2000年夏天，熊涵出生在雲夢縣一個知識分子家庭裏，父親熊尉東是一名自由作家、詩人、獨立時評人。因沒有找到合適的學前班，剛5歲的熊涵隨父母從外地返回家鄉孝感，進入玉泉國小讀書。
打小孩子就活潑聰明，上課時，其它同學都在聚精會神聽講，而他總在下面玩小動作，然而點名提問竟也對答如流，甚至連老師沒講的課程，他都知道，自學能力超強。於是，熊爸順應孩子的天性，很快幫孩子申請了跳級。
跳級後的熊涵，成績在新班級依然突出，和老師、同學也相處很愉快，大家都喜歡這個可愛的“熊寶寶”。然而孩子貪玩的本性卻是愈演愈烈，別的孩子放學後，就做作業、看書，而他卻瘋狂地玩着“拍拍熊”、“三國殺”等遊戲。
熊涵一直是學校的“學霸”。他的老師和同學的家長都覺得這孩子有出息，建議讓他進培訓班補習，然而一貫貪玩的熊涵並不感興趣。熊爸尊重孩子的意願，除了國小階段曾短暫上過英語遊戲班外，從小到大一個興趣班、培優班都沒有參加過。熊爸認為，家庭教育是人生整個教育的基礎和起點，是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響着一個人人生目標的實現。熊爸更注重有意識地進行知識傳授、品德教育和家庭生活氛圍的陶冶。
雖然孩子有點貪玩，但熊爸熊媽並不很緊張：“我們的態度是尊重孩子天性，但也不能完全放任，給他引導規則意識，但儘可能讓他自由選擇。”
雖然爸爸媽媽經常説“沒必要非要考第一名，第一名和前幾名沒啥本質區別”，但熊涵的學習成績一直名列前茅，經常排名第一。
高一那年，他第一次參加全國中學化學奧林匹克競賽，和高二、高三的學長們一起考同一張試卷，在全省排名第52名，獲得湖北省賽區全國二等獎，與一等獎擦肩而過(前50名可獲一等獎)。高二他再次參賽，一舉奪得全省第2名的好成績，斬獲一等獎，並代表湖北省參加全國總決賽，最後獲得由中國科協、中國化學會聯合頒發的全國金牌和榮譽證書。在來自全國30多個省市自治區的370名優秀選手中，他名列第48名。2015年12月初，高三上學期，憑藉這塊金牌和總決賽的優異成績，熊涵被北大預錄取。
“只要大學聯考成績過湖北省一本線，正式錄取就沒問題。”這對於熊涵來説並沒有什麼挑戰。備戰大學聯考期間，他感覺很輕鬆，學習之餘，除了打球，還會“偷”着去玩電子競技、桌遊。最終他考了628分，高出當年湖北省一本錄取線近120分，毫無懸念地被北大化學與分子工程學院錄取。
北大給予了更多的專業可供選擇，但熊涵還是選擇了自己鍾愛的化學基礎科學研究方向。“我一直很喜歡化學。在我眼裏，學習化學就如同玩遊戲，那些千變萬化的化學反應常常讓我痴迷。”談到對化學的熱愛，這位16歲的少年興奮起來。
和許多同齡人一樣，熊涵興趣廣泛，喜歡運動。學習之餘，每天必打一小時籃球，晚自習後必去操場跑幾圈。此外溜冰、空竹、乒乓球、羽毛球、象棋等，他都熱愛。對於兒子愛玩電腦遊戲，熊爸也予以理解：“身處這個時代，要想與網絡完全隔開不現實，不然孩子會變成新時代文盲。只要注意方式方法，培養孩子的自我控制能力，並不會帶來什麼麻煩。”熊涵會考和大學聯考前夕，還適當地玩過遊戲。
大學聯考後，熊爸熊媽去學校宿舍幫兒子清理東西時，無意間發現一個祕密，兒子藏着一大紙箱的“三國殺”卡片。熊爸並不是很驚訝!兒子高中住校三年，他曾多次被年級主任、班主任和任課老師請去“喝茶”，並幾次接到老師的“告狀”電話：“有次午休時間，他在教室帶領一大幫同學玩‘三國殺’，被午間巡查的年級主任發現了，父子倆一起被要求寫了保證書;有時鬧鐘響了他沒醒，睡過了頭，被老師批評;還有次到武漢大學做化學實驗，晚上回來校門關了，他喊了半小時不見門衞，便翻院牆，沒想到被門衞逮個正着……”
數起“熊孩子”的這些“熊事”，熊爸並不惱怒，其觀點是“讀書本是一件辛苦的事，放鬆但不放任，關鍵關注他的狀態尤其是心理、生理成長，讓他獨立。一直希望兒子儘量在快樂中學習，在應試教育和快樂學習中找一個適合自己的平衡點。”曾在武漢任企業高管的熊爸，在熊涵讀國小後，就辭掉高薪工作回到孝感陪伴孩子成長，曾在槐蔭論壇寫下近十萬字家庭教育筆記。熊涵上武漢二中後，他和妻子並沒有選擇陪讀，而是讓當時年僅13歲的兒子在學校住集體宿舍。每個週末他們都會過去看一看孩子，租借週末公寓做飯給孩子吃，和孩子聊天、打球、逛江灘。
作為倡導民主教育、與愛同行的家庭，父子倆的關係更像朋友和兄弟。倆人經常一起打球、做遊戲、户外旅行，一起參加了多次公益植樹、愛心捐款、社會實踐活動。兒子對父親的稱呼經常是“老大”，而父親卻喜歡喊兒子為“涵哥”。快樂、民主的家庭氛圍，因人而異的個性化教育，成功培養出了一個積極自信的陽光少年，在16歲的青春韶華，憑藉全國高中化學奧林匹克競賽金牌，被全國高校化學專業排名第一的北京大學化學與分子工程學院錄取。進入北大的熊涵如魚得水，不僅在喜愛的專業領域脱穎而出，同時又選修了文科專業“國際關係”的雙學位，發展勢頭良好，真可謂前程似錦!
每個孩子都是純真善良的天使，需要父母付出心血和時間好好培養教導。教育的方法沒有絕對，作為父母要有足夠的耐心和愛心對待成長中的孩子。孩子真正的起跑線，是我們家長自己。從熊爸身上，我們可以總結出以下育子經驗：
1、充分相信孩子、給孩子選擇的權利，相信他能做好，孩子就會表現越來越好，這就是相信“相信”的力量。尊重但不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導，邀請而不要求。
2、發現孩子天才長項的一面，應及時鼓勵他天性成長的那面得到發掘。讀書不是唯一的出路，孩子天才的那一面才是他的人生之道。讓孩子做他自己喜歡的事，比任何鼓勵都有效。
3、讓孩子找感覺，找甜頭。讓他感覺自己在這方面有天才，有興趣。感覺會引領他主動做的力量，感覺會讓他產生信心，感覺會發動他的意念，這就是吸引力法則。不只讓孩子經歷吃苦頭的磨練，更要讓孩子嚐到喜悦和成就感的甜頭，孩子才更喜歡去做一件事。不要打着磨練孩子的名義，讓孩子失去學習的信心。
4、用一種賞識的心態來看待孩子，要把食指變成拇指。把戳戳點點、批評責備、絮絮叨叨變成鼓勵、表揚、賞識。從食指變成拇指並不是避諱孩子的缺點、問題、甚至是錯誤，孩子所有這些跟成人的缺點、問題、錯誤不是一個性質，它們都是成長過程的必須。成長中的孩子不可能沒有問題，發現問題時，應該蹲下身子溝通分享，而不是居高臨下教導訓斥。
5、融進去誘出來。若你沒能成為孩子的朋友，是融不進孩子的世界的。真正的接納，就能給予他想要的東西。然而我們常常會以自己的經驗和觀念，自以為是的去強迫孩子。怎麼融入?同頻共振!不是站着高高在上的位置，而是與他產生同理心、感同身受，誘導出他內心最需要的心理需求。
父母給子女最好的愛是什麼?是不含誘惑的深情：“我對你好，是發自內心的意願，不求任何回報。我愛你，只因為你是我孩子。我從來不把我認為好的給你，而是幫助你獲得你想要的。
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