本文主題為《體育教師的心得體會》，從教育角度探討體育教學中的經驗和啟示。通過分享體育教師的經驗，幫助教育工作者更好地實踐教育教學理念，提高教育質量。
第1篇
轉眼間，為期五天的培訓結束了。在這次培訓中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收穫頗豐。
首先轉變觀念，提高教師自身的綜合素質。人們都説，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素質，研究學生的身心成長髮展規律，多學習和掌握與體育有關方面的知識，練就一身紮實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，並通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業素養。
通過這段的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。 通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
第2篇
新一輪課改正在全國如火如荼的舉行，作為新時代的體育教師，在課改精神的指引下摸索前進。在東山中學“大成教育”的啟發下，我更加堅信了體育新課改的目標和方向，牢固樹立“健康第一” 的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，提升學生健康水平。
新的體育課改對於我們是一個嶄新的課題，體育課教些什麼，該怎樣教，已經成為擺在我們面前的一個首要問題。我校實施新課改已經整一年，課改期間，體育教師加強了學習和研究，打破了傳統的教育觀念，選擇、更新了體育教學的內容和方法，在體育課教學生做了一些新的嘗試。以下是我在初步摸索中過程中的體會：
一、 給學生創設一個自主探索的空間，培養學生的自主學習能力。
在教學中，我們把培養學生的創新性思維，提高學生自主學習的能力作為體育課設計改革的方向，我們在教學中展示任何一種體育器材在學生面前，教師都不告訴學生怎麼玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種遊戲的玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中創造一個難題，富有挑戰性的，讓學生自己想辦法解決，培養其解決問題和創造性思維能力。例如：東山中學校本特色體育項目《太極功夫扇》教學的設計，教師採用分班制、分組制，進行教學活動。首先，教師在台上進行太極扇的教學，同時配有音樂，讓學生在台下自主模仿學習，教師對要點的環節進行詳細講解;其次，學生分組練習，每一個小組有組長負責，相互交流學習，看哪一個小組學習的效率高，配樂掌握的好，對好的小組進行展示，教師給予相應的指導和評價;最後所有班級進行統一展示，這也能看出哪個班級的學習積極性好，相互有個比較，讓學生體驗到成功的快感。集體展示後，教師對存在的問題進行統一指導糾正，讓學生對技術的掌握更加熟練。
二、 傳統的體育教學方法與美國spark教學方法相結合的短時高效性，提高學生活動興趣，吸引學生積極參與。
新課改非常重要的一點就是充分調動學生的積極性，讓學生積極參與到活動中來，體驗運動帶來的快感。spark體育的教學的理念和方法正好改變的以往傳統的教學方法，充分調動學生的興趣，讓學生在玩中體驗快樂，體驗成功。都説興趣是最好的老師，也是一個人完成某項任務和活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性則顯得尤為重要。學習活動的生活化、趣味化、學生才會有興趣、才會積極參與、才會大膽的充分的發揮想象力和創造力，遇到有挑戰性的難題，才會克服困難堅持下來。同時教師也要製造一定的緊張氣氛，讓學生有一定的緊迫感，從而更加積極的學習，教師對語言與非語言的運用也要賦予一定的藝術性，對於好的學生要給以肯定，例如：你是最棒的！也可以豎起大拇指，給學生一種無聲的賞識和讚揚。讓學生在心理上得到滿足。
三、注重面向全體，讓學生打破原有的技術動力定型。
體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種一刀切的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同，能力不同的學生提出不同要求，對那些發展好的學生提出一些挑戰性困難，讓他們“玩的有勁”，對那些差的學生降低難度，讓他們感受到體育運動帶來的快樂！
在東山中學課改的一年中，體育教師改變了以往傳統的教育教學模式，打破了傳統教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發展水平。在實踐中慢慢體會到只有活動難度適當，安全措施完善，教學手段和方法新穎，學生的潛能才能得到發揮。正如《太極功夫扇》的學習，以往教學方法要用一個多月的時間才能完成教學任務，而且最後的效果不是很理想。而通過一段時間的不斷摸索，體育教師們不斷的研究和學習，整理出一套獨有的方法，利用新七年級學生進行可嘗試，僅用不到一週時間順利的完成了以前需要一個多月的教學任務，效果相當好。教師也感覺到負擔減輕了。同時體育教師在內心深深體會到一種無法表達的喜悦。這就是東山人敢於拼搏、敢於挑戰、不畏艱辛、刻苦專研的精神。正是這種精神，使東山中學的課改走到了最前端！並得到了省市、縣各級領導及社會各界人士的認可！
以上是我對新課程改革的心得體會，在以後的工作中，我將一如既往的把全部精力投入到教育教學工作中，不斷探索新的方法、新的思路，我相信在以後的工作中，東山人必定會創造出非凡的業績！
第3篇
x年7月10日，我們非常榮幸參加了由衢州學院組織的高中體育骨幹教師培訓，本次培訓共持續時間12天，從我報到拿到培訓課表的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容着重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進國小體育教師專業化發展。
培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師交流，敬請指導。
通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的温暖。有幸聆聽了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長故事》;特級教師董玉泉《體育教學的藝術》;浙江大學教授於可紅《體育科研方法與課題的選擇設計》、《體育教學內容設計、體育教學方法選擇》、《科研論文寫作規範指導》;浙江省體育教研員餘立峯老師關於《浙江省中學體育發展動態與陽光體育深度推進策略》、《如何上一節精彩的體育課》，駱愛香特級教師《中學體育課有效教學課堂》等專家的精彩講座。
專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引着我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤着我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我瞭解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今後體育教育教學中碰到的實際問題。
培訓活動中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執教的校本課《民族傳統體育項目》、衢一中姜穎老師執教的《球類教學》。這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考;或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鑽研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
雖然培訓是短暫的，但收穫是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平台上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今後體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束後，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平台，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什麼？我很自豪的對他們説，我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識————那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今後人生中的良師益友，我將以你們為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，並以此來激勵自己今後在體育教育教學工作中展示自己的才能！
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