本文旨在為即將參加2023年國中物理會考的同學們提供備考計劃。通過分析考綱重點、整理學習資料、制定合理的學習時間表等多方面的內容，本文將幫助同學們在備考過程中有條不紊地提升物理知識水平，並達到良好的考試成績。
第1篇
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試説明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭會考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的瞭解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在會考的各類試題中，實驗與探究題所佔的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試説明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所説明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字説明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
第八週：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章
第十三週專題複習三第二次模擬考試第十四周專題複習四
第2篇
按模塊複習是會考總複習過程中必須經歷的一個階段，之前所學的知識點和題型現在也許有些淡忘了，有些章節還存在一些死角，而按模塊複習正好可以把知識點系統梳理一下，複習完一個模塊，試着建立起知識網絡，檢查一下有哪些知識點還沒有掌握，是否還有沒複習到的盲點，再看看這些知識點有什麼聯繫，例如壓力、壓強浮力可以放在一起來複習，這三個知識點間有什麼聯繫，經常出什麼樣的綜合題，浮力的變化量思想，壓力壓強的計算技巧是否掌握，複習過程中一定要多問幾個為什麼，做到不僅要把知識點都記下來，而且還要知道各知識點所涉及到的題型和解題思想。
各位家長要注意：複習中有這樣一些孩子，剛開始複習時就大量的做會考真題，如果您家的孩子是牛孩，基礎知識掌握非常好，可以這樣複習，但基礎知識掌握不是特別紮實的學生，最好不要在複習剛開始時這樣做，因為會考試卷綜合性很強，知識範圍廣，像這樣沒有針對性的做題，當基礎知識掌握不紮實時，遇到稍微難一點的題，做起來都非常吃力，這樣複習浪費時間而且效率很低，強求速成往往欲速則不達。
在按模塊複習中，老師會給我們總結很多題型，很多解題思想，不僅是物理，科科如此。回家有一大堆的作業，還有堆積成小山高的複習資料在等着我們，要想把這些都做完簡直比登天還難，孩子們被大量的作業壓得直不起腰來，難道會考複習真的這樣辛苦嗎?其實也不然，我們完全可以根據孩子們實際情況，減輕作業負擔，提升複習效率，這就是按題型複習：如果一個題型已經完全掌握，就可先暫時放一放，把時間留給其他題型，例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握，那麼這部分就不要再花費大量時間了，複習中要善於做減法，這個道理大家都懂，但是有些學生只喜歡做自己會做的題型。
按模型複習還有個好處就是針對性更強，一個題型做上10道題，每道題都進行深入思考，有不理解的再問老師，自然就有了做題心得，例如：寫設計型實驗的步驟時有的同學總是得不到滿分，這時可以多找幾道這樣的題型，體會這類題型的規律，掌握瞭解題思想後，以後無論什麼考試再也不丟分了。
知識點系統梳理完之後，我們難免會有相對薄弱的地方，聽有的家長講：孩子本來學的挺好，但有幾道題總是做不對，每次考試總是這裏丟分。其實這就是孩子存在薄弱環節，要找到問題所在，對薄弱環節進行專項突破，做題時，提升做這類題的強度，要善於總結歸納解題技巧和方法。
經過前面的複習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高。但要提高解答會考試題的能力，還要進行一定的針對性的強化訓練或模擬訓練，同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當地的會考試題，或者是模擬會考試題，以提高同學們的解題速度和正確率，積累考試經驗，提高應試能力;同時也可以發現自己的薄弱點，再進行強化訓練，起到最後查漏補缺的作用。
第3篇
隨着近幾年會考物理改革，考察特點的更新，新的課程標準制定，命題“穩中求變“的思想，又一次面臨九年級物理會考總複習。更新觀念，完善教育體制，優化課堂結構，提高複習效率，使教學質量上台階，為學生的可持續發展創造條件，使學生學以致用，最終實現學生質的飛躍，現擬定九年級會考物理複習計劃：
3、培養小組合作意識，讓優生髮揮“小老師”的作用，在與同學講解中落實自己的基礎知識。
4、學生能做的分組實驗，老師的演示實驗儘可能的展示給學生或讓學生自己動手，讓他們在複習中重現實驗過程。
5、利用各種手段調動學生的學習積極性，激發學習興趣，提高學習效率，在僅有的時間裏，全力以赴，為孩子的發展盡職盡責。
6、定時瞭解複習情況，及時反饋。精心準備，認真選題，加強整理，做到每單元一次測試，並認真進行考情分析，及時掌握學生複習信息，反思複習過程，微調複習思路。
7、及時瞭解會考信息，分析近3年的山西省會考題，注意會考命題思路和會考動態，對照《國中物理課程標準》和《山西省會考考試科目説明》，認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。
8、推敲選擇會考模擬試題，加強學生基礎知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應用解題方法。
第一輪：以本為本，夯實基礎。按照聲學、光學、熱學、力學、電學五個板塊進行知識梳理(3月16號---5月6號，共計50天)。
複習過程中，主要幫助學生理解基本概念和本質規律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的複習題以基礎知識為主，緊扣教材和課標，不拓展不加深，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點，進行專題複習(5月6號---5月26號，共計20天)
這一輪複習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年會考試題為主，選擇(內容和形式直指會考)和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪複習重在方法指導和能力提高。
第三輪：針對考點、強化訓練(5月26號—6月16號、共計20天)
經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確度及整齊度。並通過練評反思及時發現問題，查漏補缺。在複習的過程中注重提高學生的綜合能力和解題技巧，同時注意培養學生適應開放性試題，以及科學的解題方法。挑選合適的對應練習題，以省內模擬考試和臨汾市會考練兵題進行模擬考試訓練。這樣，既讓學生得以考前練兵，熟悉會考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。還有，教師要注重訓練學生的解題技巧和方法，練習試題可以根據實際情況另定。
總之，通過三輪複習，使學生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學生通過複習，物理運用能力有所提高，會考取得滿意成績。
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，(數據、圖象、漫畫)根據題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息，用物理知識解決相應的問題。
(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。三、各章節詳細複習要點：
發生體在振動——實驗;聲音靠介質傳播——介質：一切固液氣;真空不能傳聲。
聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨温度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離;應用計算——和行程問題結合
主觀量——音調、響度(高低大小的含義);影響響度的因素：振幅、距離、分散程度
噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規則振動，生活-影響工作、學習、休息的聲音);噪聲等級：分貝(0db-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)
温度計——常見温度計的測温物質、原理、量程(體温計：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)使用方法——體温計構造及使用(縮口部分;甩體温計的作用、原理;不甩的後果-隻影響測低温)、温度計的使用(注意量程的選擇);校正温度計;讀數(一般地，讀數時不能離開物體)
温標——攝氏温標、熱力學温標及換算;絕對零度;常見温度
熔化和凝固——實驗裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點、凝固點;圖象汽化——蒸發;影響蒸發快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發和沸騰的聯繫、區別(都是汽化;劇烈程度、發生條件等);酒精燈的使用(可參照化學相關內容)
液化——兩種途徑(降温一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)昇華和凝華——實例
吸熱——固→液→氣(即使温度不變也有熱量的傳遞);放熱——氣→液→固
現象解釋——例：紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發和昇華)、樟腦等;電冰箱原理;物態變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和t;℃和k)
1.光源——火把、蠟燭、電燈、恆星(月亮和行星不是光源)
光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現象(激光準直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10m/s)，光年是長度單位
反射定律——三線共面;分居兩側;角相等;光路可逆(注意敍述順序要符合因果關係)
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面;應根據現象回答)
平面鏡成像——規律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的範圍;潛望鏡
折射——定義(方向一般發生變化);折射規律(三線共面、兩側、角不等;光路可逆;注意敍述順序要符合因果關係);現象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(測量焦距的方法)
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區別：“會聚光線”是能聚於一點的光線，“使光線會聚”是光線經過凸透鏡後比原來接近主光軸)
透鏡的原理——多個三稜鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發生折射變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等黑盒問題
三條特殊光線(過光心-方向不變;平行於主光軸-過光心;過光心的光線-平行於主光軸);像距/像的大小/虛實/正倒和物距的關係;像移動的快慢(依據：光路圖);實際應用
質量——定義;符號(m)和單位符號(kg);單位換算;常見物體的質量量級
枱秤、案秤、桿秤;托盤天平的構造(分度盤、指針、橫樑、平衡螺母、標尺、遊碼、托盤)、使用方法(歸零、調平、左物右碼、加減砝碼順序)和注意事項
密度——定義;符號(ρ);單位含義;密度概念的物理意義
密度的測量——量筒的使用;常規測量;易溶物的測量;小密度物體的測量利用密度和質量的測量得到其它物理量
公式變形;混合物體的密度(找質量和體積的等量關係);和浮力知識的結合(此處從略)第六章力重難點：
第4篇
2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。
1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;
2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。
依據會考命題説明，多方位、多渠道蒐集信息，編寫質量較高的模擬試題，並據學生答題情況，及時查漏補缺。
為了更好地做好總複習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年河北會考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試範圍和重難點，並把握以下特點：
4、試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點;
5、關注科學技術與社會的聯繫，培養對社會的責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。
人人簡歷網
