本文將介紹國小的教學計劃。學校教學計劃是對國小教育的有序安排和全面規劃，旨在提供良好的學習環境和優質的教學內容。通過教學計劃，學生可以全面發展自己的認知、情感、社交和實踐能力。教學計劃也有助於培養學生的創新思維和問題解決能力，為他們的未來發展打下堅實基礎。
第1篇
本着學校“書香墨韻、和諧並進”的辦學理念，以文化立校、質量強校為總目標。本學期的教學工作，在繼續推進“精細化教學”工作的前提下，遵循求真務實的工作態度，以學本教育教學、科研為目標,以課堂質量為保障，以提升教學水平為目的，整合全校名師骨幹力量，加強青年教師的培養，凝心聚力，解決關鍵問題，全面推進我校的教科研工作。
課堂教學、校本教研一直以來是我校教科研的一個薄弱環節，雖然近兩年來，在校領導的高度重視下，在全體教師的共同努力下，課堂教學、教研活動初現成效，但在當前教育體制的改革下，我校課堂教學仍然凸顯死板的現狀，校本教研形式仍然比較單一，有待於提高進步。這一現狀也是教科室今後工作的重點和方向。
改變課堂教學模式，由“教”為中心轉向“學”為中心。實行一個教學模式。即：先教後學、互助展評。三種學習方式。即：自學、互學、展學。探索小組化評價單位與評價方式。制定課堂小組化學習評價制度，課堂凸顯立意、思辨、互動的教學模式。嚴格教學常規管理，備、教、批、輔、考、評規範到位。以學科為單位。完善語數英學科分層教案整理和學案使用，提高電子備課質量以及課堂電子書包使用情況。紮實開展好學本課堂教學模式的研究。組織學本教學各種科研活動，教學大比武、特色課堂、開放周等教學競賽活動。課堂教學中以學生為主題，培養學生獨立思維，真正做到把課堂還於學生
我校現有各級各類骨幹教師15名，市級學科帶頭人1名，這些教師素質高、業務精、經驗豐富，是我校得天獨厚的寶貴資源。發揮骨幹、名師資源，成為我們教師專業成長的重要舉措。
本學期既要充分發揮骨幹教師的示範引領作用，提高教師的課堂教學水平和教學質量，“以生為本，創新高效”的新課改理念，首先要從骨幹教師做起。要求骨幹教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，進行課堂教學師範，，為全校教師奉獻高水平的示範課。真正起到較好的學科示範作用。
為了全面推進課堂教學改革，打造學本課堂，實現資源共享，集眾人智慧，採眾家之長。對教學工作進行全程優化，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。本學期延續上一學期的做法，決定以評優賽課形式為載體，在集體備課的基礎上開展教師賽課活動。旨為全校教師搭建施展才華的平台，充分發揮教研組的團結合作精神，促進教師鑽研業務、勇於創新、相互學習、相互提高;也為新教師搭建一個學習的平台，讓他們能更快更好地適應現代教育教學的需要，迅速成為專業的優秀教師。力爭使我校課堂教學水平再上一個新台階。
為了更加有效地提高課堂教學質量與效益，推動青年教師課堂教學行為的轉變、提升青年教師駕馭課堂教學的技能，本學期教科室既要組織青年教師風采課活動。要求35週歲以下(含35週歲)未取得____區教學能手的老師全員參與。活動主要目的是為青年教師的成長搭建平台，促使青年教師加深對學本課堂教學理念和方法的認識，思考提高課堂教學有效性的策略。通過聽課活動發現挖掘一批教學理念先進、教學有特色，深受學生喜愛的青年教師。
突出引領,繼續開展“師徒結對”活動。發揮骨幹教師、優秀教師的輻射作用，延續“傳、幫、帶”的優良校風，讓年輕教師少走彎路，儘快成長。不斷提升自身素養和課堂教學水平。
(1)認真組織好聽評課活動，及時收集資料，成冊展示。
(2)加強教研組管理，發揮團隊效益，加強電子備課修改質量的管理，以及課堂電子書包使用情況。
(3)加強教研組長職責管理，教研組長要時刻了解本教研組的教和學的現狀，及時與教科室溝通，幫助教師理清教和學的問題，修正教學行為，優化本教研組的課堂教學，並評選出優秀教研組。
(4)加大訓練月檢測，各教師加強隨堂導學案的使用和單元檢測，教科室組織好期中、期末綜合檢測，對於檢測情況，作好分析，找出差距，拿出措施，督促整改。
(5)不斷完善考評制度。隨時向家長、社會開放教學活動。
(6)進一步開展與新疆烏魯木齊第三國小及杭錦旗蒙古族實驗學校“手拉手”互助活動。
以學本教學為核心，以校長為第一培訓責任人，充分發揮本校的培訓功能和優勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，繼續傳承“請進來”、“走出去”的培訓模式，結合學校的實際情況，抓好區域培訓和外出學習的機會，採取集中培訓、分層培訓和學歷培訓等形式相結合的方式進行，夯實我校教師的業務水平。
——走出去，聆聽窗外聲音。樹立“外出培訓是最大的獎勵”的理念，選送教師到外地培訓，讓他們聆聽大師的聲音，感受大師的魅力，接受名家的教誨和先進理念的薰染。每一個參加培訓的教師回來後都要進行彙報和課堂展示，他們把學到的新理念、新思想、新方法傳授給其他教師，達到以點帶面的輻射效果。
——請進來，感受名家風采。教師培訓除了聽講座之外，更重要的是和名家面對面的交流，這對開闊教師視野，提升教育理念至關重要。本學期繼續邀請國內名家、本地區知名人士和教研中心領導進課堂進行教學指導等培訓。
本學期計劃請進心理學專家，在校內為老師們開設心理健康培訓班，並鼓勵更多的老師考取“二級心理健康諮詢師”證書。
學校依據教學實際，選派骨幹教師、優秀教師帶青年教師或新教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神、分享學習所得。培訓可採用專題講座、經驗交流、上彙報課、彙總材料等多種形式，實現一人學習，多人受益的效應。
啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
為了彌補常規培訓在時間和空間上的不足，我們還將充分利用網絡資源進行培訓。完善學校網站，及時更新教學資源，將教師個人空間和學校網站鏈接，從而達到共享資源，分享成果，同行互助、專業引領的作用;利用qq羣，隨時上傳教學信息，討論教學中遇到的問題;及時更新班級博客，充分發揮其在家校聯繫方面的作用。
以學校辦學育人“讀好書寫好字”為理念，深入開展多種形式的讀書活動，通過讀書來促進師生髮展，促進學校內涵發展。在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。積極倡導“好書伴我成長”的思想，努力踐行“讀好書、寫好字、做真人”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。
(1)“相約好書，牽手美文”給教師推薦相關的閲讀書目。
(2)“暢遊書海，享受閲讀”。教師和學生同閲讀一本書，尤其是語文老師。
(3)每學期給老師贈送共讀書目，並且提倡個性化閲讀，每學期至少舉行一次全體教師讀書交流活動。
(1)確保學生閲讀書目的來源，各班級要充分利用好學校圖書室的書籍，同時確保班級圖書角的書籍數量，形成合理的借閲制度，保證學生的閲讀量。
(4)中高年級在開展整本書共讀時將體現師生共讀、相互編織，並在共讀的基礎上演童話劇。
(5)組織開展有意義的開學與期末慶典儀式、重大傳統節日慶典儀式，每學年至少舉辦一次大型的、有意義的讀書節活動。將有隆重的開幕、閉幕儀式，並有詳細的讀書節活動方案及總結，並將在讀書節期間舉辦各種讀書活動，激發孩子讀書興趣，展示孩子讀書成果等。
(8)中秋節、重陽節、國慶節、感恩節)並整理我校的節日晨誦課程。
(9)各年級開展經典誦讀活動。一年級誦讀內容：《三字經》《弟子規》《國小生必背古詩詞70首》二年級誦讀內容《弟子規》《國小生必背古詩詞70首》三年級誦讀內容《笠翁對韻》《國小生必背古詩詞70首》《小古文100篇》四年級誦讀內容《中華成語千字文》《國小生必背古詩詞70首》五年級誦讀內容《論語》《國小生必背古詩詞70首》六年級誦讀內容《大學》。
結合班級讀書和經典誦讀的開展活動，每學期評選校級讀書好少年及“書香班級”進行全校性的獎勵。
1.加強業務學習，不斷提高組內教師專業水平。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。(教材培訓、課標學習)
2.用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。(具體通過課堂教學來體現，從實驗的操作規範)
3.開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。(通過示範課、教研活動)
4.教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
5.精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新。
6.精心組織開展科技小製作和航模製作比賽，以賽促發展，以點帶面，引領學生走進科學。
7.結合學校辦學特色，各班大力引導學生多讀科技書籍，以督促學生熱愛科學、學科學、用科學的熱情。
1.繼續貫徹執行《國小生衞生工作條例》，配合德育處提高校園環境衞生，讓學生養成自覺講衞生的好習慣。
2.開設好健康教育課程，做到有課時，有課本，有教案，有成績，開展多種形式的健康教育宣傳活動，加強對學生的意識和能力，使學生熟悉食品衞生、飲水衞生安全知識，指導學生正確用水、安全用水。(校醫室每週做一次飲水機清潔檢查記錄。各班務必每週清潔消毒一次飲水機)
3.要求學生勤洗頭、洗澡，勤換衣服、勤儉指甲。配合德育處每月不定時檢查，每學期全校性抽查不少於2次。並做好記錄
4.加強傳染病的宣傳教育，對“手足口病”、“麻疹”、“細菌性痢疾”、“水痘”、“流感”等病提高警惕，早發現、早隔離、早治療。嚴密防控學校傳染病的防治工作。
5.抓好預防近視和科學營養工作，加強學生常見病及近視率的控制(配合德育處檢查督促學生保質保量做好眼保健操。)
6.做好學生的體質健康檢查工作。建立健全學生體檢檔案。要加強學生健康體檢工作的管理、監督檢查，提高體檢工作質量。對學生的體檢做好統計、彙總、分析，掌握學生體質健康狀況，並制定有效的防治措施。以防近視眼為中心、防齲齒為重點，做好學生常見病的防治工作，指導學生採取有效措施，改善體質狀況。
7.做好入校新生的查驗接種證工作。依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識，加大力度規範消毒工作，規範學校疫情報告工作，建立健全學校衞生突發事件監測系統和傳染病疫情報告制度，防止衞生突發事件、各類傳染病在學校發生，確保師生安全。
1.加強基本功訓練。本學期全組教師重點要進行非洲鼓、豎笛、葫蘆絲的學習，除此之外，還有即興伴奏、演唱、演奏、小樂器、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等水平也要有所提高，並在學期末，對青年教師進行基本功測試。
2.積極參與各類活動、比賽。平時要苦下功夫，上好興趣課，為比賽做好一切準備。
3.堅持每週一次的教研組讀書活動，並進行研討、交流。
6.加強本組隊伍的建設，提高組內教師的創新意識、團隊意識和奉獻精神。
7.加大本組老師學習《新課標》的力度和深度，開展教研活動。
積極參加校內外各級各類教研活動與比賽。精心策劃、認真組織學生排練。配合學校組織完成各項文藝活動。通過努力，爭取取得好成績。
為了更加有效的豐富學生的課餘生活，開發學生智力，培養學生特長，將素質教育落到實處，學校將開展豐富多彩的第二課堂活動。
1.各指導老師要形成專業化，做到有計劃、有目標、有教案、有課堂記錄、有總結。
2.各指導老師要提前5分鐘候課，打開教室門，有序組織學生進行上、下課，認真組織學生上好興趣課。活動時間每週四下午3：35----4：50，不得提前下課。
3.各指導老師要做到提前備課、做好記錄、收集好每堂課的圖片、學生作品的資料及圖片，按時完成檔案整理工作。(所有的課程資料、檔案資料工作做到，平時做什麼整理什麼，隨時檢查，不搞突擊。如果有資料不按時整理，督導中期檢查，查到誰，誰負責。本學期的檔案整理中要梳理出自己課程工作開展的重點、亮點。)資料要按時準時上交。
4.具體興趣活動方案要在開學第一週放到校園網站上，到時通知。
1.撰寫教案要根據學校要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。
2.打造學本課堂，提前備課量為一週，體現以學生為主、學習為主。做好課前二次備課。要強化“功在課前，利在課上”的意識。
3.各科教師要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，要深入鑽研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃。
4.各課要整理好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。
5.教案檢查：採取學校考評組統一檢查與校級領導及教科室隨時抽查的形式進行，每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發現教案不合要求時及時交換意見，要求改正。
1、上課是整個教學工作的中心環節。認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。
2.學案導學、以生為本、創新高效。開展學本教育課堂教學模式，探索“學本小組化”學習方式，建立“學本小組化”操作標準，組織學本特色課堂競賽活動等。
4.上課檢查：上課期間由學校校級領導不定時隨堂聽課。以及在公開課課堂教學中檢測教師的上課情況。
1.各科基本作業量，完成課後習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年經一般不留課外作業，中高年級每天不超過1個半小時。
2.作業批改要認真，書寫要規範，反饋及時，數學作業當天批改、反饋，語文和其他作業應在下一節課做作業前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。
3.耐心輔導使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。
4.佈置作業要緊扣教材，目的明確有利於學生鞏固和運用所學的知識，有利於提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業。
5.作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細緻，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
1.要有計劃、有重點地進行培優補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發展的空間，注重學生良好的心理品質培養。
2.及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯繫，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。
1.一個單元或一個階段教學結束後，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑑定。
3.考試檢查：由教導處檢查教師監考、閲卷、登統全過程。
1.教科室統一組織安排好各類公開課的展示活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，並結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課(照片、教案、反思、聽評課記錄)材料。
3.教師聽課每學期不低於30節，並做好聽課記錄，教務處每月檢查一次教師聽課記錄。
總之,新學期的教學任務是繁雜而沉重的，但是我們的目標是明確的，我們全體教職員工的向心力是凝聚的，我們要不斷地在取得的成績中總結經驗，失敗中獲取教訓，不斷夯實基礎，努力向前。讓我們在以郭校長為核心的校領導班子的引領及全體教師的團結協作、奮勇爭先下，凝心聚力、振奮精神、借力東風、乘勢而上，順利、圓滿地完成新學期的各項教學工作!
第2篇
本學期的教學工作以市、區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足於校本教研，藉助骨幹教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。
我們以激發學生學習興趣、培養師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民提供最優質的教育服務。
沒有規矩不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規範化管理。
課改的目的旨在關注課堂，激發興趣，減輕學生課業負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閲教師教案時發現有些老師的共享教案過於雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。
本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流於形式，我們對教師撰寫教案進行了調整。
1、工作三年以內的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。(舉例説明)磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案(及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。
3、三級骨幹及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。
1、語文、數學教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑑，但借鑑的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對教師的常規教案進行檢查，並將結果納入學期末考核中。
2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學期相同。骨幹教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。
凡事，細節決定成敗!教師要規範自己的言行，嚴格按照作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課準備。
課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學生的時間。一二年級在專業教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學生，確保學生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關注年輕教師的舉動，對於年輕教師的細節之處做不到位的給予指導，防微杜漸。
教育是等待更是陪伴，教育無小事，對於學生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課的時間，對於犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時衝動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制!
應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去佈置作業。做到一週一次實踐性作業，語數英三科教師共同協商作業如何佈置，什麼時間佈置，協商好後再佈置。課程中心隨時將對學生作業情況進行抽查。
三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們繼續借助聽課、評課活動來向同伴學習。
組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課後評課、説課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學期末查閲聽課記錄情況反饋以及優秀聽課記錄)
學校加強對常態課的聽課指導。本學期以東西校區課程中心牽頭，繼續堅持每週一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真備課，並在上課前上交一式三份授課教案。聽課後授課教師拿着教案與學科主管、聽課老師一起説課、評課。如果沒有及時呈現本節課的教學設計視為沒有備課。
(附：昌平第二實驗國小課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。
其他教師：每學期聽課不少於20節，其中包括聽骨幹教師的課至少2節。五年以下青年教師一學期至少要聽骨幹教師4節課。
新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態出現在素質教育的舞台上，從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。
本學期，繼續借助校本教研平台開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學研究。開學第一週各教研組結合大主題確定本組的小課題。並於9.25前完成小課題申報任務。
過去的一年，小組合作學習小課題研究紮實有效的在各組開展着，一年的研究，一些骨幹教師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。
各年級組確定組內本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。
選定主題，制定了計劃，各教研組於9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報後組內結合課題開展紮實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料。
為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，於本學期末(11月底)進行教研總結、交流。
為了切實提升教師的專業素養和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態化的教研活動為抓手，着力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規教研活動時間開展日教研活動。
活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興説教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據學期的研討主題學為中心的理念，認真組織教師開展每天的日教研活動。
教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養成主動反思的習慣。
本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收穫的喜悦、遇到的困惑一併記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學敍事。每兩個月上交一篇優秀的教學敍事。上交後請學科主管認真查閲，於下一個月的第一週週五前將本學科的優秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。
為了推進課程改革的深入開展，整體提升學生的綜合素養，我們倡導全學科閲讀。我們學校一項紮實有效的在開展着讀書活動，倡導全學科閲讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結合學科特點開展閲讀活動。本學期，我們的全學科閲讀分為以下六步：
每個教研組，利用一次教研活動時間商討在本組內如何開展閲讀活動。
常規是指經常實行的規矩或規定，所以我們的常規要做到：從始至終，從開學到放假;表裏如一;自覺遵守。
教師之間要藉助師徒結對，小課題教研的契機相互聽課學習，在學習過程中要做好記錄與學習感受，學習研究優秀教師的教學策略，並積極在自己的工作中實踐探索。
潛心研讀20____版國家課程標準、認真領悟《北京市中國小語文學科教學改進意見》《北京市中國小英語學科教學改進意見》文件精神，將其融入到教學行為中去，不斷深化教學改革;假期各組都圍繞着小組合作學習閲讀了一些相關的專業論著、文章、課例。然後將理論與實踐相結合，來指導自己的教學實踐。形成學習、研究、反思、再學習的研究體系。
我們研究教材、研究學生的目的是為了給學生提供優質的教育，在幫助學生的同時幫助自己提升專業素養，所以，要主動、反覆進行教學實踐。
本學期，結合學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案我們紮實開展教學研究，藉助學習單進行自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學研究，每一課設計的學習單都要在教學實踐中進行檢驗。學期末檢驗組要將用過的學習單裝訂成冊，打包上交到課程中心。(上一學期做的最好的是四年級組和數學中高年級組)
工欲善其事，必先利其器，課前做好各項準備，將教材、文具盒及其教師要求準備的學具、作業、試卷等學習材料按規定準備好，靜坐等候教師上課。課中不隨便發材料，佔用教學時間，亦不可從儲物櫃中臨時取學習材料。
實驗二小的育生目標是要培養行方思圓，樂於、善於表達的陽光龍娃娃。課堂上積極發言可以使學生注意力集中，聽課效果提高，加深內容理解，提高學生的思維和語言表達能力。課堂發言表面是一個説，實際上是聽、讀、思維、表達等方面的反映。語言是思維的外衣，我們的學生除了要具有深厚的內涵以外，還應善於將自己的想法通過語言溝通與他人進行交流，豐富自己的智慧，產生情感共鳴。課堂教學中充分利用小組合作學習的有效教學模式，培養具有實驗二小特點的嘴強的孩子。
注重學生表達能力的培養。上學期末我們的學科能力測試都把表達能力作為重點進行測試。語文、英語學科的口語表達有課內的，也有課外的。測試的目的就是為了檢驗學生説的能力。
注重培養學生獨立、按時、規範完成作業的好習慣。將常規習慣落實。作業清楚，用筆一致，書寫和作圖等規範。所有任課教師尤其要關注學生課堂上書寫習慣的培養。
精心備課，精品授課，精細輔導，精選作業，精確反饋
精心備課：見前面研的習慣。教師課前必須熟悉温習教案，課件如屬下載或借用，一定要根據本班情況進行調整。
精品授課：課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。課中調整、課後反思。
精選作業：隨着減負活動的深入，本學期我們嚴格執行不額外佈置家庭作業的規定，我們結合學科組制定的綜合實踐活動計劃有效佈置課外實踐作業。各年級統一作業要求，嚴格控制作業數量和作業時間。組內教師做到隨時自查。本學期，我們也會在學校對於孩子的綜合實踐作業完成情況進行調查。調查結果納入學期末彙總中。
精細輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導。
加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度。切實發揮師徒互勉共進作用，真正讓骨幹起到學校教學中堅力量的帶頭作用。
十月份第三週開展骨幹教師課堂教學開放活動。屆時，骨幹教師的課堂將向全校教師開放。每位教師均可走進他們的課堂聽課學習。要求每位教師至少要聽本學科兩位骨幹教師的課。
骨幹教師指導自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節新授課，一節複習課。
2、6日8：30上學期未參加考試學生和考試不及格學生補考
4、核實各班學生進行校本課程名單，9月15日開始上課
1、教學常規抽查(聽推門課、以及新進校教師常規督導)
3、語文組、英語組同課異構全學科閲讀跨學科整合課堂教學展示交流活動。
4、新入職教師，新入校教師課堂教學評優;一年級課堂常規評比課
第3篇
本學期我校的教育教學工作要緊緊圍繞縣教育局提出的“四個不變”，即堅持教育改革思路不變;堅持三項制度建設不變;堅持課堂教學改革不變;堅持圍繞大局，自主管理模式不變，進一步推進課堂教學改革、優化教學方法、提高課堂效率，全面提高教育教學質量，努力建設文明健康、安全和諧的幸福校園。
突出兩個重點：抓好教學過程管理，建設和諧安全校園。
抓住三個關鍵：狠抓師德教育，加強學生養成教育，優化學校育人環境。
德育工作在任何時間，任何形勢下，都必須擺在學校工作的首位。新學期，我們要堅持“育人為本，德育為先”的理念，不斷豐富德育內容，創新德育方法，努力提高我校育人水平。
首先，打造一支德才兼備的教師隊伍。師德是教師最重要的素質，堅持把師德教育納入教師繼續教育和校本培訓中，以創文明校風，樹師表形象為重點，深入開展“志存高遠，愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，淡泊名利”的師德教育。特別是要在教師中開展“向最美教師張莉麗學習的活動”， 學習張莉麗的責任心、愛心和堅持不懈的精神，並將它融入到日常的工作中去。進一步規範教師的教育行為和工作方式。嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁嘲笑、諷刺、挖苦學生。
其次，建設一支素質高的班主任隊伍。班主任是班級工作的第一責任人。健全和完善班主任崗位職責、工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，落實班主任在工作量和待遇方面的權利，充分調動班主任從事教育工作的積極性、主動性和創造性，鼓勵班主任主動認真地開展工作。實行班主任培訓制，開好班級管理經驗交流會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，達到相互學習、相互促進的目的。
再次，開展“文明、和諧”校園建設活動，培養學生養成良好習慣。通過班主任和各任課教師的課堂滲透教育，班會、晨會、操會等形式的教育，定期、不定期的衞生、內務檢查評比，激勵先進，鞭策後進，使學生養成良好的學習生活習慣，為師生創設一個整潔、優美的學習和工作環境。
教育教學永遠是學校的中心工作，教學質量是學校發展的生命線。為此，新學期我們要做到以下“三化”：
教師要根據工作計劃，認真備課。備課做到“五備”，即備“課標”、備教材、備教法、備學法、備學生。做到每節課目標明確，定位準確，突出重點，突破難點;上課做到“五要”，即要有激情，要充分調動學生的積極性，要突出學生的主體地位，要顧及基礎不同的各層次學生，要充分利用多媒體等提高教學效率;作業做到“五要”，即作業量要適中，作業佈置要顧及不同層次的學生，課堂作業要讓學生在課堂內完成，作業批改要及時、仔細，作業中普遍存在的問題要及時講解。與此同時，教導處將定期、不定期對教師的“五本一卷”進行檢查，及時發現其中的問題，分析、解決問題，更好的服務、指導學校的教學工作。
一是時間有保障。二是活動內容豐富實用。教研活動內容主要是聽課，説課和評課，讓教師在聽評課的過程中相互交流學習，不斷提高課堂效率和教師自身的業務能力;每月至少一次教學理論集體學習，每次活動要有活動記錄，在轉變教師的教育觀念的同時，也使得教師的教育實踐都能夠有教育理論的指導。
為提高我校九年級會考成績，實施目標激勵，特制定20____年會考目標，即：定向康中生達線1人，夏中、二中達線35人，及格率達到48%，均分在全縣是三所公立國中中“保十二爭十一”。為了保證會考目標順利實現，我們採取三項措施將目標分解化。一是預測今年的會考全縣總均分，對教師提出各學科均分的具體要求;二是預測今年的康中、夏縣中學、二中的，對學生進行分類，要求教師要關注各類學生的學習動態成績，及時予以指導;三是對有希望達到康中分數線的學生的各學科成績進行分析，有偏科的學生，相對應的學科教師要特別注意這幾個學生的學習動態成績，要給他們“偏飯”，課堂上多提問，課下輔導，逐步提高他們偏科的成績，從而達到康中分數線。
學校安全重於泰山，要堅持“安全第一，預防為主”的方針，加強綜合治理和安全工作。我們要切實抓好抓實各項安全的常規工作。
一是建立各種預案。學校對食品中毒、傳染病預防、自然災害、各種突發性事件等要有預案，堅持多宣傳、多教育、多排查、多演練。
二是落實目標責任。全體教師要認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，加強對師生的安全教育，提高安全防範意識。
三是加強學生管理。特別要加大留守少年和貧困學生的關注力度。切實加強對他們的心理健康教育，開通過集體輔導、個別談心等形式，重點加強上網、早戀、自卑等學的生心理疏導工作，通過多種途徑讓學生感受到學校大家庭的温暖，同時提高學生的心理健康水平。
四是加強食堂管理。定期聽取學生、家長和教師提出的意見，並將合理化建議提交學校校委會研究落實;組織好師生對食堂的滿意問卷調查，師生對食堂、商店工作滿意和基本滿意率應達到85%以上;實施監管，學校要組織相關人員對食堂經營實施監管，建立日巡查、周檢查、月總查制度。學校食堂凡購買大宗食品，需由集體組織採購，努力做到讓師生吃了順心，喝了放心，尤其是要認真貫徹食品衞生法規，杜絕不安全事故的發生。
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