本文是為幼兒園大班音樂教案而精心準備的集合，旨在為教師們提供豐富多樣的教學素材和靈感。無論是聲樂、樂器還是舞蹈，這裏的教案都能夠滿足幼兒園大班學生的需求，幫助他們培養音樂興趣和才能。快來收藏本文，給幼兒們帶來愉悦的音樂學習體驗吧！
第1篇
1、初步感知舞曲的藝術美及樂曲歡快、跳躍的特點。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
教師：寶寶們，春天來了，田野裏的小草發芽了，桃花開了……聽!什麼聲音?(放音樂)
教師：聽完以後，你心裏有什麼感覺?(引導幼兒説出感受)
教師：其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)
“從前在一個城堡裏，住着一個英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一羣漂亮的白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個湖邊，這時天黑了，白天鵝變成了一個個美麗的姑娘，王子驚呆了!原來是奧傑塔公主被魔王施了魔法，她和她的夥伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧傑塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發誓要解救她，這時天鵝夥伴們聽了個個眉開眼笑，有四隻小天鵝快樂的'跳起舞來，後來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終於可以幸福的生活在一起了。”
2、再次欣賞樂曲，感知樂曲的情緒特點，瞭解樂曲的形象。
(1)師：聽音樂後，你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四隻小天鵝)師：你們見過天鵝嗎?
先請幼兒説一説天鵝的特徵，教師總結：天鵝是一種高貴優雅的動物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時候會跳舞，誰願意學一學?(鼓勵幼兒做動作)
教師：寶寶們如果你們仔細聽，就會發現音樂的節奏是有變化的，我們先來聽第一部分。(放a部分音樂)
第一段音樂節奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)
聽第二段音樂後，教師：第二段的節奏更加豐富，好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂後，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)
師：第三段又回到了生動質樸的格調，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂就是a-b-a的結構。(板書a-b-a)
教師：整個音樂通俗親切，是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己打扮成天鵝玩遊戲呀?
(2)引導幼兒隨音樂aba不同節奏變化，用動作表現天鵝的形象
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結束活動。
第2篇
1、學習律動《採茶》，感受江南人民採茶時的喜悦心情。
2、學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。
活動重難點：學習採茶的動作；跟着音樂的節拍採茶。
活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民採茶圖片。
1、從日常生活中取材，説説茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。
“小朋友，看看老師手裏拿的是什麼？你們都喝過什麼茶？喝茶有什麼好處和害處？茶葉從哪裏來
2、通過直觀形象的'江南人民採茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹採茶知
師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排
之間有空隙，方便人走在中間採茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉
子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然後把它放到籃子裏。”
（1）教師示範引導幼兒學習採茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感
放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
（2）律動練習。引導幼兒用語言編出採茶動作的要領:
通過學習採茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
人人簡歷網
