《長大的毛毛蟲》是一本備受推崇的兒童教材，講述了毛毛蟲經歷了鑽石、石頭、柿子的三次轉化，最終變成美麗而自由的蝴蝶的故事。它不僅是一本童話，也是一本寓意深刻的成長啟示錄。本文將為讀者帶來針對這本教材的精選教案。
第1篇
遊戲本《毛毛蟲長大了》，根據提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
一、先將毛毛蟲卡片藏在身後，用神祕的口吻激發寶寶遊戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶説一説它是什麼。
師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩遊戲。
二、示範將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、説一説哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線摺疊，然後重疊放在一起，請寶寶再看一看、説一説哪個長哪個短。
三、將毛毛蟲卡片分發給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然後將其中一張有折線的`卡片沿着折線摺疊後再比一比。
1.可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。
第2篇
2、學説量詞：個、支、片；學説短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）。
這是什麼？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。
二、遊戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧。”
1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園裏，每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。
師：媽媽要吃一個蘋果，請寶寶們也吃一個蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！
2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園裏，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點東西吃吧！
師：前面有什麼呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩隻黃香蕉，請寶寶們也吃兩隻黃香蕉。
3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林裏，每條毛毛吃三片綠樹葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什麼呢，我們一起去找一找。
師：你看見了什麼？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。
4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎？”
看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲。看，這是小時侯的我，（指着圖片上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！
哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎麼變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的'花蝴蝶呀？
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現在我們結個蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做遊戲。（播放音樂學蝴蝶飛）
在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程；在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數學領域包含着1—5數量的點數以及一星期的概念；在語言領域故事內容誇張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
第3篇
1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。
2、一隻頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個。
邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節，讓幼兒初步感受完整的故事內容。
一天，一隻貪吃的毛毛蟲爬出了家門，看見一個紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續往前爬，又看見了一隻黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的.黃黃的。它繼續往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一隻奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。
提問：毛毛蟲吃了紅蘋果，毛毛蟲的頭變成什麼顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉，毛毛蟲的身體變成什麼顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲的屁股變成什麼顏色?
(1)今天我們班還來了幾位小客人，是誰呀?(毛毛蟲)他們是什麼顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來我們班來做客，老師準備了許多餅乾，我們一起來把餅乾送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅乾。
(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅乾、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅乾、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅乾。
教師適時引導，幼兒邊説邊喂，我的餅乾是什麼顏色的，再餵給跟他餅乾一樣顏色的毛毛蟲吃。
第4篇
1．練習一個扶着一個後腰，同時向前蹲行，增強腿部力量。
2．能積極與同伴合作，體驗與同伴合作蹲行的樂趣。
1．經驗準備：知道毛毛蟲是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。
2．物質準備：音樂（比賽背景音樂、動物運動會音樂、放鬆音樂等）小鼓1副、紅、黃、藍、綠、白顏色標記貼若干、小旗若干。
1．師：最近我聽説森林裏馬上要舉行一場動物爬行運動會，讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運動會。
師：這麼多動物都要來參加運動會啊。有一隻毛毛蟲它也很想參加，可是它個子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點東西讓自己快快長大，還要多多練習爬的本領。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長長了一節。長大一點的毛毛蟲是什麼樣的呢？我們來學一學吧，誰來當毛毛蟲的頭？我來當毛毛蟲的尾巴。你們來看看，這條毛毛蟲是什麼樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶着前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來，一起往前走。（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，後面幼兒雙手扶着前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）看看我們走起來了嗎？
（2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。
師：請你也去找一個好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭，誰做毛毛蟲的尾巴，我們一起學毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習）
師：剛剛我發現一條毛毛蟲走得又快又穩，我請他們來走一走，看看他們用了什麼好辦法。（師幼互動，分析要領：前後小朋友商量好，行走時先走身體一側的`腳，再走身體另一側的腳）先出哪隻腳呢？原來你們發現了一個小祕密，大家都出貼着圓片片的腳，那樣就可以走得穩穩的，我們的腳才不會打架。
小結：統一先出貼着圓片片的腳，走路的時候再加上口令，兩個人走的速度一樣，就可以走得更快更穩。
師：毛毛蟲們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。
師：我發現你們用上好方法後走得又快又穩，為了讓你們練習得更好，我請來了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習的時候要聽着我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。咱們比一比，哪一對是配合最默契的。（統一起跑線上開始練習）
師：毛毛蟲經過刻苦的訓練，爬行的本領變強了。第二天，它又吃了兩個蘋果，身子又長大了一點，這下變成幾節了？（3節）那我們趕緊變一變，3個好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊）
變成3節的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩呢？
第5篇
1、觀察、感知不同材質的紙毛毛蟲在水中“長大”，並嘗試記錄觀察結果。
1、鉛畫紙、手工紙、報紙製成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2、小結：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。
關鍵提問：猜猜它們三兄弟在水中誰會長得最快、最大?
關鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察並記錄誰長得最快、最大。
小結：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。
關鍵提問：很奇怪為什麼這些紙毛毛蟲在水裏就長得不一樣呢?
小結：紙可以吸水，紙張的性質不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。
師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區角里，等區角遊戲的時候就去給它們做裁判好嗎?
在區角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的'其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質的紙張的吸水性。
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