《愛教育》是一本教育領域的專業雜誌，涵蓋了教育的各個方面，如兒童教育、高等教育、教育政策等。該雜誌在教育領域擁有很高的聲譽，由多位知名教育專家撰寫。閲讀《愛教育》是教育工作者和教育愛好者瞭解最新發展和趨勢的重要途徑。
第1篇
讀了愛的教育這本收後我感受非常深，這是一篇連載故事，裏面是由若干個小故事所組成的，它是由一個國小生內心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。
文中講到小作者和瓦梯尼，還有瓦梯尼的父親一起去利提裏大街散步，瓦梯尼穿戴非常講究，非常漂亮，甚至於有此過分，腳蹬着華麗的摩洛哥皮靴，上穿着一件釘着絲扣的衣服，頭戴着一頂白海狸皮帽，胸前掛着一塊懷錶。
他們快步的走着，將他的父親落在了後面。這時，他們看見石凳上坐着一個男孩子，他穿着一身樸素的衣服，看上去很疲倦。於是他們停了下來，瓦梯尼很想向旁邊坐着的小少年炫耀一番，使人家讚美他，羨慕他。於是他大聲的對小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷錶。目的是想引起那名小少年的注意，他一會將帽子拿在手上，用食指頂着，不停的轉着圈，一會打開表蓋看着他純金的懷錶，可是，那名少年卻絲毫未加理會。最後，他過分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的'，而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈，但是當他的父親趕過來證實了這名少年是個盲童時，瓦梯尼低下了頭，承認了錯誤，但小少年卻帶着一種善良又好像寂寞的微笑説沒什麼！……
讀完這篇文章以後，讓我感受到一個人的虛榮心是難免都會有的，但是一定要有節制，而不是建立在別人的基礎上，要時時考慮到別人的感受，並學會體諒，外表的華麗並不代表什麼，而內心的豐富才是一個人真正的富有，我想讓知識豐富我自己，讓知識來填充我的心靈，讓我這顆心靈有一點“虛榮心”，讓這顆“虛榮心”來激勵我更加努力的學習，讓別人都羨慕我，讓“虛榮心”得到“滿足”……。
第2篇
責罵是刺傷心靈的尖刀，愛卻是治癒心靈傷口的良藥。愛很美麗，愛是潔白無暇的，愛是世上最好的教育。
走進《愛的教育》這本書，你會認識高尚正直的卡隆，真誠熱情的可萊諦，刻苦頑強的波來可西，品學兼優的代洛西，不幸的耐利，虛榮的華悌尼，壞孩子勿蘭諦……
其中，我印象最深的是《做體操》。故事講述的是一個叫耐利的男孩，他天生身體虛弱，平時都是在室內做普通體操。而那天天氣晴朗，老師帶大家到外面做攀爬體操架運動。耐利的媽媽擔心他做不好招人嘲笑，請求校長不讓耐利參加。可耐利卻認為逃避困難是可恥的，他堅定地對媽媽説：“媽媽，我不要緊的.，我能夠做的!”大家開始攀爬了，他們一個個像猴子一樣爬上高高的體操架，站在上面炫耀自己的成功。輪到耐利了，當他用骨瘦如柴的手臂抱住橫木時有人開始笑了起來。但他毫不畏懼，憋足力氣開始往上爬。一步、兩步……他臉色通紅，汗如雨下，仍拼命地往上爬。他瘦小的身軀掛在梯子上搖搖欲墜，老師幾次勸他放棄都被他用行動拒絕，他不斷地變換着姿勢努力向上爬。很快同學們的笑聲變成了加油聲，在大家的注視和鼓勵下，耐利奇蹟般地完成了任務。他喘着氣，兩眼閃爍着激動的光，似乎宣誓他再也不是以前的那個耐利了。
這個故事告訴我們，做事不能半途而廢，努力奮鬥才能獲得更大的成功，也才能贏利別人的愛和尊重。
第3篇
這是一套老師推薦給我們的課外閲讀叢書，裏面有很多故事。從《安徒生童話》、《格林童話》、《海底兩萬裏》、《一千零一夜》、《昆蟲記》到《愛的`教育》，每一本書都藏着感悟於哲理。我們應該多點生活和快樂；我們會從中得到無限的啟迪與樂趣還有鼓舞。
人在童年應多讀一些屬於自己的文學書，其實這就是生命之樹，這就是對生命之樹的培育了！你讀得越多（積累、閲讀）收穫的聚越多，這樣，生命之樹就便會吸取足以的水分和營養茁壯成長。我們就能終生受益。
?愛的教育》讓我們明白了許多道理：如，不要對自己的媽媽説一句衝撞的話語。要愛自己的祖國即使是放棄生命也要保護她。對自己的老師要尊重，因為他們不喜歡罰任何人。一定要保護自己的家人······
?愛的教育》是一本很好看的書。因為我相信愛是最好的教育。
第4篇
?愛的教育》這本書，我己經讀了無數遍，每讀一次都會引起我心靈的震撼，越深入就越有感慨……
這是一部獻給九歲到十三歲的孩子的書，內容新穎別緻，情節跌宕起伏。此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人入勝的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生，朋友，同學之間的愛和友誼，對祖國的神聖的愛無不流溢在紙上，動人心魄……
?愛的教育》這部作品風行全球，膾炙人口，是一本令全世界億萬人感動的偉大作品。本書以一個孩子的口吻告訴我們：素質教育就是愛的教育。對父母的愛，對教師的愛，對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。這本書細膩地刻畫了各種高貴的品質：愛國、善良、俠義、英勇、無私，令人深受感動。每章每節，都把愛表現得精髓深入，淋漓盡致。其特色在於它以孩子的目光，孩子的口吻，來寫孩子的生活與思想，非常適合孩子看。
書中敍述的親子之愛，師生之愛，朋友之誼，社會之同情，都已近於理想的世界，雖是幻影，但使人感覺到了理想世界的情味。凡是讀過這本書的人，都將無法抗拒她的魅力，是無可爭議的“愛”的典範。它所慰藉和激盪的情愫無不使人流下感動的淚水……
在我們的身邊，到處都有“愛”的身影。其實，我們身邊的每一位老師，都在用自己的實際行動來詮釋愛的真諦，愛學生，用愛的智慧，愛的言行去理解和感化學生。奉獻給孩子的是一顆赤誠，灼熱的愛心……陽光之愛可融化冰雪，春風之愛可喚醒草木，雨露之愛可滋潤禾苗……而師愛是偉大的，它和母愛，友愛一樣是人類最聖潔的，最美好的感情。愛是一種無盡的付出，也是一種收穫的快樂。一個人有真情的.奉獻，必將得到內心的充實，愛心的照耀和真情的温暖。獻給他人一份愛，留給自己一份春天……
愛比珍珠更寶貴，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要，若用金錢卻永遠都得不到。愛能將心中的恨化作力量，它使你微笑着面對生活使你倔強地反抗命運。它是還魂的仙草，給人新生；它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但是，一分耕耘一分收穫，命運不會讓你白白付出，他會用愛來回報你……
讓我們一起化作“愛”的天使，去播撒愛的種子，讓愛走遍天下，我堅信：只要你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛，真情必將到永遠！我從《愛的教育》書中感悟到了愛的神聖，愛的無價和愛的真諦。你呢？
第5篇
愛像陽光，照亮了我們的心房；愛像雨露滋潤了美麗的花苞；愛像空氣，我們處處都能感覺的到。因為愛，我們人世間才變得温暖。讀了《愛的教育》我更感受到愛的重要。
?愛的教育》這本書是通過一個國小生的日記，塑造了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、賣菜的女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的.教員”等等。小説通過一個充滿愛心的故事，讓我們明白了：人與人之間是多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助呀！而這種關心，理解和幫助，都離不開一個最基本的東西——愛。
小馬可爾為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬里長路；馬利奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入了海底；小小少年跳入喘急的河流中，不畏自己被沖走，救上落水孩子，還有一位小鼓手，為了拯救自己的國家，拖着滿是子彈打傷的腿爬到友軍基地，報告情況，打退奧軍……這難道不是愛的力量嗎？
由馬可爾，我想到了自己，爸爸媽媽家人和老師對我的愛是無微不至的。下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學校給我送傘，我每一點成績的取得，都離不開平時老師對我的關心和教誨，點點滴滴都體現出他們對我無私的愛。由馬利奧，我想到了“生命的壯歌”中老羚羊們，它們把生的我希望讓給了年輕羚羊，把死的痛苦留給了自己。見義勇為的小小少年，我想到了無數革命先烈，他們為了我們能過上幸福生活，不怕犧牲……
我們不能只是接受，也要給予，我們要儘自己所能，去幫助那些需要幫助的人們。我們要從自己做起，從現在做起，做一個對家庭，對社會有用的人。
世間最美好的就是愛。愛是人與人之間溝通的橋樑，是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這個無價之寶吧！
第6篇
當我捧起《愛的教育》這本書的時候，我被字裏行間的真情實感深深吸引了，裏面的每篇故事都非常引人入勝，作者把裏面的人物刻畫得栩栩如生。
?愛的教育》，原名《心》，又名《一名意大利國小生的日記》。這本書的作者是意大利小説家埃德蒙多·德·亞米契斯。《愛的教育》是他的代表作，寫於1886年。它是一部偉大的愛的經典。浦漫汀主編的《兒童文學教程》一書對《愛的教育》有如下評説：“《愛的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節，也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的心靈共振和反響……”
所以，當我閲讀這本書時，我一直帶着自己最真實的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好，我就會重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當成裏面的主人公，當我讀到傷心的語句時，我的心就像被針刺一樣；當我讀到高興的'語句時，彷彿我就是他們，想象着和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書，最好是真實的內容，真摯的感情，只有那些發自內心的聲音才是最動聽的，也才最能打動讀者。沒有真情實意的文章，讀者只會一目十行，看完之後估計就沒有心情再看第二遍了。
我想，我以後在寫日記或作文的時候，必須用自己最真實的情感，以手寫我心，讓他人瞭解最真實的自己。
第7篇
最近，我讀了意大利艾得蒙多·德·亞米契斯寫的《愛的教育》這本書。主要講發生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的'文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的波瀾。
我回想起我們班上的個別同學，與他人之間經常因為一點小事而鬧得不可開交，説髒話、動手打，老師來勸也不聽，有的被老師批評後，還悄悄地罵老師。例如，我班同學甲帶一本故事書到學校，乙看見了，口氣強硬地説：
話音剛落，乙的拳頭已經飛到甲的身上。剎那間，兩個人“親密”地抱在一起，打的不可開交，書也被撕了。我覺得它們就是缺少一顆友愛之心。最近，我們語文老師因為腿子被撞傷，不能來上課，有些同學竟然不擔心老師的健康，還放肆地説：“真希望語文老師再也不來了！”我聽了後很氣憤，語文老師為我們傳授知識，對我們要求嚴格是對我們好，我們怎能不尊重自己的老師呢？
平時我們過着衣來伸手，飯來張口的日子天天吃着父母燒好的飯菜，還挑三揀四，嫌這個菜不好吃，那個菜不好吃。可是，我們有沒有燒一頓給父母吃過呢？我們也沒有幫父母洗過一件衣服。對父母，只知道索取，而不沒有回報。
看完《愛的教育》，我知道要用愛心去感染身邊的每一個人。我最欣賞書的最後一句話：
“如果你有對不起別人的地方，就趕快去道歉，請求原諒，請他忘記這件事。”
第8篇
高爾基曾説過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯。”人類的發展離不開書籍。讀每一本好書能讓自己受益終生。當然我這條書蟲可不會放過這樣的看書習慣哦！其中《愛的教育》就是我特愛“啃”的一本書。而且當中的一篇故事“少年筆耕”使我經不住它的誘惑連寫作業的時間都忘了！我就大致講給你聽吧！
一個名叫敍利亞的少年今年十二歲了，並且上國小五年級了他是個帥氣的少年，而他父親最疼愛的也是敍利亞呢！父親的工作真是難上加難，先是幹完鐵路上的`活之外再加上在訂單上抄寫客户的資料，總是幹到半夜生更，足以讓他疲憊不堪。敍利亞十分心疼決定暗地裏幫父親抄訂單。可這一干不但學習往下滑，而且臉色變得蒼白。父親不但認為是敍利亞沒用功讀書，反而對他產生了冷漠之情。可最終父親還是知道了真相而內疚。
讀這本書時，我想“愛”是什麼？讀完書後我懂了：愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，説操勞奔波，上學時，説老師在我們渴望得到知識時給予我們教育。
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