本站彙集了多篇大班社會教案範文，涵蓋社會生活、環境保護、公民意識、歷史文化等多個主題，讓教師快速獲取優秀的教學案例，幫助大班幼兒更好地認識社會、發展思維能力。
第1篇
1.理解《和平玫瑰》繪本的內容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學習相互傾訴、友好協商解決矛盾衝突的方法。
本班幼兒發生矛盾衝突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
佳佳：那本書是我從家裏帶來的，元元不經過我同意就搶走了，我很生氣。
師：鬧矛盾的時候，大家心裏都很難受，都有心裏話要跟對方説，有什麼樣的好方法能讓我們聽到同伴想説的話，又能很快解決不開心的事呢？
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿着玫瑰説了些心裏話，怎麼説的，我們來一起學一學。（教師用語言創造情境，引發幼兒學習説心裏話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據班級狀況重點和幼兒討論一個故事。）
師：聽了對方的心裏話後，他們和好了嗎？看到他們和好，你心裏有什麼感受？
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心裏話。請你拿着“和平玫瑰",找一個跟你發生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互説説心裏話。
（2）幼兒拿着“和平玫瑰”找同伴説説心裏話，最終友好抱抱。
師：剛剛看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都開心地笑了，誰來和大家分享一下，你們為什麼那麼開心？
小結：當我們都想要一樣東西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事裏的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間説説心裏話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發現你的朋友越來越多。
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
在活動室一角創設温馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個温馨的角落，扮演繪本中的角色，停止爭執，放下不滿，友好地説説話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點採擇能力的發展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環節，我通過班級中孩子實際發生的衝突視頻，引發幼兒討論如何解決矛盾衝突，讓孩子結合自身的前期經驗進行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾衝突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發展的才能，因此，在第二個環節，我通過引導幼兒欣賞繪本，激發起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎上，再通過教師的語言模仿指導，幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉換思維，接納教師的指導。
在我們教室裏一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。
“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧。”
“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什麼時候可以完成？”
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜説：“你再也不是我的好朋友了。”
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對着玫瑰説心裏話。
“雅各，當你那樣説時我感到非常傷心，你説我再也不是你的好朋友了，請不要這樣説。”
“好的，漢娜，可是你抓着我的積木不放，我感到很生氣，所以才説出那樣的話，你應該先徵詢我的同意。”
其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了傑基，兩個女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
第2篇
1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。
故事ppt，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關於愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）
（1）出示ppt1“愛心圖”，提問：這表示什麼？愛是什麼？
（2）小結：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家帶來了一個關於小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發生了哪些愛的故事呢？
2、觀察、討論、講述故事情節一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的`愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。
（1）出示ppt2，提問：這是一隻剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪裏呢？
（2）出示ppt3、ppt4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什麼呢？
（3）虎寶寶出生後，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛着幸福的微笑，這是為什麼呢？
（4）小結：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）
3、觀察、討論、講述故事情節二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種願望，有時也會吵架。
這會兒虎爸爸又去忙什麼了呢？（老虎爸爸可高興了---這隻小老虎也不例外），提問：什麼叫與眾不同？
（1）出示ppt5、ppt6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在説些什麼呢？
（2）小結：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種願望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心願卡）
4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。
（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。
（！）出示ppt6聽故事（小老虎好難過----可怎麼辦呀），大家為小老虎想想該怎麼辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？
（2）繼續故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎麼畫呢？
（3）幼兒討論後自主繪畫，畫完後交流，重點説説自己這樣畫的理由。
（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什麼樣？
（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎麼樣？從哪裏看出來的？
（7）小結：原來虎寶寶因為愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一隻聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的願望，又滿足了***願望，爸爸媽媽真開心。那在學校裏小夥伴們會喜歡它嗎？
（1）出示ppt8、ppt9，講故事，提問：在方格子上可以玩什麼遊戲呢？
（2）出示ppt10、ppt11，講故事，提問：下雨了，發生了什麼事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？為什麼？
（3）小結：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人着想的一顆愛心。所以我們説，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）
第3篇
1、初步瞭解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。
2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續不停的下，將會發生什麼？”（幼兒交流）
（2）、看圖片，瞭解水災的危害性“連續下大雨發生了什麼事情？洪水給人們帶來了哪些災難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災情你是怎樣想的？”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）
3、瞭解洪水發生的原因“現在為什麼每年有特大洪水？”“減少災害天氣有什麼辦法？”（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係）
1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環境是為了避免水災的發生。
第4篇
2、在情景感受、交流討論中，體驗如何計劃、安排活動時間與內容，
3、嘗試共同交流解決問題，形成初步的時間觀念。活動準備：能活動的黑板四塊。
情境材料四組：水壺、髒杯子、杯刷、茶葉。
1、引出問題：這學期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學會了許多關於的事情。今天幼兒園來了很多客人，我想請小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。
可是今天泡茶的事情必須解決四個問題，1、沒有開水，2、茶杯不乾淨，3茶葉沒有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎麼安排，先做什麼，後做什麼，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長時間呢?
二、小組實際操作，體驗不同做法的時間安排過程。
每組有一位幼兒操作，其餘三位幼兒記錄活動流程和時間。
4、總結：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節約時間。
三、課間十分鐘時間計劃合理利用的討論。
觀看前請小朋友仔細一位小男孩他的課間十分鐘時間安排得不是合理?
錄像裏小強的'課間十分鐘時間安排得怎樣?哪裏不合理?
5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，並説明這樣安排的合理性。
6、觀看國小生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。
小結：今天我們小朋友懂得了合理和計劃安排時間的方法，而且發現合理利用時間可以幫助我們節約時間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起牀後到上幼兒園這段時間的安排、晚飯後到睡覺的這段時間安排、週末的時間安排等等都可以好好計劃一下，看怎樣計劃最合理，最能又快又好的完成任務。
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