國企單位入職培訓是新員工融入企業文化、瞭解崗位職責、提高業務水平的重要環節。在這裏，每位新員工都能收穫豐富的知識和經驗。本篇文章分享國企單位入職培訓心得體會模板，助您更好地進行培訓總結。
第1篇
為了讓我們更快地瞭解農村信合工作，___市聯社特地從2月22日至4月9日期間，對我們新入職的300餘名員工進行了集中培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有商業禮儀、企業文化、金融基礎知識、會計基礎及結算實務、溝通營銷與客户關係、商業銀行公司、個人業務管理等方面、個貸、流貸管理辦法、內控與操作風險等方面知識。培訓所聘請的老師也都是銀行業的資深人士，他們用生動的語言、豐富的實際經歷，將那些專業的理論知識深入淺出的傳授給我們，對此我感謝他們，是他們讓我對銀行有了全面的認識。我們上課聽老師講課，期間在網點學習，我們將老師所講與實際工作結合，學以致用，為我從事金融行業打下了堅實基礎，通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。
我在上學所學專業為法律，畢業後我做了兩年半的基層服務者，我對信用社業務完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。 經過幾次專業知識的培訓，我大致瞭解了信用社的主要工作任務，基本業務有存取款、貸款業務，而且我還知道了許多的中間業務，這使我對農信社有了新的認識，農信社對農村經濟的發展有極大的促進作用，支持、服務三農，拓寬農民的融資渠道，隨着農村經濟的發展，農民對金融服務的需求也是日益提升，農信社有着廣大農村市場，為三農提供更優質的服務也是義不容辭的責任。在此次培訓中，老師所講的許多銀行基礎知識對我來説正是亟需的。從事一個行業首先要了解它的基本從業原則，把握住了這些準則才能更好的開展業務，也不會發生違法違規的行為，培訓中老師講到了銀行的六大從業準則，也串講了很多的正面、反面的案例，好的案例培養了我愛崗敬業的精神，不好的案例給我敲響了警鐘。，
二、態度決定一切，保持從一而終的、謙虛紮實的工作態度
在培訓中毛老師説過一句話:“任何簡單的事情都有方法論”，這句話告訴我們，工作中沒有小事情，尤其是銀行工作中更是容不得半點的大意馬虎。對於我剛剛走上信用社崗位，自身有很多不足之處，比如做事情還不夠細緻、缺乏金融專業知識、與人溝通能力還需進一步提高等等。在未來的工作中，我必將遇到各種各樣的困難與挑戰，這就要求我擺正心態、虛心學習，用良好的工作態度和精湛的專業技能來應對。在將來的工作中，我會一切從零開始，認清自己的角色、發揮優勢、彌補不足、紮實學習業務知識，為成為一名合格的信用社工作者而努力。
三、從小事做起、從基層做起，發揚愛崗敬業的精神 在實際工作中，我親身體會了基層農信社的工作，雖然辛苦但是成就感很強，因為我們面對的是最需要金融服務的農村百姓，當他們把自己的勞動所得付給我們的時候，我有一種感激之情，因為基於信任他們才把所得交給我們，為了這份信任，我更要對他們負責，做事更要認真細緻，從小事做起，古語講“九層之台，起於壘土;千里之行，始於足下”，只有從基層開始，才能學到更多、更實際的東西，只有在基層工作中不斷鍛鍊與完善自我，才能打下堅實的業務基礎，養成良好的品質品格，才可以勝任各項工作。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不苟，精益求精，才有為農信事業做出奉獻。
崗前培訓的這麼多天裏我還發現，溝通與團結協作對於工作的順利完成起着至關重要的作用。人無完人，我們每個人難免都有一些缺點，都需要與他人合作來彌補。一項事業的成功往往是眾人精誠合作的結果。古語講：眾人同心，其力斷金。也就是説，一個人再有天大的本事，如果沒有合作精神，仍舊難成大事。在崗前培訓的這段時間裏，我體會到，作為一名上崗不久的新員工要尊重領導、團結同事，對朋友要善交際勤聯絡，只有這樣才能搞好與上級同事間的關係，才能充分發揮團隊協作的巨大力量，才能圓滿完成各項工作任務。
通過這半個月的集中崗前培訓，使我對農信事業有了深刻的瞭解，也對我對自己有了清醒的認識。自身的差距與工作所需的業務知識、素養還有很大距離，這就要求我在實際工作中，端正態度，紮紮實實從基層做起，虛心向同事請教，不斷地把理論知識與工作實踐結合起來。同時培訓也讓我結識到了許多朋友，從他們身上我也學習到了許多知識，拉近了距離，增強了友誼。
在以後的工作中，我必須堅定信念、端正態度、刻苦奮進，努力成為___市聯社這一優秀的集體中的合格一員，早日在本職崗位上做出令人滿意的成績。
第2篇
在這次培訓中，我們討論瞭如何搞好網絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了_名師課堂，並間接聽了全國國小名師於永正老師的報告《關於語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是於老師的報告讓我深有感悟。於老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經典之作。那麼怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢?
閲讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閲讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好
這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論並不能給學生留下什麼印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園;聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋樑和紐帶，是鋪墊，也是初步發現問題和解決問題的階段。強調預習並形成良好的習慣，其意義在於：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
2、教給學生讀懂課文的方法，提高閲讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課後問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，佈局謀篇的方法都需要教。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，並按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閲讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法於課內，受益於課外”。在課外閲讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準確、深入地解讀文本;精心進行教學設計;靈活機動地實施教學;喚起學生的生活體驗;創設大問題背景，實施有效對話;適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足於學生的終身發展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
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