本文介紹了幼兒園音樂活動教案的相關內容。針對幼兒的思維特點、音樂興趣和發展能力,從音樂元素、情感體驗、表演技巧等方面提出了具體指導。適合幼兒園教師和家長參考。
第1篇
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗,激發幼兒熱愛小動物的情感。
3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
物質—課件:製作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。
1、發聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結:暖和的'春天到了,小青蛙從泥土裏鑽出來,在草叢裏跳來跳去,快樂的呱呱叫着。
問:“剛才,你聽到了歌曲裏唱了些什麼?小青蛙在做些什麼你覺得這首歌好聽嗎?為什麼?”
2、教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”
4、語言節奏學歌詞通過提問你最喜歡哪一句?;來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最後一句。)
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師:小朋友剛才都説到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶着快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完後讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什麼?(引導幼兒説出理由)
1、教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。
2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽着優美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)
第2篇
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什麼?歌是唱誰的?它們發生了什麼事?有幾隻猴子?三隻猴子在幹嘛?(三隻猴子在牀上跳)後來怎麼了?(有一隻猴子頭上摔了一個包)媽媽怎麼啦?(媽媽急的大聲叫)叫它幹嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每説一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼?(三隻猴子)
談話:歌曲中是三隻猴子,那請你用自己的'手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍,引導幼兒用自己的三根手指頭代表三隻猴子,在自己的腿上模擬猴子按節奏跳,邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪裏跳?(牀上)那小朋友平時在牀上跳嗎?(幼兒自由回答引導幼兒説出蹦蹦牀上跳)在牀上跳很危險,如果我們想玩的開心又安全就在那裏跳?(蹦蹦牀)今天你們都想去蹦蹦牀上跳是嗎?那老師現在就帶你去(出示蹦蹦牀樂園圖)
4、你看,一個蹦蹦牀有幾隻猴子(1只)看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下牀,幼兒跟音樂跳,
6、現在呀要給小朋友出難題了,那一隻小猴子跳一下,現在要換種跳法,我想在第三個蹦蹦牀裏面住2只猴子,一隻猴子跳一下,兩隻猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦牀樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜,並讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦牀樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦牀樂園裏的小朋友跟音樂跳,另一組當觀眾給他們打節奏,然後交換當觀眾打節奏(分組跳)
提問:孩子們,最後這三隻猴子都到哪裏去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放ppt)為什麼小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)那你想對小猴子説什麼(以後你別在牀上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在牀上亂蹦亂跳了,在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟着音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場。
第3篇
1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞,提高創造想象能力。
農場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
1、"小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場,想去嗎?我們乘着火車出發吧!"(播放音樂,進入場地)"農場到了!瞧!農場裏有什麼呀?"幼兒講述。
2、練聲"哇!農場裏的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎麼叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!""除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎麼叫的?"引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師範唱歌曲。
3、"歌曲的.名字叫什麼?"幼兒講述後出示漢字:在農場裏。
4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼?"請個別幼兒講述,教師出示相應圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來説一説,好嗎?"帶領幼兒念歌詞。
7、 "在農場裏這首歌曲聽去怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
"這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們再來唱一唱吧!"再次演唱。
1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽和白雲也跑來了,她們也想唱歌,在這裏代表什麼意思呢?"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明,太陽在這裏就是太陽唱的,白雲在這就是白雲唱的,最後在一起就是一起唱的,現在我來做太陽,你們做白雲來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱,好嗎?
2、個別幼兒答"你來做太陽,我們來做白雲,好嗎?"四、結束部分"小朋友真能幹,編出了這麼好聽的歌曲,回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場地。
第4篇
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優美,並初步學唱歌曲。
3.彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
二、進一步熟悉歌曲,並通過繪畫創編歌詞完善圖譜,初步學唱歌曲。
1. t:“這首好聽的歌曲唱的.什麼呢?我們一起來聽一聽。”
2.老師範唱歌曲。(歌詞:在哪裏有陽光?在哪裏有花香……)
3. t:“原來老師唱的歌曲裏有問題呢,問了什麼?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
6.請個別幼兒嘗試用歌曲裏的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園裏有花香”。
7.老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這裏為什麼要畫兩個小水滴?”
4.老師重點範唱第二段,引導幼兒發現不同“小水滴表示什麼?”並學唱。