移，時光飛逝。轉眼間，20××年即將過去。驀然回首，令人留戀，令人充滿激情。過去的一年，我鄉國小緊緊圍繞“四個是”（安全是前提、教學是中心、質量是關鍵、環境是亮點）、“一個確保”（教育教學質量躋身縣第三片區榜首）這一總體目標，深入學習實踐科學發展觀，以辦好人民滿意教育為宗旨，以改革創新為動力，以教育內涵發展為重點，在全體教職員工的共同努力下，團結一致，紮實工作，較好的完成了年初既定的教育教學目標。現將一年來所做的工作和取得的主要成績做如下總結：
確立“向管理要質量、向管理要效益”的觀念，明確管理要求，創新管理措施，落實管理責任，以依法、規範的管理維護教育教學的良好秩序，以創新、精細的管理提升學校的辦學水平。
1、全面落實《管理規範》。深入學習《新干縣中國小管理規範》、《新干縣各級各類學校教師綜合考評方案》和《新干縣中國小教學質量考核辦法（試行）》，對照《規範》和《方案》的要求，結合學校實際，逐條分析，認真梳理並排查學校管理中存在的問題和薄弱環節，制訂整改措施，明確整改期限，督查整改效果。在總結上學年工作的基礎上，中心國小本着解放思想，實事求是，對學校工作中存在的或欠缺的制度不斷進行完善和補充。新學年伊始，學校領導班子、教師經過反覆醖釀討論，幾番權衡，制定出了20××年《界埠鄉國小教職工綜合考核、職稱晉升、聘任、崗位等級競聘方案》和《界埠鄉國小教育教學獎罰方案》，通過責任細化、措施落實，環環緊扣，切實規範了學校教育教學管理。
2、積極推進民主管理。一是嚴格執行“三重一大”制度，學校重要決策、重要幹部任免、重大項目安排以及大額資金使用，都遵循“集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定”的原則，經學校領導集體討論決定。二是不斷規範“雙代會”程序，去年年底，根據《中國工會章程》規定，學校改選了教職工代表，並選舉產生了界埠鄉國小第十三屆工會委員會，進一步保障了“雙代會”的建議權、審議權、通過權和監督權，不斷提高“雙代會”質量。三是進一步拓展校務公開途徑。進一步完善了校務公開的內容和形式，通過學校公開欄、學生家長會、教職工會議等形式，向社會、教職員工公開學校各項政務、政策，接收大眾的監督，努力辦人民滿意的教育。
3.切實加強安全管理。一年來，政工處、少先隊大隊部嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，給學生下發了《安全手冊》、《給學生家長的一封信》等，強化學生安全自我保護意識，加強安全自我保護的案例分析，組織學生收看《中國小生安全寶典》vcd和《安全常識宣傳片》，每週召開一次全校教師會和學生會議、學生幹部會議，，及時總結、通報上週工作、總結布臵本週工作。三月份“安全教育日”中心國小進行了安全教育專題講座；十月份請界埠醫院皮香蓮副院長到校進行甲型h1m1流感防治工作專題講座；十二月份開展了以《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為內容的法律法規知識競賽。開學初，政工處要求每位班主任根據班級特點精心制訂班級安全教育計劃和具體措施。督促教師將各項安排落實到平時工作中，並根據學校實際和季節特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿始終。政工處還利用班級黑板報、學校宣傳欄、升旗儀式、校園廣播、開學典禮等窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育。與各處室負責人、班主任、值周教師、學生層層簽定安全責任書，明確安全責任，提高全體師生的安全意識。建立問題學生、留守學生檔案和學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。
每逢節假日和交通安全宣傳週，政工處下發《告家長書》，要求家長配合學校，共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。開展《平安伴我成長》宣傳講座，讓學生高高興興回家，平平安安返校，讓學生形象地認識到安全的重要性。
為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政工處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，升旗儀式，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。我們聘請界埠派出所程小平副所長為我校法制副校長，併為學生作《預防未成年人犯罪法》及《義務教育法》的法制知識講座，定期刊出法制特刊，要求學生至少讀一部法律書籍，重點閲讀《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
一流的教育，需要一流的教育教學設施，更需要一流的師資隊伍。堅持把師資隊伍建設放在“重中之重”的地位，是加快教育內涵發展的根本保證
1、努力提高教師隊伍素質。一是深化師德師風教育。組織全體教師認真學習新修的《中國小教師職業道德規範》和縣委、縣政府召開的第25個教師節慶祝暨表彰千人大會精神，引導教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不斷增強執行師德規範的自覺性，促使教師將師德規範真正轉化為自己的實際行動，杜絕工作敷衍塞責、歧視學生以及體罰或變相體罰學生等現象發生。二是提高教師學歷、業務水平，鼓勵和支持教師參加學歷教育。現在我鄉的青年教師均參加了函授或自考學習且已畢業。目前，全鄉教師中本科畢業的有9人，佔教師總數的12%；專科畢業的有24人，佔教師總數的32%。三是加強教師在職培訓。中心國小積極安排相關教師參加縣教師進修學校舉辦的短期培訓和遠程教育培訓，提高了教師全員培訓的針對性和實效性。紮實開展校本培訓，認真執行《新干縣中國小校本培訓規程》，強化教研組、備課組建設，認真制定並實施教研活動計劃，從時間、地點、內容、形式等方面保證教研活動有效開展，切實提高教研活動的質量。四是加強青年骨幹教師培養。實施骨幹教師展示課、青年教師彙報課、各級公開課、送課下鄉等，為青年骨幹教師的成才搭建舞台。一年來,對於青年教師,我們給他們壓擔子,也予以他們機會。如聽課—青年教師優先；外出學習青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課也讓青年教師參加；縣外的活動,也積極安排青年教師參加。一年來，安排10人次參加了河西片教研活動，20以上人次參加了縣、市局組織的各類課堂教學觀摩和研討活動，5人次參加了吉安市及以上教學研討活動，年輕教師的課堂教學水平得到了提高。劉小豔、周麗琴參加縣英語説課競賽獲二、三等獎；廖美環參加縣作文優質課競賽獲二等獎；楊秀珍參加朗誦競賽獲縣二等獎；段建梅參加縣數學説課競賽獲三等獎。
2.加強班主任隊伍建設。班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是學校管理和德育工作的骨幹力量，對學生個人的健康成長、對優秀班集體的形成、對整個學校教育教學質量的不斷提高起着舉足輕重的作用。一年來，中心國小在縣教育局的部署下，安排班主任全員參與培訓，同時學校加強了校本培訓，每月召開班主任工作例會，緊急工作召開臨時會議，確保班主任工作布臵及時，工作細緻、管理規範。此外，學校還加強了文明班級和優秀班主任的考核評比，每月量化打分，學期末進行考評彙總。鄧麗平、黃建忠、王鳳英、章春根、胡春祥第25個教師節被評為鄉優秀班主任，其中鄧麗平、王鳳英被評為縣優秀班主任。
3、加強黨、工、團工作。中心國小黨支部以學習實踐科學發展觀活動為契機，極力加強全體黨員的黨性觀念、服務意識和率先意識的培養，要求全體黨員率先垂範，在各項工作中勇挑重擔，以激勵廣大教職員工。同時，積極開展有利於青年教師身心發展的活動，並積極引導青年教師將精力投入到教育工作中來，倡導致力於事業、奉獻於教育的人生境界。學校工會配合行政做好思想工作，一如既往的關心生活和工作上有困難的教師，為教師的健康快樂着想。今年上半年為全鄉88名教職工進行了身體健康檢查，通過檢查，一些教師發現了自己身上存在的疾病，並及時地有的放矢進行了治療，消除了健康隱患。
堅持全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行素質教育規定，豐富校園生活，促進學生切實提高素質教育實施水平，努力促進學生德智體美等方面全面發展。
1．繼續加快課程改革步伐。深入推進課程改革，全面提高教育質量，注重培養學生創新精神和實踐能力。一是執行課程計劃。認真執行新課標，按規定開全課程、安排課時，杜絕隨意增刪課程、增減課時等現象，確保學校總課表與班級課程表、教師任課表相統一，課程表與課程開設實際情況相一致。二是注重實踐探索。積極開展課程改革的實踐與探索，正確處理好素質教育與教學質量的關係、課程設臵與學生髮展、教師發展的關係。三是加強課程建設。本學期，中心國小開展了講故事、朗讀比賽等活動，激勵了學生讀書和交際的樂趣，大大提高了學生的讀寫能力。
2．努力提高教學工作效率。積極營造“向課堂要質量”的良好氛圍，注重提高教學工作的針對性和實效性。一是確立“有效教學”觀念。以“提高課堂教學效率”為主題，組織教師開展研究討論活動，指導教師對照《新干縣課堂教學質量評價標準》，查找課堂教學中存在的問題，落實改進的措施和辦法，引導教師由“苦幹”向“巧幹”轉變，不斷提高課堂教學的科技含量和即時效率，加快形成“高效輕負”的課堂教學模式。二是加強教學常規管理。在全面加強教學常規管理的同時，重點抓好備課、上課和作業三個環節。指導教師在把握課程標準、鑽研教材、結合學生實際的基礎上，精心設計教案，提高備課質量，克服抄襲教案、備課不充分和脱離學生實際等現象；指導教師精心組織課堂教學，充分調動學生學習的主動性和積極性，提高單位時間的教學效率，克服“放野馬”、“滿堂灌”等現象；指導教師精心選編練習，認真批閲、評講學生的作業，克服“不選不編”以及“只練不批”、“只批不評”等現象。嚴禁教師授意學生濫訂濫購教輔資料。對個別違反規定濫訂濫購教輔資料的學校進行了查處。三是加強信息技術與學科教學整合的研究和實踐，積極探索信息技術條件下的課堂教學模式，努力提高現代化教育技術裝備的使用效益，中心國小建立了教師備課電子文檔，教師上傳下載教育資源分別達72條、85條。四是學校緊貼教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，中心國小教導處圍繞學校主課題研究引領教師確立個人研究課題，教師積極參與課題研究，中心國小今年有三個課題在市級立項。組織廣大教師參加各級各類論文、教學設計等評比活動。教師撰寫的教學論文獲縣級獎20多人次:獲市級獎5人次；獲省級獎20人次。教師發表論文2篇。
3．努力促進學生全面發展。一是重視德育工作。狠抓養成教育。加強《國小生守則》、《國小生日常行為規範》學習與教育，通過紅領巾值日、文明班級評比，加強日常行為規範的訓練，督促學生遵守學校規章制度，形成良好行為習慣，引導學生爭當“學校好學生”、“家庭好孩子”、“社區好公民”。遵循貼近學生、貼近生活、貼近社會的“三貼近”原則，認真開展以文明禮儀、法制教育、環保教育為主題的`教育活動，每月出好主題黑板報，開展法制講座和法律知識競賽以及不良行為學生的幫教等豐富多彩的活動，教育引導學生穿着打扮端莊大方、言行舉止優雅文明、參加活動井然有序、與人相處團結友愛、待人接物彬彬有禮，不走過場，不流於形式，在活動中求落實，在活動中求實效，在校學生無違法犯罪現象。二是優化智育工作。教導處通過教學常規工作檢查，質量抽測等形式對教師教學質量、學生學習成績進行全過程監控，對教學質量較差的學科教師，及時瞭解情況，幫助分析其中原因，提出整改要求，促使其提高。同時還加大了課堂教學的督查力度，通過隨堂聽課、跟蹤聽課，瞭解課堂教學的情況，尋找解決問題的策略，提高課堂教學的效率和效果。本學期，中心國小劉小豔任教的四（1）班數學在全縣期中抽測中以85.7分的好成績獲得了全縣第一名；上半年全縣七年級年級學生拔尖考試中，中心國小有四名學生被錄取。三是強化藝體工作。開足、上好藝術課，提高藝術教育質量，提升學生藝術修養。認真貫徹市、縣開展“陽光體育運動”文件精神，建立健全學生體質健康監測制度，積極開展“陽光體育活動”，確保學生每天鍛鍊一小時，提高學生體質健康水平，取得了較好的成效。上半年，在全縣中國小生藝術節文藝匯演中雅樂幼兒園界埠分校表演的武術獲得三等獎；中心國小代表隊在全縣中國小田徑運動會上獲得農村國小組第四名的好成績，田港國小嚴昊同學獲得了國小男子組三項全能第三名。其它活動也捷報頻傳，鄭琪同學在數學奧賽中獲市二等獎；章亞嫻等十多位同學在“兩友杯”百科知識競賽中獲縣一、二、三等獎；鄭琪、鄭葳同學參加英語口語競賽分別獲縣二、三等獎。
四、夯實基礎、殫思竭慮改善辦學條件。
界埠鄉國小學校網點佈局起步早，發展慢，中心國小的辦學條件與兄弟學校相比差距很大。村完小也校舍破舊、簡陋且存在安全隱患。鑑於這一現狀，中心國小積極向縣教育局、鄉黨委、鄉政府彙報，爭取縣鄉領導形成共識且列入規劃，要高標準、高規格新建一所寄宿制中心國小，目前已在新鄉政府辦工大樓旁規劃了45畝土地用於新建中心國小。現有中心國小的辦學條件也得到了大大的改善：一是校園面積擴大了。向上級部門爭取資金近10萬元，一次性買斷鄒家村民土地3.95畝，並推土整理出一個200米的環形跑道；二是添臵了必要的教學設施。暑期為中心國小裝配了多媒體教室，農遠資源得到了充分利用，為教師教學提供了展示自己的平台；下半年，又在運動場內新建了4台乒乓球桌，極大地豐富了師生的課餘生活，從而推動了學校“陽光體育運動”的開展。三是充實了其它的附屬設施。中心國小興建了車棚、對教師餐廳、辦公室進行了簡單裝修；教師宿舍樓頂滲水進行了維修；安裝了自來水等。為了推動全鄉英語教學，解決村小英語教師上課難的問題，為各村小配備了多功能點讀機，收到了事半功倍的效果。中心國小還為田港國小興建了水衝式廁所、安裝了校園廣播、製作了瓷質校訓牌，濃厚了校園文化氛圍。一年來，我鄉國小用於改善辦學條件的資金達10萬元以上。
20××年是我縣教育質量年，也是開創教育改革發展新局面的重要之年。對我校而言，這既是發展機遇，也是巨大挑戰。在總結20××年學校各項工作所取得的成績的同時，我們也發現工作中還存在着一些不足，它需要我們認真反省，需要我們去面對，需要我們攜手共同去改進、去完善。讓我們心連心、肩並肩，用我們的勤奮與汗水開創教育事業發展的新局面。
第3篇
經過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿着打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但經過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還包含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我經過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅僅經過在課堂上講課實施教育，並且在日常的工作生活中也要規範自我的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，經過自我的存在，自我的人格，對學生髮揮影響。偉大的教育家孔子曾説過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自我必須身體力行，不允許學生做的，自我堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高於內，才能溢於外，所以我們要經過自我不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生;
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，並且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和禮貌道德修養等都有着直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在着裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示範作用。
師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的`那個講台上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。
師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、國小生還是國中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話説“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，教師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好教師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關係，比如我們在給落後生解答問題的時候最好選在自習課上，然後輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。
素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，僅有自我做到這些，才能進而去教育學生，使學生構成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學法，僅有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自我的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鑽研和實事求是的精神，善於培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際本事的外在表現，而對與一個社會來説，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，所以我們要在今後的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規範自我，努力使自我成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
第4篇
環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關係着經濟的發展，關係着人民的健康。《全國環境宣傳教育行動綱要》（20xx－20xx）指出：中國小要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過競賽和徵文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環保教育。
一年來，學校領導和老師都十分關注環保問題，環境教育滲透到各科教學、日常工作中。
學校成立了以校長為組長，校內有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環境教育工作領導小組，並由德育副校長直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創建工作。
我校一直着力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求品社、品生、語文、科學、數學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。學校每學期都能組織2次以上的環境教育教研活動和環境專題教育；學校少隊活動及其他社會活動都能適當安排環境保護內容；每學期，學校還積極組織不少於2次的環保班隊會，德育部門專項負責，切實做到課內教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。
學校重視在學科中滲透關於環境教育的滲透，老師們也注意到教學中應有意識的`將環境教育納入合適的教學環節。基本上學校內所有學科都能在合適的教學環節中滲透環境教育，不少校級以上的公開課及賽課中任教的老師們都自覺的加入了有關環境教育的環節。我們的經驗是：第一、結合原有課程內容，在適當的環節注意有意識的添加環境教育。第二、環境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或硬搬有關環境教育，做到滲透的自然，環境教育的滲透是“隨時隨地”的，而不能影響到應有的教學效果。
（1）積極利用世界環境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規模進行宣傳，組織活動。通過紅領巾廣播站的廣播，使師生對環境問題有了新認識。（本年度校園廣播站廣播環保小知識等時間超過20個小時）
（2）通過相關的競賽。學校組織學生進行了環保知識競賽和“環保小製作”、“環保小報”等評選活動，增強了學生的環保意識。
（3）定期製作環境教育展板、橫幅，讓學生進入學校後隨時能看到有關環境保護的知識，能使學生環保意識在潛移默化中提高懸掛了“從我做起節約一滴水一度電一粒糧”的宣傳橫幅。
（1）定期與不定期的利用週一升旗儀式的時間宣傳環保小知識及各種環保倡議。
（2）相關紀念日期間組織各班開展黑板報評比活動，如“珍惜每一滴水，節約每一度電”、“變廢為寶”、“世界環境日”、“地球日”等。
4、積極組織師生參加各級各類有關環保教育的競賽5、投入一定資金改善校園環境本年度，學校以節約為本的原則投入少量合適的資金加強了校園環境建設。在公用水龍頭附近張貼“水是生命之源，請珍惜每一滴水”的標語，在各班及樓道間的用電開關處標貼“隨手關燈”的提示，換置部分垃圾箱，爭取做到垃圾分類投擲，購進部分花草以增加學校綠化率等。環境的日益改善，師生們養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收並加以利用，校園育人環境優美，學生在良好的氛圍中健康成長。
本學期末，學校通過了教育局領導的檢查，標誌着我校環境教育在很大程度上的得到了上級部門的認可。這與師生長期積極參與環境保護和宣傳活動，環保意識增強、學校的大力宣傳與重視是分不開的。今後學校還將一如既往的開展各式各樣的環保教育工作與活動，爭取在以往基礎上做到更大的提高。
第5篇
一年來，我校堅持走內涵發展之路，以校本培訓為龍頭，積極創建“學習型”學校。我們以“從細節入手，關注教師素質及課堂教學有效性”為培訓研究重點，以學、研、訓一體化的培訓模式，營造教師共同研究的學習氛圍，建立校園學習文化，為教師強內功、提師能注入不竭的動力，促進了學校可持續發展。
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓。領導重視，以規章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。目標明確，以切實可行的計劃做保證。
在提升教師內涵的大環境下，今年把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。今年組織參加縣市省90學時培訓達15人，省30學時遠程培訓達35人次，收到了顯著的效果。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思，今年30多篇文章獲得縣級及以上獎勵；每學期至少聽課10-15節。通過這樣理論聯繫實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的`實踐——反思，為教師的發展提供了良好的學習、研修氛圍及環境，使每個教師都有不同程度的發展。
我校張虎女、李歡歡參加縣教育局組織開展優質課評比獲得一等獎，黃芳芳、董雷雷參加縣教育局組織開展優質課評比獲得三等獎。潘林福老師獲得體育試課一等獎。胡碧碧説課比賽獲縣一等獎。此外，結合教研組安排的名優教師示範課和青年教師彙報課。專家教師研究課，及校本培訓沙龍活動，組織教師聽評課。
教師成長為學校發展注入了新的活力。一年來，學校在許多方面取得了優異成績。其中，周曼、楊海曉、吳燕燕等3名老師被評為市骨幹教師。黃芳芳老師被評為縣骨幹教師。胡碧碧獲縣級骨幹教師。董雷雷、李翩翩獲學區骨幹教師。
11月份選派潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊和孫芒芒、黃芳芳、金匯慧三位老師組成的美術代表隊以及黃曉亮老師（與其他學校教師組成信息技術隊）參加縣教師學科素養比賽，最終成績非常喜人：體育代表隊獲得第一名（參加温州比賽）、美術代表隊獲得二等獎、黃曉亮老師與其他學校組成的信息技術隊獲得二等獎；在“學科素養比賽文本解讀個人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳四人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒獲得二等獎；在“學科素養比賽學科技能個人”賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳三人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒、黃芳芳獲得二等獎。
12月份，潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊參加市教師學科素養比賽，成績突出：“團體總成績”：獲得一等獎第二名；在“學科素養比賽文本解讀個人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉均獲得一等獎；在“學科素養比賽學科技能個人”賽中，季拉拉獲得一等獎，潘林福、邵呵呵獲得二等獎。
25位教師的篇教育教學論文25篇、教學設計在縣獲獎。其中，在縣國小教師優秀論文評選中，胡瑞瓊、鄒顯微、吳燕燕、胡碧碧等4位老師獲一等獎、夏愛五等8老師獲二等獎，餘子靜等13位老師獲三等獎。在進修學校20xx年優秀教育論文評選中，胡益浩老師獲二等獎，鄒秀媚等2位老師獲三等獎。徵文比賽胡瑞瓊、胡碧碧獲二等獎。陳海霜獲三等獎。高段數學參加縣裏命題比賽獲得二等獎，參加市裏比賽獲得三等獎。鄒躍奧、潘林福2位獲縣案例評比一等獎。季拉拉、黃芳芳獲縣二等獎、胡益浩獲三等獎。12月份陳林焜老師所寫的論文《活躍工會思路提高職工素養》獲得縣二等獎。
此外，積極組織教師參加論文撰寫及投稿活動，教科室開展了“教師論文撰寫及投稿”的專題培訓活動，定期組織教師撰寫論文。一學年來，在教師論文發表方面取得了可喜的突破。有9位教師的14篇教育教學論文在各級各類刊物發表。
通過加強校本培訓，廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今後將為教師搭建更廣闊的研修交流平台，讓教師感受最前沿的教育教學理念，不斷提高教師專業化水平，為提高教育教學質量服務。
第6篇
本學期我校體藝衞工作在中心校的總體佈署下，在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：
堅持做好課間操、眼保健操，紮紮實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽、跑步、球類活動作為學校經常性活動項目，有計劃地組織了一些小項目競賽，促進了我校羣眾性體育活動深入開展。我們通過課間操、課外活動，保證學生一天體育鍛煉時間不少於一個小時，班主任跟班到位，課外活動根據班級、時間、內容的安排有序組織開展。一學期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實施“領操週週換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模範作用。加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。
堅持“安全第一，預防為主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執行《學校衞生工作條例》、《食品衞生法》等法律法規，加強對學生衞生健康行為的教育和管理，提高師生衞生意識，養成良好的衞生習慣，營造整潔的校園環境。
（1）規範衞生管理工作，重視學校傳染病的預防和控制工作。病從口入，在學校堅決杜絕學生買零食吃，尤其是沒有質量保證的食品很容易傳染。特別是禽流感和手足口病、水痘的防控工作，以加強宣傳、積極預防為主，做好學校傳染病的預防和控制工作。落實好晨檢和午檢，一旦發生傳染性疾病，及時報告當地衞生部門和教育局，並採取適當措施。做好預防接種管理工作，積極向學生和家長宣傳預防接種知識。
（2）積極開展健康教育。認真落實教育部《中國小健康教育指導綱要》，圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，積極開展形式多樣的宣傳教育活動，讓學生在活動中獲得全面的身心發展，感受生動、形象的健康教育，加大學校宣傳和普及衞生科普知識，促進學生養成良好的衞生行為習慣，重視視力的保護。
堅持抓好每天一小掃，每週一大掃清潔衞生運動，認真按照上級各部門的.要求，杜絕校園內有衞生死角的現象。教室經常保持通風。加強衞生監督檢查，保持校園整潔，衞生檢查工作由大隊部、值周組分別組織師生每天檢查，開展衞生“流動紅旗”評比活動，督促師生養成良好的衞生習慣和自覺保護校園環境的意識。
根據《學校藝術教育工作規程》，建立健全藝術教育的各種制度，藝術教育活動中有計劃、有過程、有總結。音樂、美術教學在課程開齊開足的基礎上，學校配有一定的音樂、美術的教學器材、教具和掛圖，還裝備了多媒體電教平台。每學期舉行學生第二課堂成果展示，舉行慶祝元宵、“六一”學生書法、繪畫比賽，學期班級歌詠比賽，慶“六一”學校藝術成果展示活動。
以上是我校體育衞生和藝術教育工作總結，雖然取得了一定的成績，仍然存在着一些不足。在今後的工作中，我們應保持創新的姿態，揚長避短，使工作再上新台階。
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