本文彙總了關於高三學習計劃的相關內容，包括自主學習、輔導班、考前複習等方面，旨在幫助廣大高三學生科學高效地制定學習計劃，提高考試成績。
第1篇
一看日曆，發現自己距離大學聯考的日子是越來越近了啊，這讓我都緊張起來了，畢竟大學聯考是我們這些學生人生中的一個轉折點啊，要是在大學聯考中能一舉拿下好成績就好了，那麼我目前最緊迫的任務也就算是完成了，不過這可不是什麼容易的事情啊，雖然我目前的成績還算不錯，可是我依然需要一份學習計劃才行。
現在的我已經來到了高三下學期了，所以我目前最主要的任務就是把自己的學習成績再提升一些，要是能把自己的弱項都補足上來就好了，但是這也不太現實，畢竟學習一直都是一件漫長的事情，想要一口氣得到巨大的提升除非你是天才，而我顯然不具備這種條件，所以一切還是慢慢來吧，先從聽課這方面來考慮。首先，我得要認真地聽好老師為我們準備的每一節課，哪怕是自習課我也不能鬆懈下來，得把精力投入到了學業之中，這樣才能拉近自己和別人之間的差距。其次，我也會多去做一些題目，據我所知高三下學期的主要任務就是複習、做試題、考試，所以我還是有着不少的機會去增加自己的'做題能力的，我除了要在班級裏做題目之外，回到家裏後我也會抽出一些時間來學習，這就包括了在網上查詢一些學習資料、做一些歷年的大學聯考題等等，通過這一學期的積累，相信我的做題能力能得到不小的提升。
把學習弄好之外，在高三這個階段還得把自己的身體、精神狀態給弄好，聽老師説，以前有不少的學長都是在高三這個階段因為學習、緊張過度導致身體出現了各種毛病，甚至影響到了大學聯考的發揮，我覺得這種情況的確值得我們重視，畢竟學習雖然重要，可我們的身體同樣也是值得關注的啊，所以我決定在節假日裏除了每天抽出時間在學習上外，還得抽一些去放鬆一下自己的身心才行，在空閒的時候我還能聽一聽英文歌曲或者聽力，藉此來提高自己的英語聽力得分。眼看着再過幾個月就要大學聯考了，要説我不緊張的話是不可能的，我現在要做的事情就是盡力保持好自己的狀態，爭取自己不被其它的事物所幹擾影響，盡力的把每一次考試考好，然後吸取其中的經驗教訓，多多請教老師，這樣才能在大學聯考那兩天發揮出自己的最好水平！
第2篇
2.“一診”考試到“二診”考試，提升能力，全面應考.
3.“二診”考試到大學聯考，做到心態.思想.身體三者相協調.
1.語文：每天都堅持一定量的語文練習，保證語文思維的運轉;客觀題儘量只錯一道(24分)，主觀題得分控制在90分左右.
2.數學， 平時多看自己的錯題集和每週定時練題;選擇填空得分65分，大題得分65分左右.
3.外語，平時着重訓練閲讀.完型和作文三方面;客觀題得分儘量在80分左右，主觀題得分儘量在45分左右.
4.文綜，加強選擇題的訓練和主觀題的答題模式以及技巧訓練;客觀題得分儘量在140分左右，主觀題得分儘量在100分左右.
3.認真對所做過的題進行分析.總結.歸納，做到“做有所獲”.
4.認真積極的參與同學間的相互學習和交流，多問老師問題，解決學習中的問題.
5.認真對待每一次考試，考後忘掉成績，認真加以分析總結，發現並解決問題，為下一次考試做準備.
第3篇
再過一個多月，準高三生就要進入緊張的學習階段。面對即將到來的高三生活，制訂合理的學習計劃非常必要，但落實計劃更重要。那麼，在制訂計劃時，考生有哪些地方要注意？什麼樣的學習計劃才能達到高效學習的目的呢？北京市朝陽區第八十中學教師陳寶霞提出了寶貴建議。
由於每個準高三生學習習慣不同，學習能力不同，成績高低不同，身體條件不同，所以制訂計劃要因人而異。在制訂計劃前，準高三生要先對自己有一個準確的認識和定位，明確自己適合怎樣的學習方法，理解和消化知識的快慢，對自己擅長的科目和弱勢科目等都要有相應的瞭解。這種自我定位對制訂計劃有一定的影響。
提醒考生注意的是，不要為了制訂計劃而浪費太多時間。有些學生喜歡制訂計劃，並且能夠把計劃制訂得非常具體，從每月、每週、每天到每小時計劃，從數學、語文、英語到史地政或物化生的計劃，面面俱到，甚至用不同顏色的筆寫成漂亮的字體。他們把制訂計劃當成一科作業來完成，佔用大量的學習時間；然而完成效率卻不高，不免得不償失。其實制訂計劃是給自己看的，用一些簡單的符號或文字讓自己看懂即可，不必在計劃表面浪費時間。
制訂計劃的成功與否，與計劃的可行性有很大關係，部分學生為了加快自己的學習進度，制訂的學習計劃過於緊密，甚至除了吃飯和睡覺，沒有一點兒休息時間。其實這樣的計劃存在着很大的弊端，過於緊密的計劃容易使學生疲憊和厭煩，沒有動力反而完成效率極低。同時，有些學生計劃的學習內容沒有在規定時間內完成，耽誤了下一項內容的開始，導致學習計劃失效。
因此，從實際出發，結合教學制訂計劃尤為重要。有些學生希望按自己的學習方法和進度複習，完全忽視了學校或老師的教學計劃，其實這種另闢蹊徑的計劃是不可取的。制訂計劃複習是為了更好地配合老師的複習，老師相比於學生更有考試經驗，知道什麼時段複習什麼更有效果。盲目地制訂自己的學習計劃不如聯繫老師的教學計劃更有效果。
制訂計劃不是簡單完成每天的一定任務，而是需要先給自己設定一個長期的目標，比如物理要在多長時間內達到多少分，或者英語選擇題的錯誤率要控制到多少以內等，只有明確了一個長期目標才能向着這個目標着手製訂短期計劃。長期目標與短期計劃相結合，循序漸進才能看到效果。
此外，制訂計劃要遵循重要原則。每個人每天要完成的學習任務很多，但不能隨機排列完成順序，比如第二天要進行數學的檢測，那麼複習數學相對於別的科目來説就更重要，要最先完成。再如，自己的歷史成績要比政治成績差，那麼對歷史的複習任務最好放到政治複習之前。另外，每天的複習要有側重，既不要用一天覆習所有科目，也不要一天都在一科上下功夫，選擇重要的兩至三科交替複習更有效果。遵循重要原則，先做相對重要的事情，對於提高效率有一定作用。
制訂計劃還要具體。細化到某個科目的具體內容以及預期完成的時間。有些學生制訂的`計劃習慣特別簡練，比如上午語文、數學、英語，下午文綜或理綜。其實這樣的計劃與沒有制訂是一樣的，制訂計劃需要具體，並且要給自己限定完成的時間，這樣能夠起到督促作用，提高效率。比如晚7：00至8：00總結語文病句類型，8：15至9：00落實英語非謂語動詞部分等。計劃不要太籠統，只有細化到某學科的具體內容以及預期要完成的時間，才能真正達到制訂計劃的作用。特別提醒準高三生的是，細化到某個科目的具體內容不能隨機，而是要根據自己複習的整體進度和規劃來制訂。
制訂學習計劃要留出機動時間，因為每名學生都無法預料意外的事情。比如學校的某項活動或臨時的補課、考試佔用計劃內複習的時間，或是某項要完成的內容因為難度較高而拖延了下一科目複習的時間，這時候機動時間就可以起到彌補作用。此外，如果今天高效地完成了任務，機動時間就可以安排適當休息或做自己喜歡的事情，整個學習計劃就不會顯得緊密和枯燥了。
對於制訂的計劃要有定期反饋和檢查，要把計劃制訂得靈活而不死板，對於不合理的計劃要根據自己的實際情況進行靈活調整。在週末要對本週的計劃進行總結，完成了哪些內容，沒有完成哪些內容，學習效率是否達到了預期等，都會影響到學習計劃的完成。
第4篇
這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的宂長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，大學聯考絕大部分內容都貼近課本的。大學聯考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到唸的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裏想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎麼做時，再動手做，並將這類題型留好。
不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎麼做，然後問他怎麼想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裏。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一週的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這麼練習，遠遠比大量做題效果好的多。
處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是大學聯考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的'分數，立即迴歸課本，看完課本後再做一遍。三、拿着卷子問自己，當時做對的題自己是怎麼想的，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裏。
很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢?
其實差異是在方法和看問題的角度上。有的同學非常努力的學英語，希望提高英語成績，可是就是不見效。想想自己學習英語的方法，也是也是天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，就不知道不見效的原因。最後只能去求助老師，相反老師給他的建議是，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。唸完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，唸的順利了，每天念3~5篇。課文全唸完後，然後再做題。一個月過去了，他英語進步很多。
人人簡歷網
