這篇文章是一位九年級數學老師對自己教學的反思和總結。通過對不足之處的反思和改進，老師已經開始探索更有效的教學方法和策略，為學生的學習進步做出更大的貢獻。
第1篇
本學年我擔任九年級兩個班思品課教學工作。本學期政治教學內容的建構，以"承擔責任服務社會"的理念為出發點，以"國情教育"為重點，以"實現理想選擇人生"為落腳點。為準確地把握教學大綱和教材，在適應新課程教學工作的要求下，本人結合思品學科的自身特點和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業；有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學，在教學中力求突出學科特點：
樹立"依綱扣本，不唯教材"理念。新課程改革的課程標準要求教師要"用"教材，而非"教"教材，學生是"用教材學"而非"學教材"。教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發展提供一種憑據，它是手段，而不是目的。所以，我決不照本宣科，教材不是"唯一"。新課程強調的是要使教材同學生經驗與體驗建立聯繫，要搭建起教材內容通向學生生活的橋樑，為此，我認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能用好教材，比如：在學實施科教興國的發展戰略這一框題時，我結合"神舟七號"載人飛船發射成功這一熱點時事，結合教材進行補充，這既抓住了教材的重點，又體現了時事，符合會考的要求，突出了思品學科的`特點。所以，在以政治教材為綱的前提下，儘可能地為學生創設一個廣泛的學習舞台。不管教學方法怎麼變化，沒有紮實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎，提高技巧。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中做好"兩備"——備教材，備學生；抓好"三基"的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。
第2篇
在平時的教學過程中，我們要求學生數學作業本務必及時上交，目的是為了及時發現，及時設法解決學生作業中存在的問題，認真落實訂正的作用，將反饋與矯正要落到實處，切實抓好當天瞭解、當天解決、矯正到位，也就是説反饋要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛假或不全真實，那麼我們就發現不了問題，就不能全面地瞭解學生的狀況，也就不會採取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面：
1、反饋矯正的'及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于思考，用心動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到學生的反饋信息，一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反饋在一日為好。
2、反饋矯正的準確性。在教學中我們務必經常深入到學生中去了解他們的困難和要求，用心熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的温暖，嘗試到因用心與老師配合、真實地帶給信息而嚐到學習進步的甜頭。
3、反饋矯正的靈活性。我們在教學中可採用靈活多樣的反饋矯正形式。咳提前設計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，在獲取信息後，認真分析其問題的實質，產生問題的原因，然後有針對性地實施矯正方案。在作業的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業現象，是否認真訂正作業。總之，反饋矯正必須要落在實處。
我們要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養學生的主動性和自覺性，當然，如果我們只強調學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不如人意。
新課程倡導自主、探究、合作的學習方式，追求平等、合作、對話的師生關係。在數學教學中，透過不一樣的數學活動的教學，不斷完成師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在數學課堂教學中，要創設有助於學生自主學習的生活情景，激發學生的探究慾望，引導學生透過實踐、思考、探索、交流，從而獲得知識，構成技能，培養學生的發散思維潛力，讓他們學會學習，從中認識到學習的樂趣。
總之，為了全面提高我校教學質量，我在本學期的教學工作中，要在“努力”二字上下功夫。教師們常説的一句話是：“功夫不負苦心人”，“有一分付出，就會有一分收穫”。
第3篇
在會考複習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強；筆者也經常聽到有的老師對學生考試成績不佳的抱怨："這道題目多次講解過，為什麼學生還做不好呢"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的.特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。
在最後複習階段，時間很有限。我們反對題海戰術，反對無選擇地做大量重複的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生單一反三、觸類旁通的能力。
第4篇
師生關係是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關係能促進教育質量的提高。畢業班的英語複習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關係，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使複習質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響，制約着教育質量的提高。
和諧的師生關係還需要滿足學生各種的.需要，如關心、尊重、自身價值。根據這些需要，經常進行“學生需要或意見調查表”，瞭解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創造條件逐步解決，並作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養，才會出現樂教樂學的喜人局面。
總之，九年級的英語總複習要針對教材的特點和會考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內達到最佳複習效果。
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