此次活動是為了讓學生們在開學初能夠對老師表示感激，並學會感恩，同時也是一個培養學生品德和修養的好機會。班會方案將為學生們提供感悟和表達感恩之情的機會，相信這樣的活動能夠激發學生們更積極向上的學習態度。
第1篇
活動目的：通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，做一名遵紀好學的好學生。
乙：感謝蒼天，給我們雨露，創造了美麗神奇的大自然。
甲：感謝大地，賜給了我們五穀雜糧，我們才有了生命和力量。
乙：感謝父母，給了我們健康的生命，撫養我們長大。
甲：一曲《長大後我就成了你》道出了老師的崇高和偉大。
乙：今天我們就是要藉此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
乙：而在我們身邊，我想我們首先最要感恩我們的老師。
合：我宣佈七年級(2)班《感恩老師》主題班會現在開始。
老師對我們的關愛讓我們感動，老師的關愛讓我們學會了感恩。要感恩老師，我認為首先就是尊重老師。古今中外，就有許多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝的榜樣，哪位同學來給大家講講名人尊師的故事?
遊酢,楊時二人來到程家,要拜見程頤。程頤正閉目養神，坐着瞌睡，明知有兩人求見，卻不言動，不理不睬。遊酢和楊時只是恭恭敬敬地在一旁侍立，不肯離去，如此等了半天，待程頤醒來時見遊酢和楊時仍待立一旁，佯作一驚，説道“啊，賢輩猶在此乎?”哪正是冬季時節，天氣寒冷，也不知道什麼時候下起雪來了，門外積雪已有一尺多厚，後來這故事一傳十，十傳百傳開了，人們就將它説成是“程門立雪”。後來就成了尊師重道的故事，傳為千古佳話。
1937年1月30日，在徐特立同志六十歲生日時，毛澤東同志致信徐老説：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生”。一封並不長的賀信，卻在字裏行間真切地詮釋了學生對老師的崇敬之情，展現了一位革命領袖高尚的道德情懷。
“一日為師，終身為父”，這是千百年來流傳下來的傳統美德，也是每一位學生應該恪守的基本的道德準則。可以説，一位連老師都不尊敬的人，就無從談起去尊敬他人，進而尊敬和畏懼一切的社會規則和法律。顯然，在尊師方面，毛澤東主席為我們做出了光輝的榜樣，是我們着力營造尊師氛圍的道德楷模。
尊重老師也是一個人良好品德的具體表現，我們班的同學在這方面也做得很好。誰來説説平時同學們是怎樣做的呢?(每小組抽同學發言)
教師節是我們感恩老師的日子，可是大家對教師又瞭解多少呢?我們就來考考大家吧。
2.從哪一年開始，確定了教師節?今年是第幾個教師節?1985年第31個
3.請用恰當的詞語來形容老師。園丁，春蠶，舵手，明燈，蠟燭
6.有哪些影片是歌頌老師的?《美麗的大腳》、《一個都不能少》
甲：同學們，我們已經步入國中，曾得到無數老師的`教誨和關愛。
乙：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透着老師的汗水和心血。
乙：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢?下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》(略)
2、讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，誇誇我們的老師吧!
例句：老師是太陽，她給我温暖，給我能量，照我成長。
(見到老師熱情打招呼;下課時，請老師先走;上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去;老師遇到困難去幫助)
1、有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友説他作業潦草是不尊敬老師，而他説這與尊師無關。
(不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。)
2、有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。
全體同學：我們宣誓!為了民族，為了中華，為了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇於探索、一起走向光輝燦爛的明天!
1、學生制卡，制好後送給老師作紀念。寫上自己的祝福和感謝的話語。
甲：白雲奉獻給藍天，鮮花奉獻給山野，我們拿什麼奉獻給您，我的老師?
乙：我們只有更加努力地學習，回報您的辛勤付和教誨!
主持人合：七年級(2)班“感謝師恩”主題班會到此結束!謝謝大家!
第2篇
四、活動目的：現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此 ，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，喚起他們對新學校、老師的熱愛之情，以此為契機，讓學生們學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
1、製作“感恩”邀請卡——邀請相關任課教師參加本次主題班會
1、楊光、單秋月兩位同學致開場白，引出此次主題班會的內容
4、王宇同學:感恩故事——我的那些“花兒”（林驍彬同學小提琴伴奏）
七、會後小結：回顧本次主題班會，具有如下特點：
1、主題突出。每次活動都應有個突出的主題，並能結合學生實際，圍繞學生熟悉的學習、生活環境，展開活動。這次主題班會，選在教師節這一天，節目、活動的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個主題，有着它特殊的意義。
2、形式多樣。在活動過程中組織形式多樣，結合學生年齡特點，並圍繞主題進行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發言……寓教於樂，學生在輕鬆愉悦的氛圍中得到心靈的.震撼、精神的昇華。
3、學生自主。主題班會的每個環節都能反映學生相當的主題意識、自主能力和表現才能，學生是活動的主人，主持、表演、展示等都放手讓學生自己去設計、去展現。而作為班主任，我只是在幕後默默得欣賞、及時地指點，將學生充分調動並積極參與到策劃設計、自主主持、總結評價等活動中，展現他們的才藝、挖掘學生的潛能。
4、多向互動。此次班會課不僅體現出學生與學生的互動、還有學生與老師之間的互動，這不僅增強了師生之間的理解、也增強了師生之間的交流、更增進了師生之間的情感。
第3篇
為慶祝第33個教師節，營造和諧的師生關係氛圍，本週特舉辦“感恩老師”’主題班會活動。
在師生間架起溝通的`橋樑，促進師生之間的情感交流。弘揚師重道”的傳統美德，淨化學生心靈，提高道德品質，構建和諧的師生關係，為順利開展教育工作提供基礎。
以學生幹部組織活動為主，通過講故事、詩歌朗誦、知識競賽、問答、辯論、吟唱歌曲等形式引導學生尊師、敬師、愛師。
2.由學生韋玉潔主持，將班隊活動分為“我愛我師”、“師生情深”、“施恩難忘”等不同的版塊進行。版塊可自行設計，形式不限。
3.老師要做好引導，力爭營造出師生情深的良好氛圍，使師生關係進一步和諧。
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