歷史教研工作總結是對歷史教育教學過程中的經驗與教訓的總結和歸納，旨在提高歷史教育教學質量和效果。
第1篇
回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，鑽研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：
在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業佈置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的'提高。
積極參加知網文獻學習並撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收穫，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。
在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果並獲得同行的好評。
4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閲讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。
法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：
2.校本研修活動中活動發佈的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。
下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。
第2篇
緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。
第3篇
教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動的紀律，規範教研活動的出勤率。其次，確定教師專業發展目標，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。
二、會考成績年年創佳績，文綜競賽歲歲結碩果
在xxxx年温州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
近三年來數組教師在省級以上專業雜誌發表的教學論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優秀cai課件省市級各一個。
為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關係，使學生在學習中發展個性，力爭使每個學生都“樂學、愛學”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下，在高一級、高二實施分層教學，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協作，對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生採取精心設計教學過程的每一環節，在設問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發學生學習的興趣，讓不同層次的學生都有不同層次的收穫。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異，高二在學期統考中名列較好名次。
我校年青教師多，根據學校這一特點，我校採取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的'各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫並在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發展很快並能夠獨當一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發展計劃，我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法
如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、複習導入式
音像導入式等。在教學板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式，我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。
我校八個歷史教師有三位是中層領導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鑽研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。
教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
一、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效
教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬鬆、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
二、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣
根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色
的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可採用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。
其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。
再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。
最後，要重視“網絡教研”，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
第4篇
我擔任九年級六個班的歷史學科教學工作，我堅持以會考為導向、以學生基礎為基點、以提高學生能力為培養目標的教學思路，在工作實踐中不斷進行學習和研究。
回顧本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實基礎知識;第二階段是複習，複習採用了兩遍複習法，第一遍對課本的基礎知識進行全面複習，這一遍複習的成敗直接影響春節以後的複習效果，所以我非常重視，以單元複習為切入點，將功夫花在每一個知識點的掌握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此讓學生們既能從教材出發掌握所學知識，也能在已有知識體系中重新有所發現。第二遍複習主要是依據《新課程標準》做好複習學案，讓學生從思想上認識哪些才是會考的有可能的考點，並且在學案編寫中採用了，考點1、考點2等字樣，讓學生感受到會考已經不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。
1、新課教學大部分都是採用課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學生的知識面;其次可以使知識更加直觀，利於學生理解和掌握。為了讓學生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發到學校管理系統學生的個人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的'掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最後讓每個學生都有不同程度的提高。
2、督促學生識記知識，方法是以比較輕鬆的方式多提問。我製作了76個號碼，提問的時候進行抽籤，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然後這個同學進行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學生也是時刻準備着有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節課提問到的下節課就沒有提問的可能的話，學生就不會積極備戰了。
3、對學困生進行單獨輔導，對由於各種原因成績差的學生，給予特別關注，多與他們溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心，調動學習積極性，使成績有所提高。針對學困生我主要採用的方式是，單獨詳批作業，並讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫，一開始有的同學去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進步，逐漸的嚐到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對於這些同學而言，學習好像已經是久違了的事情，重新拾起來學習的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學因為督促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，因為他們已經有了信心，我相信經過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。
第5篇
在區教體局的正確領導和區教研室的直接指導下，區歷史學科教學教研工作以歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規範，以提高課堂教學質量重點，加大教學研究和教學改革的力度，，努力貫徹執行教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，把“教師專業成長”作為學科工作中心。通過多種途徑，以研育師，以研強師，加快提高教師素質，引領廣大教師儘快成長。在此，將本學期工作簡單回顧如下：
1、深化網絡教研，精心打造學科活動的獨特個性。
傳統的教研活動，由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。我們歷史學科為此建立了區中學歷史教學研討羣，我們充分利用qq即時功能，大家對於隨時遇到不理解、有爭議的問題通過qq羣都能隨時解決，隨時探討，每隔一個時期圍繞一個主題共同開展研究，我們還通過qq羣上傳功能，大家把自己的教研成果及時上傳到空間，做到資源共享，優勢互補，本學期我區歷史教師總共上傳了大量的課件，教學心得體會、各類考前指導、各類試題等資料，使教研活動能夠人人受益。
這是傳統教研時代根本無法想象的。網絡教研達到了一種跨區域的共享、互補的功效，能夠實現異步、同步相結合的更加以人為本的教研。
為配合20xx年市舉行國中歷史課堂教學比賽，3月14日舉辦了區中學歷史教師説課比賽，全區共有12位教師參加説課比賽，在説課過程中，老師們圍繞説課的主要內容，大膽進行教學設計的創新，精心創設各種情景，依據學生認知規律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創新的教學理念和紮實教學基本功。除了遵循説課的基本規則外，17位老師各展才華，或温文爾雅，或神情並茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。經過激烈的角逐和專家評委認真評議，共有4位老師獲得一等獎，通過這次説課比賽，為我區青年教師提供了一個展示的舞台，充分展示了我區青年教師的風采，比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。
為切實做好九年級會考歷史複習迎考工作，提高會考複習效率和教學質量，一是定期召開全區畢業班會考歷史複習研討會，本學期分別在召開了三次會考歷史複習研討會，針對會考命題的趨勢，會考考綱的變化，重大熱點問題和主幹知識的結合等進行交流研討，把握會考命題趨勢，交流會考複習經驗。分別開設了會考綜合複習講座，通過集體研討，集體交流，使我區九年級畢業班老師受益頗多。我本人也在等學校進行了多次考前指導講座，受到了他們的好評。二是堅持和完善畢業班的仿真模擬考試製度，加強對學生應試能力的培養。會考中學生能否發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的複習和會考複習時的測試訓練，這是提高學生綜合應試能力的保證。為此我開展了全區畢業班歷史教師會考歷史模擬試題創新比賽，我區畢業班歷史教師每人精心命制一套能代表本校本人的水平高質量的全真模擬試題，本次比賽共收到48份水平較高的模擬試題，最後挑選一些質量高的試題上傳到qq羣共享，服務我區各校科學備考，通過命題也提高了我區歷史教師的命題水平。老師普遍反映受益匪淺，認為不僅是對教師命題理念的全面提升，而且對日常的教學以及試題的選擇等方面都有很大的幫助，
4、開展歷史教師優秀教學課件、論文徵集，促進課堂教學的有效開展。
為了促進現代教育技術和學科教學有效的整合，促使教師改變教學方式，提高課堂教學實效，提高歷史學科廣大教師的科研水平,開展歷史教師優秀教學課件、優秀教學設計、優秀論文徵集活動，本次評比活動，共收到來自全區高國中歷史教師的'課件作品24件，論文26篇，教學設計56份，參評課件集中展示了一個時期以來我區歷史教師運用多媒體技術，開發利用教學資源，改進課堂教學，提高歷史教學的生動性，提高歷史課堂教學質量的精神狀態和工作水平。一些學校教研組或備課組多位老師集體研討參加評選，體現了對此次活動的高度重視和參與熱情。參評作品整體反映了課程改革的理念。這些課件直接反映了教師在平時的教學中積極利用多媒體教學設備，精心整合課程資源，拓展學生視野，啟迪學生歷史思維，調動和發揮學生主體作用的教學狀態。特別是一些教師因地制宜、合理開發與利用教學資源組織教學活動，展示了自我的教學特色和風格。一些參評課件製作精美，圖文並茂，實用性強，突出體現了運用多媒體技術為實現有效教學服務的思想，促進教學內容更加的生動、直觀，知識結構更加的清晰，有利於師生間的互動。
5、開展全區歷史教師基本狀況的調查研究。
隨着我區教育規模迅速擴大，教師隊伍人數倍增。為全面提高我區歷史教育教學質量，為我區的歷史教師的專業成長的有效開展積累第一手資料，應區教研室的要求，對我區歷史教師隊伍的現狀有一個客觀的，全面的瞭解，我對我區中學歷史教師基本情況、思想素質、業務能力和科研水平的主面調查。本次調查研究主要採用問卷調查的方法。中學歷史教師中發放問卷100份，通過調查發現，我區歷史教師很少有人蔘加課題研究。我區歷史教師教科研能力還比較弱，建議區教體局加大培養研究型的中學歷史教師的力度。
我的教研生涯也剛剛起步，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。在未來的課改浪潮中，我們還將不斷地探索不斷地研究，不斷地實踐，以期實現不斷的成功和收穫。
第6篇
我們歷史教研組在京口區教師發展中心和學校的領導下，以歷史教學改革和培養國中生核心素養為目標，以教學常規為規範，以科學發展觀和京口中學發展規劃為指導，繼續着眼課堂，打造高效課堂。激發學生的歷史學習興趣，培養唯物史觀與家國情懷。引導學生關注人生，關注社會發展，做與時俱進的開拓者。各項工作取得了較好的成效，現總結如下：
一、加強疫情期間組內教師的交流學習，管控好學生在家上網課的學習質量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門和學校"停課不停學"的工作佈置，在教師發展中心張雪芬老師的指導和參與下，定期召開視頻會議，佈置和交流教學督查工作，以保證學生在家上網課期間的聽課學習質量。
2、每天定時批改網課作業與反饋，及時彙總並上傳。
3、通過視頻或電話，關注學生的聽課時效。對學生倦怠的及時做思想工作。
4、加強教師與家長及學生的三線溝通，發揮家學的積極作用。
5、定期測試孩子們的學習效果，檢查孩子們的真實學習狀況，及時糾正偏離現象。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、根據疫情，調整教學及會考複習計劃xx年3月30日九年級學生返校上課。由於網課不同於在校聽課。學生的學習參差不齊。根據調查瞭解的實際情況，我們教研組開學進行了認真研討，調整原來的教學和複習計劃。做到：
（1）先鞏固網課學習的內容。通過測試，瞭解各班真實情況。有針對性的進行補充學習。
（2）因為時間有限，我們在對九年級內容新授補充教學的同時進行會考一輪知識點夯實複習。加強基礎知識的記憶，默寫過關，會考指南習題的講練。
（3）一模後總結成績和薄弱，制定二輪複習計劃。最後衝刺複習計劃等。為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，做到計劃在先，活動在後。如遇時間衝突及時調整計劃。認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式，從而保證教學質量的提高。
本學期，我們歷史組全面規範每週一次的集備活動和兩週一次的教研活動。並且經常利用各種碰頭機會開展教學情況交流，及時調整教學進度，教學方法，教學策略。在集體備課活動中，預先佈置活動內容，預先定好主講人，按時進行，充分討論，及時記錄，增強反饋，人人蔘與，積極發言，每次都能取得很好的活動效果。一學期來，我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。
3、積極探索教學模式，提高課堂教學實效。在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。在使用多媒體過程中，克服過去一味依賴而脱離書本的漏洞。做到兩者有機結合。創造性的用好教材。
4、以情感教育為依託，培養學生學科興趣。在教學中，以教師積極的教學情感感染學生，以豐富的知識情感激發學生，以理性的智慧情感觸動學生，努力培養學生學習歷史的興趣。在七年級，本學期繼續實施精品課程《走近上下五千年》。繼續督促所有學生按時讀講，課堂鍛鍊檢查。可以拓展學生的歷史知識面，提高學生學習歷史的興趣。教師利用這一優勢，在課堂上可以隨時汲取這一教學資源的營養，選取某一個歷史故事，讓學生走向講台，鍛鍊講述能力，也可檢查督促學生充分利用課外時間閲讀這本書。
（1）積極領悟市教研員在會考複習研討會上的發言精神，抓住單元複習這條主線，引導學生形成知識的框架結構。在複習中不僅提高學生的解答能力，同時提升學生的歷史素養。
（2）積極研討近5年的會考試題，瞭解出題方向，指導重點複習
（4）及時獲取信息，與十中密切聯繫，在選題上多溝通共享。
（5）以學校會考目標為階段目標，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學。抓住學生這個主體，瞭解學生思想動向，努力做好學生的心裏引導工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來指導，集中教研，探討會考，把握會考導向。努力提高成績，完成會考目標，同時為學生進入高一級學校學習打下良好的知識和能力基礎。
1、九年級一模二模考試成績與去年相比進步很大。超過十中。
2、在每次活動中，雖然是少數教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關注和幫助，協助備課、思考教學設計、準備所需教具，充分體現了全組互幫互助、共同進步的團結精神。
4、繼續實踐課題《拓展閲讀優化課堂提升國中生歷史素養的實踐研究》，準備結題資料。
1、如何把在評優課、公開課活動中取得的經驗轉化到日常教學活動中去，使教學更符合學生需求還要探討。對策：理論學習加教學實踐探索。
2、課題結題與研究。總之，本學期我們歷史教研備課活動更加規範，更加註重實效，注重進步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學水平和能力，今後我們還要加強學習，創出自己的特色。
第7篇
本學期在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。
本學期圍繞新課程學習了新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習，並都寫了心得體會。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課後認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，並且進行強調，使全體歷史老師不斷的`去規範自己的行為，以達到提高業務水平的目的。
在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收穫。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，並且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流於形式，我們充分發揮集體的力量，然後做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最後的彙總，任務佈置下去後要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓九年級歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是九年級教學工作，教研組老師集體討論了九年級備課組重點抓的幾項工作：
1。實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力
9。靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好九年級教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，願學歷史。
五、開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。
本學期裏歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的！
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