本文主要總結了科學教研組近期的工作成果和實踐經驗，包括教學改革、研究論文、學科競賽等方面的工作，旨在為廣大教育工作者提供有益參考和借鑑。
第1篇
本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，周玉老師積極參加各級教研活動，作為天寧區國小科學史柏良工作室的成員還對上海第七屆模型展覽會進行了現場觀摩。在工作室的多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，周玉老師在史柏良工作室內開設了展示課《走馬燈》，得到了參與老師的好評。另外，本學期周玉老師還面向3-5年級的學生開設了航模社團活動，並組織學生參加了20xx年常州市中國小生航空模型競賽，雖然沒有取得很好的成績，但是也積累了一定的參賽經驗。
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。本學期，周玉老師撰寫的論文《利用影視資源使國小科學教學事半功倍》獲江蘇省第八屆現代教育技術應用論文一等獎，《“古”為“今”用更高效——談詩詞在國小科學教學中的運用》獲天寧區第五屆教海探航論文二等獎。期末，我們中心的各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。
上述的點點滴滴，説明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
第2篇
本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們蒐集信息的能力和解決問題的能力。
研究的過程就是學生求知慾、好奇心萌發的過程，通過研究使他們愛提問題，願意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細緻的態度，願意與他人合作交流的學習品質得到了體現。
我在參加區科學教研組教研時，教師們圍繞研究課題開展集體備課，重點備教師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課，把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習，小組合作精神，蒐集信息的能力和解決問題的能力。轉變了教師的教學觀念，教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者，注重培養學生尊重事實的品質，注重培養學生的科學素養。
在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，並充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂於做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。
以上是本學期的工作總結，相信在今後的工作中，我們科學教研組的全體教師一定能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。
第3篇
本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依託，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：
20xx年12月14日溧水縣國小科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。
20xx年11月2日溧水縣國小信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《scratch教學：迷宮探險》，蔣贇老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。
3、蔣贇老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。
本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題並獲獎，撰寫的教學論文《國小生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣贇老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣贇、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《國小信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平台提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。
在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，並被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。
溧水縣第十七屆中國小師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx
根據縣普教科關於組織全縣中國小生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校於9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安傑等七名同學在隨後進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閲卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。
暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣贇老師輔導的學生在活動中獲獎。
本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒nit考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫製作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公佈。
此外，由於上一學年信息學科教師輔導的學生在中國小生電腦製作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中國小生電腦製作活動優勝單位，蔣贇老師在活動中被評為“優秀指導教師”。
第4篇
20xx學年大洋路國小科學教研組共有9名成員，其中專職教師3人，兼職教師6人。在上級部門的指導關懷下，在全組成員的共同努力下，學科教育教學工作開展得有聲有色，取得了不少成績。下面我們從“目標達成情況和主要亮點交流”、“本學期主要工作和成績回顧”和“問題反思和今後的努力方向”三個方面進行簡要總結。
本學期，我們以“輕負高質”為教研工作指導思想，重點開展教學常規管理改革、高效課堂構建和教師業務水平提升三方面的研究，加強對兼職教師的指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。一學期以來，我們教研組全體成員辛勤工作、密切合作，較好地達成了工作目標。
教學常規是學校教學工作的基本規範，是落實教育教學任務的中心環節和規範教學行為的主要依據。教學常規包括備課、講課、練習和輔導、檢測和評價等環節。以往的備課，往往要求教師要手寫教案，若是打印稿則要求每課必須修改幾處，這樣的做法勞民傷財而且低效。為此，我們從改革備課入手，採用“集體備課+個性備課=循環使用”的模式。首先，讓每個年段老師提供一份集體備課的教案集，這份教案可以是打印稿，可作適當修改但不硬性要求，並附上整理的單元知識要點和單元練習卷，在學期結束統一收回，以備下個學年循環使用。另外在個性備課方面，我們要求每位科學教師在自己的教本和作業本上進行必要的批註，認真落實探究活動並做好實驗開出登記，及時記錄有價值的實驗數據等。任課教師對這一備課改革措施非常贊同，從常規檢查來看效果也很是實在。
本組成員兼職教師和專職教師的比例是2：1。很顯然，要構建一支和諧發展的教研團隊，兼職教師的培訓不容忽視。我們認為，兼職教師培訓的主要任務是提高他們的學科知識技能和提升他們參與科學教學研究的熱情，從而逐步使他們具有實施兼職科學所必需的教學能力。本學期，我們除了積極派兼職老師參與市、區各種培訓活動，還組織了不少校本培訓活動，內容包括理論學習、課堂研討、教師論壇和經驗交流等，使兼職教師在教育理念和方法等方面有較大的提高。
省教研員喻伯軍老師提出要特別關注“常態課”，因為科學素質的培養，非一日之功，需要日常教學中點點滴滴的積累才能完成，需要我們在每一節課中，落實科學教學的任務，從量的積累到質的飛躍。教學質量是在一節節常態課中累積提高的，關注常態課也就是關注整體的教學質量。為此，我們的教學研討擯棄繁華和造作，追求樸實和自然，貼近學校的日常教學工作，有利於推動學校教學質量的全面提升。本學期，我們協同區教研員藍嶽美老師對四年級的王炳華老師和朱平偉老師進行了常態課調研，和麗水學院吳慧伶老師、麻偉爐老師開展了常態課合作研究活動，還舉行了“有效活動簡約課堂”主題的校本教研觀摩活動，區教研員藍嶽美老師、區國小科學學習團隊成員以及各校國小科學青年骨幹教師約四十多人觀摩了本次活動。
在各校爭紛舉行科技節、科技月活動之際，我們一直堅持自己的特色，那就是開展主題科普活動，以某個切合實際、富有趣味的科普主題為切入口，在實踐中讓學生體驗科學發現、科學探究、科學創造的過程，增強了學生的科技意識、探索精神和動手能力。本學期，我們組建了“科學俱樂部”社團，把熱愛科技、樂於探究的學生聚集在一起，與科學進行零距離的接觸，開展豐富多彩的科學探索活動，讓學生張揚自己的聰明才智，享受科技活動的快樂。今年暑假，我們將再次和市電視台歡樂天地欄目組攜手開展主題科普活動，展示我校學生的風采。
20xx年2月19日，在全校教師參加的“減負增質”論壇活動中，陳建秋老師作了題為《實現有效做功追求快樂教學》的發言，在解決教學實踐問題和教師實際所需，以及如何增強教師的學科功力方面提出了獨到的見解。之後，由陳建秋老師撰寫的新聞報道《蓮都區大洋路學校：我校舉行“減負增效”論壇活動》在市教育網上發表。
20xx年2月23日，陳建秋老師到區教研室參加蓮都區國小科學理事會議，就本學期我區國小科學教研工作提出了許多建議。
20xx年3月1日，組建大洋路學校“科學俱樂部”社團，定於每週二下午課外活動時間開展活動。
20xx年3月17日，我校陳建秋、朱平偉、王炳華、鍾華香、孫麗紅、藍東冬、周文華和黃菲共八位老師分批參加在劉英國小召開的20xx年第二學期國小科學集體備課會。本次備課會的主題是“國小科學教師實驗技能研訓”，力求讓每位專、兼職教師會做科學教材中的主要實驗，從而能比較得心應手地開展實驗教學。在會上，陳建秋老師作了題為《五年級國小科學實驗操作培訓》的專題講座。此後，由陳建秋老師撰寫的新聞報道《蓮都區國小科學教師集體備課會綜述》先後在浙江國小科學網和蓮都教研網上發表。
20xx年3月23日-3月25日，陳建秋老師到慶元參加麗水市國小科學課堂教學研討暨教學質量分析會，並在會上作了題為《路在腳下，還有沿途的風景》的麗水市國小科學骨幹教師研修班半年工作總結。
20xx年4月15日，陳建秋老師與網絡骨幹一起組織了省國小科學協助組網絡沙龍活動，本次沙龍的主題是“讓學生有充足的自主探究時間”，共有40多人蔘與了發言，省教研員喻伯軍老師對本次活動給予了高度評價，認為“今天的活動組織的很好，從確定主題、發通知、展開討論，都做得到位。大家的研討也非常踴躍，展示了我們良好的學風。”
20xx年4月18日-4月21日，陳建秋老師到金華市東苑國小參加浙江省20xx年國小科學課堂教學評比觀摩活動，並作為網絡管理成員組織了網絡直播和現場評課活動。由陳建秋老師撰寫的新聞報道《關注教學的全過程——浙江省舉辦20xx年國小科學課堂教學評比活動》在《科學課》雜誌20xx年6月刊發表。
20xx年4月28日，我們教研組組織大洋路學校國小科學校本教研觀摩活動。本次活動的主題是“有效活動簡約課堂”，共安排了三個內容，分別是課堂教學觀摩、教師論壇交流和教研流程介紹。區教研員藍嶽美老師、區國小科學學習團隊成員以及各校國小科學青年骨幹教師約四十多人觀摩了本次活動。在活動中，孫麗紅老師的觀摩課《我們來造“環形山”》，鍾華香老師的論壇發言《國小科學探究活動的有效性探討》，陳建秋老師的論壇發言《有效活動簡約課堂》，受到大家的一致好評。之後，陳建秋老師撰寫的新聞報道《大洋路學校國小科學組開展校本教研觀摩活動》分別在蓮都教育網和蓮都教研網發表，新聞報道《有效活動簡約課堂》在浙江教育在線網站上發表。
20xx年5月5日，蓮都區教研室調研組來我校開展為期一天的集體調研活動，我們組朱平偉老師和王炳華老師各開出一節常態課。在檢查了兩位老師的備課後，區教研員藍嶽美老師對我們的備課改革給予了高度評價。
20xx年5月6日，陳建秋老師上觀摩課《擺的研究》，麗水學院的吳慧伶老師和麻偉爐老師進行聽課和交流。這是一次國小教師與高校教師合作研究的嘗試，體現研究性與實踐性的有效融合，促使雙方的交流得到進一步深化，從而實現共進雙贏。
20xx年5月xx日-13日，我校先後舉行了一、三、六三個年級的家長開放日活動，邀請學生家長來學校，深入課堂聆聽教師的講課，觀察孩子在校各方面表現情況，並對學校的管理提出建議或意見。陳建秋老師根據這一內容撰寫的新聞報道《零距離感知課堂為孩子家校聯手》在浙江教育在線網站發表。
20xx年5月12日，陳建秋老師到麗新國小參加蓮都區國小科學小班化教育課堂教學研討活動暨國小科學教師學習團隊研訓活動，並在會上作了評課發言。
20xx年5月25日，陳建秋老師組織研究的課題《區域性國小科學骨幹教師有效研修的行動研究》通過蓮都區初審和市教研室評審，作為20xx年麗水市教研課題年度規劃類課題立項。
20xx年6月2日，陳建秋老師到蓮都國小進行國小科學教研經驗交流，所做《把握契機立足現實追求發展》講座得到與會老師的高度讚賞。
20xx年6月20日，周文華老師的論文《優化科學作業之我見》獲麗水市20xx年教學論文評比一等獎。
（1）為解決三下《動物的生命週期》單元養蠶所需的桑葉問題，已向學校總務處建議在校園綠化帶上種植一定數量的桑樹，一勞永逸，年年可用。
（2）在開學初集體備課時，各年級科學教師羅列出本學期的主要實驗器材，再把清單交儀器管理員落實。實驗耗材和缺乏的實驗器材由總務處負責配置。
（3）每學期徵訂一定數量的實驗器材，逐步完善和充實儀器室配備。
本組任課教師大多數是兼職科學，他們往往把主要教學精力放在語、數教學活動中，參與科學教研的主動性不強，往往在學期末才臨時抱佛腳。怎樣改變這一現狀？我覺得可以從這兩個方面努力：
（1）國小科學教學內容多，導致科學課課時安排是十分緊湊的，尤其是認真開展探究活動後往往時間不夠用。而科學學習中需要學生掌握一定的知識點，建議增加科學晨讀時間。
（2）繼續舉行校級國小科學知識競賽，並積極組織學生參加各級各類科技、科學小論文競賽，以賽促學，提高師生對科學的重視程度。
第5篇
20xx學年第一學期，我們科學教研組認真完成學校主管部門佈置的各項任務，認真開展本學期的校本主題教研活動，現總結如下:
1、積極響應學校開展職業體驗教育，鼓勵科學組教師開設具有科學學科特色的校本課程和職業體驗課程。
2、關注年青教師的培養和成長。創造條件在組內開展年輕教師教學比武，營造積極向上的教研氛圍。
3、開展“小科學家”活動，促進提高學生的創新精神與實踐能力。過結合温州市教研院調整後的“三小”相關活動要求，有計劃、有側重地開展活動。
1、為了做好職業體驗教育，本學期我們科學組結合自己學科特點設立山繡科學研究所，下設山繡氣象站、山繡農場和山繡航協。同時將科學社團和校本課程相結合。七年級開設的校本課程有《大自然的筆記》、《科學與製作》、《科學與生活》。八年級開設的校本課程有《山繡氣象站》、《山繡農場》、《户外拓展和急救常識》、《科學實驗》。從學生參加校本課程學習後的反饋來看，我們開設的校本課程得到了學生的認可和喜愛。如其中的《大自然的筆記》、《山繡農場》、《户外拓展和急救常識》學生的評價非常高。
本學期我們科學組來了四位新教師，我們不但安排了組內四位有經驗的教師和他們進行師徒結對，讓其在師父的精心指導下儘快掌握教學的各個環節，站穩三尺講台，同時還開展聽隨堂課，在教學上及時給年輕人加以指點。本學期還組織兩次新教師開課周活動。第二次開課周的活動中，吳煜樑上《火山和地震》，程潔上《泥石流》，項玲靜上《地球表面的版塊》，劉禎嬋上了《密度的複習課》，與第一次活動相比，每個新教師在教材處理和課堂駕馭能力都有了長足的進步。他們的勤奮和創新得到組內老教師的表揚和讚賞。
科學課程的目標就是提高每位學生的科學素養，而提高科學素養不僅要關注課堂教學，而且還要關注學生的課外活動。本學期我們成立了山繡農場、山繡航協等社團，通過參加這些社團活動不但豐富了學生課餘生活，提高學習科學的興趣，同時也為“小科學家”活動培養了大批的後備力量和人才，上學期參加温州市國中學生小課題比賽，我校學生小課題2項獲獎，分別榮獲一等獎和二等獎。王涵和王逸昊同學分別榮獲温州市“小科學家”稱號。本學期參加市中學生科學素養競賽我校學生榮獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎1人的好成績。校航模隊兩次參加市航模錦標賽均喜獲佳績，榮獲一等獎的有8人，榮獲二等獎的有10人，榮獲三等獎的有12人。
每個學期開學之初，我們就召開備課組長會議，商討本學期的備課組活動，備課組長都制定本學期的活動計劃。
⑴每週一次的備課組活動，活動都定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動任務單的設計為主，九年級備課組以提高後20%學生的成績為主題。
(2)做好備課組命題工作。單元檢測:主抓單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題都做好分工。嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(3)每個備課組本學期都做一次大型的主題教研活動，本組的三個校區的老師都參加。主題由備課組自定。
每學期至少3次的主題教研活動都是經過精心策劃，注重實效。力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”，努力踐行“學為中心”的教學方式，努力促進組內老師轉變觀念。
本學期第一次校本教研活動主題是“課堂教學效果的觀察與分析”，由組內兩位教師z、z在第一會議室分別作授課展示，會後，z老師就如何高效又科學地對科學課堂活動進行設計與評價進行了交流評析。兩位教師均以“小組合作”為學習形式，以學生自主、互助，教師引導、誘發為學習手段，生動形象地展示了以“學為中心”的教學理念，z的《大氣層》從學生角度出發由淺入深。講到空氣對流時，利用水的對流管演示實驗，關注學習實驗設計的科學方法，如控制變量的方法、運用簡單器材構思巧妙實驗方法等。通過類比水的對流，引導學生思考空氣的對流，通過實例把問題具體化，在探求解決問題的思考中引發思維衝突，使之轉化為學生自己的問題。最後z老師就兩位老師的課堂表現，精準地指出了科學課堂活動設計與評價的亮點，並從學習目標的制定到學習活動的設計，再到學習活動的評價，均給予了有效的教學建議。
第二次校本教研活動的主題是“國中科學實驗教學的優化”。z老師為大家呈現了研討課七上的《質量的測量》，之後，全組老師分成三個小組分別進行評課活動，最後集中第一會議室彙報各組研討成果。z老師的這節課教學目標明確，重點突出，注重對學生實驗操作能力的培養，充分調動學生學習的興趣，全身心投入到課堂中來，並且在課堂中運用評價單的形式對該課的重點知識進行及時檢測與鞏固。會議嘉賓市科學教研員黃老師在點評中指出，我們科學課堂中，尤其是實驗課中常存在一個問題，那就是學生活動混亂，知識與技能沒有踏實落實，缺乏對學生實驗的評價。我們老師有必要在重新對實驗進行規劃，以合理的任務導向引領學生向教學目標靠近。黃老師對z老師的這節課給予了高度評價，表揚朱老師在學生操作的評價上做了很好的示範。
第6篇
一學期來，我們科學教研組的全體教師以素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期我們預期完成了3次集體備課、7位老師的公開課並進行了激烈的評課論課。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網絡技術上網瞭解教學信息和新動態。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統一進行年段過關考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期教師們參加了浙師大信息網絡學習並順利通過考核。通過培訓,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
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