這篇文章是針對青島市四年級下冊的教學工作總結，總結了當地四年級下學期的教學工作情況，包括教學管理、教師隊伍建設、教學成果等方面，並對下一步的工作提出了建議和思考。
第1篇
本節是學生學習wps文字的第一節，是對wps文字的初步認識，是紮實掌握該軟件的基礎。因此，這一節課的學習對後續學習將產生重要影響。分析本課的教學對象是四學生，之前學習的畫圖軟件操作為 wps文字操作技能的學習提供了一定的基礎。
經過上學期的學習，學生對電腦的操作已經很熟悉了，這為本課的學習奠定了一定的基礎。本課的重點是讓學生認識wps的界面並體驗輸入文字的樂趣，學會打開，保存文檔，通過學生的練習，會很輕鬆掌握本課的內容。
2、掌握wps 文字中輸入文字的方法；掌握保存文件的方法；
3、在自主學習中感受成功的愉悦，體會學習的樂趣。
1.同學們我們常常做黑板報，那大家會做電子板報嗎？ 先來欣賞下列電子板報作品，看看都用到哪些素材？
2.這一單元我們學習一個製作電子板報的軟件《wps 字》，先來學習第一節課《初識wps文字》。（課件出示課題）。
法一：單擊系統桌面上的“ ”按鈕，從彈出的列表找 到“wps 文字”。
2.認識《wps 文字》界面 《wps 文字》界面主要由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯 欄等部分組成。
（1）輸入英文（2）輸入漢字 按主鍵盤上的“+”鍵和“-”鍵可向後向前翻頁選取漢字。（3）輸入符號（4）輸入大寫字母
4.保存文檔 單擊“wps 文字”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”或“另 存為”命令。5、退出程序 單擊標題欄右側的“ ”按鈕，關閉程序。
使用《wps 文字》編輯文檔時，我們可以使用“開始”選 項卡中的“拼音指南”命令給文字添加拼音。
在第一節的中，學生已經學習了wps文字的啟動、退出等相關 知識。本節課是在上一節課的基礎上展開的，內容比較繁瑣。分析本節課對於較差的學生也許很吃力，所以學生應該根據實際 情況，選擇相關的內容作為重點
通過上節課的學習學生已經熟悉wps窗口環境，掌握了文字錄入，打開、保存的方法。這節課的知識對於學生來説比較容上手。但是學生之間存在一定的差異，所以在教學中我適當地採取分層教學，對於基礎較好的學生我將放手讓他們自學，而對於能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示範講解下完成任務。
2、培養學生一絲不苟的學習精神和科學嚴謹的學習態度。
一、談話導入 上節課我們學習了在wps文字，輸入文本，並保存起 來，實際上保存的文本還可以再打開。
2.這節課我們繼續學習wps 文字，《文字編輯有妙招》。（課件出示課題）。二、探究新知
1.打開文檔 單擊“wps 文字”，選擇“打開”命令。找到文檔所在的 位置，選擇並打開文檔。
（1）插入文字 將光標定位在要插入文字的位置，用鍵盤輸入文字。
（3）複製文字 選中要複製的文字，單擊“開始”選項卡中的“複製” 按鈕。
1、將光標定位後，按退格鍵可以刪除（）的字符；按刪除鍵 可以刪除（）的字符。
3、怎樣實現文字的移動？文字的移動和複製再操作方法上有什麼區別？ 四、總結收穫
上一課，已經學習了wps文字編輯，學生對此很感興趣，本節 課是上節課的延伸，“讓文字更漂亮”。分析這一節的知識學生比較感興趣，但學起來較難，在學習時，要注意講、練相結合的教學方法。
通過上節課的學習學生已經學會了文字的編輯、修改方法，這節課的知識對於學生來説比較容易。本課的重點內容是對文字添加顏色、段落縮進，有之前畫圖的基礎，這節課學習起來也比較輕鬆。
教學目標： 1、使學生學會如何改變字的大小，改變字體和顏色。
2、學會對段落進行“常規”、“縮進”、“間距”等的設置。
3、培養學生的主動學習能力，合作學習能力，創新能力和動 手操作能力。教學 重難點
教學重點：指導學生學會改變字的大小，改變字體和顏色。
1.《wps 文字》可以幫助我們修飾文字，使普通文檔變 得更精美。
2.這節課我們繼續學習wps 文字，《讓文字更漂亮》。（課件出示課題）。
任務一：文字大變身 設置字體單擊“開始”選項卡，找到“字體”工具欄，單擊右側 的“按鈕”在下拉列表中選擇“楷體”。
設置顏色任務二：段落巧設置 選中要修改的段落。1、將光標移至選中區域，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“段落”。
2、在對話框中即可對段落進行“常規”、“縮進”、“間 距”等設置。
前面已經學習了wps文檔的文字設置，對於文字的錄入、編輯、都比較瞭解。而wps還提供了更加強大的功能，比如：插入圖 像，這一節就來學習這些功能。分析這一節的知識學生比較感興趣，在學習時，要注意讓學生多 練，把主動權交給學生。學情分析
學生在前三節課已經學會關於文字的編輯所有技能，對文字和段落排版有了一個新的提高，這節課的插入圖片和藝術字相對來説並不是難點，學生比較容易接受。同時學生對藝術字和圖片有很大的興趣，本節課學習起來也會比較輕鬆。
2、培養學生的主動學習能力，創新能力和動手操作能力。
一、談話導入 出示漂亮的文本課件，激發學生的求知慾，導入新課《圖 文並茂顯身手》（課件出示課題）。
（1）切換至“插入”選項卡，單擊“圖片”按鈕，選擇 “來自文件”選項。
（2）從“查找範圍”欄找打到文件所在位置，選中圖片 後單擊“打開”按鈕。
（3）插入並選中圖片後，在右側彈出的快速工具欄中對 圖片進行格式設定。從“佈局選項”中選擇一種文字環繞方
（4）選中圖片，四周出現8個尺寸控制點，拖動即可改 變圖片大小。當鼠標變成四向箭頭時按鼠標拖動可移動圖片。
（5）單擊“裁剪圖片”命令，根據板報佈局可以選擇“按 形狀裁剪”或“按比例裁剪”中的按鈕對圖片進行裁剪。
（1）在“插入”選項卡中單擊“藝術字”按鈕，選擇一種藝 術字樣式。
（2）選中文本框後，菜單欄上出現的“繪圖工具”、“文 本工具”選項卡可以對藝術字進行修飾美化。
（3）使用文本工具對藝術字進行“文本輪廓”、“文本 效果”等格式設置。
1、使用繪圖工具設置藝術字的背景圖和顏色。 2、插入“來自手機”的圖片或者登錄wps 後插入“在線 圖片”，豐富你的作品。
本課屬於知識技能型課題，主要通過教師引導、學生自主學習、實踐活動達到教學的知識目標，在親歷實踐的過程中，體驗表格處理信息的優勢。分析通過前面幾節課的學習，學生對wps文字已經很瞭解了，表 格的學習比較新穎，學生很感興趣。
教學目標： 1、瞭解表格的組成； 2、學習製作簡單表格的方法； 3、滲透計算機服務於社會的思想，進一步激發學生學習計算 機的興趣。
出示一張低碳環保小調查的表格，問學生想不想為自己 製做一張這樣的表呢？在wps 文字裏要得到這樣一張表非常 簡單，下面我們就來學習製作方法。（課件出示課題）。
1.插入表格 單擊“插入”選項卡，找到“表格”按鈕，在下拉菜單 中選擇“4 列表格” 2.輸入文字
3.修改單元格 （1）增加行或者列（2）刪除行或者列（3）合併單元格（4）設置單元格屬性
4.美化單元格 選中表格，單擊“表格樣式”選項卡在工具欄中可以快 速對錶格進行修飾，也可以利用“底紋”、“邊框”等對錶 格進行美化。
任務二：製作流程圖 為自選圖形添加文字最終效果圖 三、鞏固練習
用自己喜歡的方法制作一張“環保小調查”統計表或者 流程圖
教材分析 電子板報是針對學生wps文字前期分散的教學內容進行綜合 的整體應用，從而改變枯燥無味的教學過程，可根據該課程 與美術學科的海報設計可以進行一定的整合。分析通過學習，學生已經對電子板報的設計有了一定的思路，綜 合wps文字運用方法，同時培養學生的審美能力及藝術情操。
1、能夠根據實際需要對文檔進行頁面、版式、配色等設置； 2、在自主學習中感受成功的愉悦，體會學習的樂趣
與手抄報相比，電子板報有哪些優勢呢？這 節課我們就一起來製作電子板報。（課件出示課題）。
1.頁面設置很重要 單擊“ ”右側的“ ”，找到“頁面設置” 命令，可對電子板報的“頁邊距”、“紙張”、“版式”等 進行設置。
2.版式設計我做主 電子板報通常包含版頭、版權信息、導讀等內容。版面 一般劃分為多個欄目區域，需根據每個欄目區域的內容進行 版式設計。
3.圖文並茂要搭配 4.巧用配色來換裝 根據作品的主題確定板報的主色調和配色方案。注意：文字清晰，便於讀者閲讀。
5、發佈作品來宣 （1）將作品輸出為pdf 格式或者圖片格式。（2）將電子板報通過郵件發送出去。
綜合運用所學《wps 文字》知識，根據板報製作要求，設 計並製作一份參展作品。
本節課是在學生已有的知識基礎上學習多媒體素材採集，教 學內容貼合實際，易於理解。分析本課的學習者是國小四的學生,他們對信息技術課程具 有很高的學習熱情,對於素材採集有極高的興趣。
2、掌握從數碼相機等移動設備導入文件的方法，學會截取屏 幕圖像素材。
1.同學們，知道怎樣把數碼相機、手機等的照片導入到 計算機中嗎？ 相信通過本節課的學習你就知道啦。（課件出示課題）。
二、探究新知 1.初識多媒體 多媒體信息是綜合性的信息資源，它一般包含文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種媒體形式。
2、導出數碼相機中的圖像 （1）通過usb 數據線將數碼相機與電腦相連（2）打開數碼相機的電源，電腦會提示“發現新硬件”。雙擊桌面“計算機”圖標，在“便攜設備”下會出現數碼相 機的標誌。（3）找到目標照片並將其複製到計算機的制定文件夾。
3.截取電腦屏幕圖像 （1）截取全屏圖像：按鍵盤上的printscreen（2）保存截屏圖像3.拓展知識 瞭解掃描儀的種類及功能
教材兩大部分，分別介紹了“美圖看看”和“美圖秀秀”，讓 學生從初步認識軟件到動手操作，最後應用到生活中。分析學生以學習了畫圖軟件，圖片處理軟件有了初步瞭解，審美 能力也逐步提升。四學生對新事物都有着強烈的好奇心，易於展開教學。
2、會啟動美圖看看、美圖秀秀，認識美圖看看、美圖秀秀的 窗口；
教學重點：美圖秀秀軟件的認識與功能； 教學難點：用美圖秀秀製作多種文字效果。
上節課我們已經把圖片成功的導入計算機中了，怎樣才能欣賞、美化這些圖片？ 這節課我們一起來學習《圖片美化我動手》。（課件出示課題）。
1.常見的圖片查看器 《美圖看看》、《光影看看》、《acdsee》
2、啟動《美圖看看》 雙擊桌面上的“ ”圖標，啟動《美圖看看》，在文 件夾窗格中選擇照片素材所在的文件夾。雙擊想要查看的圖 片文件，窗口自動切換到“查看模式”。
（1）啟動美圖秀秀 雙擊桌面上的“ ”圖標，啟動美圖秀秀。單擊美化圖 片，找到需要美化的圖片文件。
教材分為三大部分，分別介紹了“視頻採集”、“視頻播放”“視 頻轉碼”，讓學生從初步認識軟件到動手操作，最後應用到生 分析隨着信息時代的發展，學生對於網絡並不陌生，對視頻方面 的學習都有着強烈的好奇心，易於展開教學。
教學重點：採集視頻素材，截取視頻片段 教學難點：採集視頻素材，截取視頻片段 教具學具準備： 微機室、多媒體
1.怎樣才能在電腦上播放用攝像機錄製的視頻呢？ （生思考並彙報）
2.這節課我們一起來學習《視頻播放辦法多》。（課件出示課題）。
2.認識《暴風影音》 雙擊桌面上的“ ”圖標，啟動《暴風影音》，主界面 可分為播放區、列表區、暴風盒子
3.播放本地視頻 單擊“打開文件”，在彈出的對話框中找到目標視頻並 “單擊”打開。
4.常見的視頻格式 常見的視頻格式有avi、wma、rmvb、rm、flash、mp4、mid、3gp 等，不同的應用場合需要選擇與其適應的視頻格式。
本節課主要學習利用windows中的“錄音機”程序進行“聲音 的錄製”以及利用酷狗音樂播放、下載音頻。分析本節課是在學生有了一定操作技能和欣賞能力的基礎上展開 教學，學生對於音樂的處理比較感興趣。
1、酷狗音樂的啟動、窗口的認識； 2、熟練掌握音頻的採集與處理；
1.如何給錄製的視頻製作一段配音呢？ （生思考並回答）
實際上，使用音頻採集、播放軟件可以製作出你需要的配音，這節課我們一起來學習《音頻處理我最棒》。（課件出示課題）。
1．音頻的採集 使用windows 系統自帶的《錄音機》可以採集音樂素材。
2.音頻的保存 錄製結束後，單擊“停止錄製”按鈕，並在彈出的對話 框中命名、保存音頻文件。
3.認識《酷狗音樂》 雙擊桌面上的 圖標，啟動酷狗音樂。酷狗音樂的主界 面可分為菜單欄、列表區、應用區、播放區4 塊主要區域。
5.常用的音頻格式 三、鞏固提升 在《酷狗音樂》中打開音頻文件後，我們可以用鈴聲制 作功能，根據需要截取音頻片段。
本節課從繪製傳統動畫過渡到電腦動畫，從而引出新的軟件 swish，適應學生的認知基礎。分析四的學生對動畫片非常感興趣，本節課學習的內容正合 學生的“口味”，學生學起來比較容易理解。
3、提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。
教學重點：能夠播放swish 自帶動畫並導出影片 教學難點：能夠播放swish 自帶動畫並導出影片
想不自己學習製作動畫片 這節課我們一起來學習《神祕的動畫-初識swish》。（課件出示課題）。
任務一：繪製傳統動畫 在書頁上繪畫和手翻書的方式製作花朵盛開的動畫。
（1）雙擊桌面上的“ ”圖標啟動swish（2）打開swish 自帶動畫《效果_演示》
使用swish 的導出功能,可以將用swish 製作的動畫生成 為swf 格式的動畫文件,也可以導出為exe 格式的可執行 文件或avi 等格式的視頻文件。這樣,我們就可以在沒有 安裝swish 的電腦上欣賞動畫效果。
2、打開存儲導出動畫文件夾，分辨後綴“”和“” 的文件圖標。
本節課主要分為四個任務，“導入素材”、“製作動畫”、“改變 運動速度”、“製作連續動畫”，注重學生的動手操作。分析從動畫的“幕前”到“幕後”，學生動手製作“飛舞的蝴蝶” 學生興趣濃厚，教學效果較好。
1、熟練導入蝴蝶素材，並學會在時間線上添加關鍵幀；
2、掌握改變蝴蝶飛舞速度的方法並製作連續飛舞動畫；
3、在信息學習中感受成功的愉悦，體會學習的樂趣。
1.出示蝴蝶飛舞的動畫，並引導學生可以通過swish （課件出示課題）。二、探究新知
1、將蝴蝶圖片導入到場景中，方法與《wps 文字》相似。
任務二：製作蝴蝶飛舞動畫 時間線決定動畫播放的順序。
時間線上的數字代表幀數,每一個小格代表早期動畫製作中的一幅畫面。製作蝴蝶飛舞的動畫時,我們需要規定蝴蝶的運動時間,在開始關鍵幀設定蝴蝶的起始位置,在結束關鍵 幀設定蝴蝶飛舞的目標位置。這樣, swish 就會自動 生成蝴蝶飛舞的動畫。
任務三：改變蝴蝶飛舞速度 可以通過調整蝴蝶圖片的運動時間，也可以調節它的運 動距離。
任務四：製作蝴蝶連續飛舞動畫 若要讓蝴蝶按照設定路線“翩翩起舞”，需要在時間線 上繼續插入關鍵幀，並拖動至目標位置。
1、製作蝴蝶連續不斷飛舞動畫。 2、調整每一段動畫運行時間，使動畫運行流暢自然。
四總結收穫 通過本節課的學習，你都有哪些收穫呢？
通過第一單元的學習，學生已經學會了輸入、編輯文字，本 節課是在swish中製作文本動畫，易於上手。分析經過之前的學習，學生動手操作能力增強，對於文本動畫的 操作總體感覺較簡單。
1、掌握如何輸入、修飾文字的方法，併為文字插入預設動畫 效果；
3、引導學生形成自主探索的習慣，培養學生的發散性思維和 創新意識。
教學重點：為文字插入預設動畫效果。教學難點：根據需要調整對象層次。
前面我們學習了在wps文字中添加藝術字的效果，實 際上利用swish 中可以做出更加炫酷的文字動畫效果。
這節課我們一起來學習《絢麗的文字製作文本動（課件出示課題）。二、探究新知
在swish 中，我們可以使用“版面”面板中的文本工具 輸入文字，在“屬性”面板中修飾文字。在“屬性”面板設 置字號“48”，顏色“洋紅”，字形“加粗”。
在swish中,可以採用學過的知識給輸入的文字設置運動 動畫,也可以使用swish 自帶的預設動畫效果來設置文本動 畫,還可以根據自己的需要替換、刪除或者添加多個動畫效 果。設置動畫效果的方法:執行菜單欄命令“插入”“效 果”,然後在列表中選擇合適的動畫效果。
任務三：調整對象層次 調整對象層次，防止導入的背景圖片可能會擋住文字動
1、給“流連戲蝶時時舞”設置預置動畫效果“向內縮放”。
2、為詩句導入合適的圖片背景，使圖片在下層，文字在 上層。四總結收穫 通過本節課的學習，你都有哪些收穫呢？
教材分析 本節課主要分為三個任務：“繪製、組合簡單圖形”、“繪製陀 螺”、“製作旋轉動畫”。層層展開，循序漸進。分析學生經過前三節課的學習，對swish已經很熟悉了，這節課側 重於學生動手操作能力，內容較複雜，根據學生實際情況，因材施教。
2、利用swish 繪製陀螺並填充顏色，並製作陀螺的旋轉動畫；
1.在科學課上，我們動手製作過飛旋的陀螺，在我們的 信息技術課上，我們可以使用swish 製作陀螺旋轉的動畫。這節課我們一起來學習《飛旋的陀螺製作旋轉動（課件出示課題）。二、探究新知
任務一：繪製組合簡單圖形 認識繪圖工具 學生自主完成繪畫 任務二：繪製陀螺 1.在swishh 繪製圖形的“屬性面板”中，可以設置所繪製 圖形的邊線形狀和顏色、填充顏色或圖片填充效果。選擇自選圖形工具—“2d”—“餅乾”，繪製一個陀螺。
2.在“屬性”面板中，根據自己的喜好設置陀螺的邊線 形狀、顏色，以填充效果。
在“效果”面板中設置陀螺在設定時間內順時針旋轉360 度，然後,循環放動畫即可看到陀螺不停旋轉的效果。
1.繪製陀螺,設置“填充顏色”為“圖像”,選擇合適的 圖片素材。
2.設定旋轉時間,雙擊時間線面板的第60幀,並將其設置 為關鍵幀。
3.在“效果”面板中設置旋轉類型和旋轉角度。 播放動畫,根據需要調整動畫播放速度。三、鞏固練習
(2)使用刀片工具,將圓形切割成兩個半圓。(3)選中兩個半圓,並將其複製為4 個半圓。
(4)分別選中半圓,拖動鼠標使其旋轉並調整其位置。(5)分別為半圓填充顏色。
經過上節課的學習同學們對動畫製作有了進一步的瞭解，這 節課學習音樂導入，並製作音樂動畫。分析本節課對於學生來説有一定的難度，教師應根據學生的實際 情況進行相應的指導練習，減國小習難度。
1、熟練的在swish 中導入聲音，並設置聲音對象的播放時間；
1.優秀的動畫影片是視覺藝術和聽覺藝術的有機結合。 使用swish 可以打入聲音文件，製作音樂動畫。（課件出示課題）。二、探究新知
製作音樂動畫，首先要將聲音文件導入swish 場景中。導入聲音文件的方法與導入圖片相似。執行菜單中的“插入”——“導入聲音”，導入歌曲《江畔獨步尋花3》 播放動畫，欣賞聲音效果。
為動畫添加歌曲背景音樂後，可以在動畫播放中插入黃 鶯啼叫的聲音。調整聲音的播放時間，要在時間軸面板中查找聲音對象 播放的目標幀。
任務三：製作音樂動畫 綜合所學知識，使用swish 製作一個完整的音樂動畫《江 畔獨步尋花》。
（1）設置音樂和背景圖片（2）製作詩詞文本動畫（3）製作蝴蝶飛舞的動畫（4）保存並生成動畫
1、設置在誦讀到“自在嬌鶯恰恰啼”時，播放黃鶯啼叫 的聲音。
過本節課的學習，你都有哪些收穫呢？ 作業 設計 課本“做一做”
第2篇
本學期我任教四·一的數學。大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較紮實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考，敢於創新，積極發表自己的見解，表現特別突出。優秀生上課能專心聽講，敢於提出問題，合作意識較強，學習態度比較認真，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好，而且樂於幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導，進一步開發他們的想象力和創造力，激發他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處於消極接受，被動理解的狀態，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善於觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確，學習態度端正，成績良好，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，並抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。
本冊教材包括的內容有：計算器；用字母表示數；乘法運算定律；多邊形的認識；小數的意義和性質；觀察物體；小數的加法和減法；平均數。
1．在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混
1 / 7 合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
2．在空間與圖形方面，本冊教材安排了多邊形的認識、觀察物體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特性，運用它們的特性解決生活中的簡單問題，體驗圖形知識與日常生活的聯繫，體會學數學、用數學的樂趣。觀察物體這一單元，通過觀察、想象等活動，培養觀察能力和動手操作能力，發展數學思考和初步的空間觀念，同時獲得探究學習的經歷。
3．在統計知識方面，本冊教材安排了平均數。在具體統計活動中，學會分段整理的方法，同時對兩種數量進行數據統計，認識分段統計表和複式分段統計表，通過實例理解平均數的意義，學會求平均數的方法，通過整理數據、分析數據，體會學習統計知識的價值
4．在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“智慧廣場”的教學內容，本智慧廣場內容是以往滲透畫直觀圖方法的延續，引導學生進一步提升解決問題的策略，培養學生善於思考的習慣，不管提高數學素養，體現數學的價值。
1．結合生活中大數目的計算，初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的必要的計算，並藉助計算器探索規律。
2．結合具體情境，瞭解用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數表示常見的數量關係和計算公式，初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。
3．結合已有知識經驗和具體情境，探索並瞭解加法交換律、結合律及乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。
4．知道三角形的內角和會根據三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類。5．認識三角形的高會畫三角形的高。
6．認識平行四邊形知道平行四邊形的邊的關係認識平行四邊形的高。7．認識梯形知道梯形邊之間關係認識梯形的底和高。
8．理解小數的意義並能正確的讀寫小數理解和掌握小數的數位計算單位，及相鄰兩個計數單位間的進率。
2 / 7 9．能熟練比較小數的大小並能利用小數性質解決問題。
10．探索小數點位置移動引起小數大小變化的規律能運用此規律進行計算解決實際問題。
11．理解和掌握名數改寫的方法掌握複名數的改寫以及複名數與小數改寫。12．會用四捨五入法求小數的近似數能把比較大的數改寫成用萬或億作單位的數。
13．知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀。14．能正確辨認從前面，側面上面觀察到的立體圖形形狀。15．理解小數加減法的計算方法，會正確進行計算。
16．掌握小數加減法的混合運算的運算順序，能正確答案順序計算。17．會運用運算律和運算性質進行小數加減法簡便運算。18．能運用小數加減法解決實際問題。
19．能根據條形統計圖獲取相關知識，能提出並解決實際簡單問題。20．理解平均數的意義和求法，能正確計算平均數。21．認識複式統計表，並能用複式統計表解決實際問題。四、教學措施
2.課堂教學中，以學生自學、合作探究為主，學生能學會的老師不教，對疑難問題教師做到及時點撥，提高課堂教學效率。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.適當加強口算的教學，注重提高學生的豎式計算的能力。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悦、開放式的教學情境，使學生在愉悦、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5.注意作業設置的層次性，提高作業設置有效性。（二）注重培養學生的學習方式：
1.重點培養學生課前預習和課後複習的學習習慣。讓學生帶着問題預習教材，有計劃地培養學生的初步自學能力，教給學生自學的方法，提高學生的數學閲讀能力、分析能力、獨立思考能力，而且還可為以後中學的繼續學習打下良好的基礎。
3 / 7 2.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
3.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
五、學科實踐活動 “實踐與綜合應用”領域主要是結合單元教學內容安排了2次實踐活動，分別是 “圖形的密鋪” “消費知多少”
圖形的密鋪是在學生認識和學習了長方形、正方形、三角形平行四邊形和梯形等多種圖形後安排的，既是對前面所學知識的鞏固和綜合運用，又是以後學習多邊形面積的基礎。本綜合與實踐的重點是認識密鋪，瞭解那些圖形可以密鋪，那些不能密鋪，並在研究的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，發展空間觀念。消費知多少的設計意圖是：一是培養學生逐步學會用數學的眼光觀察生活；二是激發學生對數學的興趣，積累數學活動經驗，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力；三是通過對數據分析，使學生學會合理消費，養成勤儉節約的好習慣。
用計算器進行簡單的計 2 第 算，並藉助計算器探索規
用字母表示數(二)學會用字母表示數量關2 第 系和計算公式。
二 探索並瞭解加法交換2 加法交換和結合律 周 律、結合律，學會簡算，體會加與減的互逆關係。
乘法交換律和結合結合具體情境探索乘法第 律、分配律 交換、結合律及分配律，三 4 並進行簡便計算，體會乘周 除的互逆關係。
解決問題的過程中學習理解乘法分配律，並能靈活應用。
知道三角形的內角和會根據三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類。4
認識平行四邊形知道第 形平行四邊形的邊的關係認六
識平行四邊形的高。周 知道梯形邊之間關係認識梯形的底和高
知道什麼是小數,會讀七 寫小數,明確小數的意義，周 第 小數的性質
周小數點的位置移動引運用小數點位置移動引起小數大小的變化 起小數大小變化的規律進名數的改寫；求小數行計算解決實際問題。
第 的近似數 理解名數改寫的方法九 掌握複名數的改寫以及復周名數與小數改寫。
會用四捨五入法求小數的近似數能把比較大的數改寫成用萬或億作單位的數。
理解小數加減法的的意一 義，結合情境理解小數加周減法的算理，正確計算。
結合解決具體問題，理第解和掌握小數加減混合運十 算的運算順序，正確進行二 計算。會運用運算律和運周 算性質進行小數加減法簡便運算。
三 周複習第一、二、三、熟練掌握用字母表示第七單元知識
值。熟練運用加法運算周律、減法運算性質使計算簡便 第複習第四、五、六、掌握小數的意義和性十八單元知識
第3篇
本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、和“實踐與綜合應用”這四個方面。“數與代數”領域的教學內容包括：計算器、用字母表示數 運算律、小數的意義和性質、小數的加法和減法這五個單元；“空間與圖形”領域的教學內容又包括：認識多邊形、觀察物體這兩個單元；“統計與概率”領域包括統計這一個單元； “實踐與綜合應用”領域的教學內容包括：圖形的密鋪、消費知多少兩部分。二、學生情況分析：
學生數學課上能積極思考，能積極蒐集有關的數學信息，具有一定的信息辨析、加工能力。約有80%的學生能及時完成作業，90%的學生具有良好的書寫習慣。但是部分不能完成作業的學生影響了他們的數學上的發展。掌握基礎知識較好，能通過自主練習掌握基本技巧；能用數學的眼光發現身邊的數學問題，並將所學的知識用於數學實踐。學生具有良好的學生的空間思維、想象能力。學生對學習數學興趣較高，約有30%的學生在數學上有較好的發展。大部分學生能通過各種學習方式自己解決學習上遇到的問題。這學期需要進一步培養學生數學學習的興趣。特別是不願寫作業的學生及不積極參與數學活動的，應適當降低對他們的要求，使他們樂於學數學。進一步提高學生計算能力及分析解決問題的能力。三、教材目的要求： 數與代數：
1.初步認識計算器，瞭解計算器的基本功能。會使用計算器進行大數目的計算，並通過計算探索與發現一些簡單的數學規律，解決一些簡單的實際問題。結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。通過觀察、類比等活動理解小數的意義。理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法及小數加減混合運算的計算方法，並能正確地進行計算。
2.在解決問題的過程中，理解並掌握加法、乘法運算律以及減法的運算性質，並能用字母表示。學會比較小數的大小；能夠運用所學的運算律進行簡便計算。通過算式的變換，理解和掌握加減法、乘除法各部分之間的關係。結合具體事例探索小數的性質，並利用小數的性質解決問題；藉助計算器探索並掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。經歷小數加、減計算方法的探索過程，瞭解小數加、減法與整數加、減法之間的聯繫。通過解決問題，學會十進制複名數與小數的改寫。會用“四捨五入法”求小數的近似數，會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
3.在探索新知識的過程中，發展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數思想。體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。在學習用字母表示數量關係和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。在學習小數意義和性質的過程中，培養探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
4.感受數學與科技知識的聯繫，培養愛科學的情感。 空間與圖形：
1.經歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認識三角形、平行四邊形和梯形，感知這些圖形的特徵。認識三角形各部分的名稱，瞭解三角形任意兩邊之和大於第三邊，三角形任意兩邊之差小於第三邊。瞭解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。2.能運用三角形是有關知識解決生活中的實際問題，感受數學與生活的密切聯繫。培養學生觀察和動手能力，提高解決實際問題的能力，滲透分類思想。能辨認從不同方位看到的一組長方體、正方體的形狀和相對位置。
3.在觀察、操作、驗證等學習活動中，發展空間觀念，提高初步的推理能力。初步學會欣賞生活中的數學美。
結合生活實例，進一步理解平均數的意義，學會求“較複雜平均數”的方法，能運用平均數分析與解決簡單的實際問題。在具體統計活動中，學會同時對兩種數量進行數據統計，認識一般複式統計表和複式分段統計表，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。在解決具體問題的情境中，通過整理數據、分析數據，體會學習統計知識的價值。
鞏固收集數據的一般方法，並在實踐活動中初步瞭解研究問題的思路與方法。運用統計知識，分析和解決實際問題。四、教學重點難點：
教學重點：用字母表示數 運算律、小數的意義和性質、認識多邊形 教學難點：用字母表示數 運算律、五、教學方法：
教學改革設想：概念教學要聯繫實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數意識。把握好動手實踐的“度”，開展有效的操作活動。用好教材，做教材“再開發”的智者。重視小數口算、估算的平日練習。全面合理評價學生的學習情況。六、各單元課時安排：
本冊教科書安排了60課時的教學內容，學期大約有25％的教學時間留作機動，便於教師創造性地安排教學。教科書中各部分內容的教學課時數建議如下，供參考。一 泰山古樹—計算器 2課時 二 節能減排--用字母表示 5課時 三 快樂農場—運算律 9課時 四 巧手小工匠—認識多邊形 9課時
圖形的密鋪 1課時 五 動物世界—小數的意義和性質 12課時 六 趣味拼搭--觀察物體 2課時 七 奇異的克隆牛--小數的加法和減法 6課時
人人簡歷網
