本文主要介紹某幼兒園針對留守兒童舉辦的暑期活動。通過豐富多彩的課程和遊戲，孩子們得到了有益的鍛鍊和豐富的社交經驗，提高了他們的情感交流能力和身體素質。該活動不僅解決了留守兒童的孤獨寂寞問題，也有助於促進其全面發展，為他們的未來奠定了基礎。
第1篇
留守兒童已經作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那麼，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面着手：
教育家蘇霍姆林斯基説：“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來説，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。後來，我給他買學習用具，找他談心；讓班幹部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話説：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恆的耐心，就一定能走進他們心裏，讓他們感受到温暖。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的'引導和幫助，缺少父母的温暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家裏寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。並舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課餘生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每週的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的温暖和學習的樂趣。”
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，瞭解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造温馨的家園氛圍。
第2篇
“留守兒童”是一個特殊的弱勢羣體，關愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養和照顧好農村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務，是事關城鄉社會和諧發展和少年兒童健康成長的大事，各級各部門都高度重視，積極參與到關愛農村留守兒童的行動中來。為此，潤河鎮中心幼兒園特制定關愛留守幼兒工作計劃。
關愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長，對加快社會主義新農村建設，促進農村社會的和諧穩定意義重大。基於這種認識，插花一學區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,採取切實舉措,營造關愛氛圍,着力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關注，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長。
學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面，加強了社會、學校、家庭的聯繫和合作，從而實現關愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：
我校教師在原來家訪的基礎上，依據現有情況，實現定期家訪，與“留守兒童”的臨時監護人進行深入的交流，增進了解，並對農村的老年監護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
各個班級對“留守兒童”情況展開細緻調查，瞭解每位留守幼兒每天的思想動向、表現情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現及健康狀況進行調查登記，並將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監護人員及時瞭解“留守兒童”在各方面的發展，實現教師和家長的雙向溝通。
3、每週每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通。
瞭解他們在家表現和生活情況，及時發現並幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經常與留守幼兒現在監護人聯繫，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人，為這些孩子營造“温馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監護人反饋留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。
讓他們感受到集體的.温暖，不再感到孤獨。學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由於父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的温暖，從而彌補親子關係的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平台。
教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，通過電話、家訪等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
6、除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的温暖和父母的關心，成為特殊的羣體，但學校應該成為他們温暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細緻的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的機會。
7、是要強化安全教育，首先堅持每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心。
老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創造條件，不斷豐富溝通聯繫的方式。在以後的工作中，要結合學校教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
第3篇
我園是一所農村幼兒園， 隨着社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡羣體。為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我園積極響應各級領導的號召，從實際出發，開展關愛留守兒童工作，現將以來的工作總結如下。
兒童是祖國的未來，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和高度重視。面對現狀，我園通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境立為關愛留守兒童工作的宗旨，
我園成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了幼兒學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村幹部、辦事處相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到
“關愛行動”中來，紛紛擔當了“代理家長”的角色。
我園對所有幼兒進行了認真的調查研究，摸清了各班留守兒童的底數，建立了留守兒童的檔案和聯繫卡，通過聯繫卡制度的建立，加強了學校與幼兒家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以幼兒為中心的關愛網絡。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣得到應有的關愛和健康成長，我園教師在課餘時間及時定期對留守兒童進行家訪，將幼兒的'在園表現情況及時反應給監護人，並瞭解幼兒的在家情況，針對幼兒存在的問題及時給與指導和幫助。
教師和監護人保持長期電話聯繫，及時將幼兒的情況反映給家長及其監護人。
經過各界人士的共同努力，我園的“留守兒童”工作取得了一定的成績，幼兒的行為習慣好了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，現在還僅僅是起了個頭。在那麼多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。 總之，留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。我們教師應站在對學生負責、對社會負責的高度，紮實解決好留守兒童問題，為社會培養出一代合格的接班人，我們要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童享受到同其他幼兒一樣的教育和關愛。鍛鍊他們的意志，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
第4篇
為更好地關心關愛留守兒童、守護孩童健康成長，12月11日，南陵縣三裏鎮三葉草志願者服務隊聯合三裏鎮中心國小、峨嶺完全國小、三裏幼兒園組織鎮留守兒童，到美麗鄉村點開展“一言一行樹形象，一舉一動見温情”為主題的關愛留守兒童主題志願服務活動。
參觀學習，激勵成長。活動的第一站是參觀美麗鄉村點。志願者們帶領留守兒童參觀了三裏鎮水閘村的美麗鄉村點，村內整齊劃一的民居、乾淨清爽的村莊道路、清幽寧靜的村莊環境，讓人感覺賞心悦目，更讓孩子們感受到家鄉農村的變化和村民的美好生活的提升。這激勵着孩子們更熱愛自己的家鄉，也希望將來能為自己家鄉的建設做出貢獻！
內容豐富的文化牆引起了學生的'興趣，志願者為孩子們講解文化牆上的內容，他們認真地聽着，用心感受着。
自己動手，體驗生活。參觀結束，志願者們帶領孩子們支起了燒烤架，擺上了各色水果和燒烤食材，讓孩子們體驗到用大鍋灶做農家飯和自己動手燒烤的生活不易和樂趣。從生火到刷烤網，再到將食材烤熟烤得美味，整個流程下來，孩子們無不感慨，原來看起來簡單的燒烤，做起來也並不簡單。讓他們深刻體會到爸爸媽媽和大人們為工作、為生活奔波的不易，更學會珍惜來之不易的美好生活。
知識普及，護航成長。活動的最後是志願者們帶領孩子們學習了防火、防電和未成年人保護法的相關知識。安全知識宣傳是為了讓孩子們學會獨自在家時安全使用火、電等，遠離危險；一旦遇到傷害時，正確運用所學知識保護自己，讓安全知識為留守兒童的健康成長保駕護航。
童年就應該擁有色彩斑斕的記憶，燒烤、做飯、學習等活動讓留守孩子們度過了一個愉快的上午，讓他們體驗到了新農村新生活，感受到了新農村新面貌。童心潤澤，魚躍成長，希望通過類似活動，能夠在孩子們幼小的心裏種下從小熱愛家鄉、長大後回報家鄉的種子，在他們成年後的記憶中留下美好的一筆。
第5篇
x月27日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在國務院常務會議上語重心長地對與會者説:“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!”——在我們身邊並不是所有的事物都是美好的，作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望着窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有着一個共同的名字——留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與温暖。
在愛心幼兒園工作的幾年裏，對於“留守兒童”這個詞並不陌生。在休寧縣這個小縣城裏，父母外出打工將孩子託付給爺爺奶奶照顧的並不在少數。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上後，就像換了一種性格，也不願意與老師和小朋友溝通交流，還經常哭鬧。是什麼促使妞妞變成這幅模樣呢?經瞭解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脱離父母的`生活，使其性格發生了巨大的改變。每當放學的時候，看着其他小朋友的爸媽來接時，我總會發現妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望着窗外，從她的眼神中不難看出她是多麼渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試着與其父母聯繫溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我説的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結是否要請假回來陪着她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很後悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很後悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對於妞妞這個年齡段的孩子來説最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
這些留守兒童他們需要的是愛，身為教師，能為這些孩子做什麼呢?在課前課後給予孩子類似母親的愛，多關心他們一點，多温暖他們一點，讓他們至少在幼兒園和老師、小朋友們相處的時刻能輕鬆快樂的學習和感受到這份關愛，可是他們的內心深處仍然是空虛的。敢問世上哪份愛能代替父母的疼愛呢?
我只想呼籲大家，在送温暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實存在的關愛和寄託，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試着去説服或批判任何家長，因為每個人心裏都有自己的想法，至少我會努力去做到並建議，幼兒園通過經常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個温馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
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