本文選取了一份八年級新學期歷史教學計劃範文，旨在為教師和學生提供一種可參考的教學思路。該計劃充分考慮了學生的認知特點和學科發展要求，結合了歷史知識的學習內容和教學方法，並提供了獨特的教學活動安排。希望通過本文的分享，為歷史教學提供一些新的啟示和借鑑。
第1篇
通過學習，使學生了解中國近代時期的歷史發展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發直至南京國民政府的垮台，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念。
組織學生收集、整理歷史知識，並能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，形成獨立思考問題的能力
初步培養愛國主義情感，面對壓迫勇於鬥爭、勇於探索的精神。樹立對國家、民族發展而奮鬥的歷史使命感。
這學期主要是進行的是中國近代史的教學，它概述了從1840年鴉片戰爭到20__年南京國民政府垮台的100多年的歷史，主要包括兩條線索，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。
2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發展的推動作用。
經過七年級一年的學習，大部分學生已經有了自己的學習方法，對於歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當、準確，具備了一定的分析能力。但還是有些學生分析問題容易偏，成績不是很理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上，調動學生的學習興趣，鞏固基礎，提高學生的成績。
1.採取合作、探究學習的方式，使學生掌握基礎的歷史知識，發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。
2.採取階段測試形式，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力，及時調整教學方案。
通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關情況，瞭解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。
2.在解決問題的過程中，不斷地提高學生分析問題的能力，同時加強學生對基礎知識的掌握。
3.提高教師自身的業務和教學水平，多向那些優秀教師學習。
4.對於後1/3學生重點做以下幾方面(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過程中，要求他們用大部分的時間去做基礎題。(2)在課堂上，這部分學生也是比較容易溜號，因此要多關注這部分學生的聽課情況，給他們表現自己的機會。
(3)多關注他們身上小的閃光點，多去表揚他們，幫助學生樹立自信心。
第2篇
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊
扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到革分種複習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;後十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
第3篇
為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。
八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在於啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。 本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文並茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。
三、重點及難點：如何認清中國近代史的發展，瞭解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。
八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
1、認真鑽研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，明白落後就要受辱、弱國無外交，內外對比，樹立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引領學生閲讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古蹟、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳
9、中國共產黨的成立、北伐戰爭和南京國民政府建立(新授)
14、全民族的抗戰、抗日戰爭時期歷史遺址、遺蹟考察活動(活動)、
17、民族工業的曲折發展、中國近代社會生活的變遷(新授)
第4篇
為進一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學期八年級歷史組的歷史教學工作以優化教學過程，提高教學效率為重點，積極開展教研工作，努力把本期的歷史成績提高到全市的領先水平。
八年級歷史下冊教材內容有所刪改，在全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三大目標的前提下，突出了三點：(1)減負，降低難度;(2)增加啟發性和生動性;(3)培養創新意識和實踐能力。
本冊內容敍述了從新中國的成立到社會主義新時期的歷史，共21課，每課一課時，另有活動課4課時，由提示、正文、閲讀、圖表、資料、註釋及課文中思考題和課後練習、活動建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內容。
通過一年半的學習，八年級學生的歷史學習興趣逐步提高，初步具備歷史理解、分析、概括等能力，掌握了大部分基礎史實。但是在自主學習，研究性學習方面，在綜合運用方面，尚需要加大訓練力度。
1. 情感、態度與價值觀：達到課程標準中的三惟目標要求。
本學期，每2週一次的八年級歷史組會，組織學習學校佈置學習的資料文章，要在學生觀、人才觀和教學觀上不斷更新觀念，進一步在教育觀念、教育模式、教學內容、教學方法和教學評價方面謀求創新，深化教學改革，走創新之路。
課堂教學是整個教學工作的主戰場，我們要構建適應創新教育的課堂教學模式，有效地利用好45分鐘，不斷提高45分鐘的教學質量。
八年級歷史組有計劃、有目的安排好兩週一次不少於兩節課的組活動。備課組活動每週不少於2節。教師聽課不少於15節。提倡本組內教師互相聽課，鼓勵教師們跨學科聽課，互相學習，取長補短，共同提高。
電腦班的老師要採用電子教案。在學校的指導下設立教學資源庫。
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