國小德育是學校教育的重要組成部分，旨在培養學生的道德觀念、品德素質和行為習慣，對於孩子成長具有重要影響。在過去的一個學期中，國小德育個人工作取得了不少進展，本文將對此進行總結。
第1篇
本學期，根據學期初德育工作計劃，以日常行為規範教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作；圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人、求知、生活、勞動、健體、審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。
一、以“兩綱”教育精神為指導，開展“禮儀少年迎世博，齊為祖國添光彩”德育教育活動。
（1）、“向國旗敬禮”新學期升旗儀式。開學第一天的開學典禮上，我們精心籌劃了升旗儀式，在規範莊嚴地升旗儀式結束後，大隊部編排了“我愛我的祖國”大型詩歌朗誦，同學們在鮮紅的國旗下，在雄壯德國歌聲中和充滿激情的對祖國的誦讀聲中受到了感染，激發了他們的愛國情感。
（2）、聯合學校黨支部以“民族團結，祖國昌盛”開展系列活動。利用集體晨會時間進行活動宣傳；黨員們製作了反應民族團結的展板組織學生們進行學習，感受祖國的發展；請學校少數民族老師介紹名族風情等；黨員老師和學校少數民族學生進行友誼結對。
2、“月月有節，寓教於樂”學科德育實踐校本課程系列活動。
（1）、學校第十一屆語文節以“樂學語文 喜迎華誕”為主題進行了系列活動：古詩吟誦，感受祖國博大精深的文化；愛國主義課本劇表演，感受弘揚民族精神。
（2）、開展“環保小衞士 綠色迎世博”系列實踐活動，結合校科技節和“綠箱子行動”引導學生積極參與環保，做綠色環保小使者。
（3）校體育節以“團結與協作”為主題，開展以團體合作為主的體育活動，引導學生強身健體的同時，學會參與、合作。
（4）、“學英語，迎20xx”校英語節活動，進行世博英語、禮儀的學習，並進行分層考核評定。
4、組織學生觀看“報童”影視教育活動，並進行觀後感交流。
5、組織學生開展“建國六十週年”校級、區級知識競賽。
6、以“禮儀少年迎世博，齊為祖國添光彩”為主題，開展班會活動。
7、組織學生走進社區，進行世博文明宣傳，提高主人翁意識。
8、加強對學生行規的檢查指導，以小入手，加強榜樣的示範作用和教育引導，提升學生規範意識。
1、成立校心理健康輔導小組，精心佈置學校“心語小屋”，定時有質量的對師生進行開放，進行心理疏導，並做好案例紀錄。
2、針對甲流疫情，加強衞生常識的宣傳，引導學生積極正確應對。
3、學校進行緊急疏散安全演練，提高自我保護能力。
5、繼續開展“師生結對”活動，對學習、生活、心理等存在問題的學生進行一對一結隊活動，在物質和心理和孩子關心和幫助，使其積極面對學習、生活，健康成長。
6、組織參與區“生活的準則”徵文競賽活動，通過一些列活動的開展，引導學生積極正確面對生活，形成積極向上的生活觀和價值觀。
1、在上學期對《品社》教材進行校本開發的基礎上，這學期我們繼續開發實踐《品社》德育校本課程，結合建國60週年這一重大實事，我們開發了以“我與祖國”為主題的1—5年級系列教材，實踐中立足課堂的同時，把學校開展的各項活動以及校班會活動與之相融合，使課堂教學和實踐活動得到有機相容；
2、對校原來“月月有節，寓教於樂”學科德育實踐校本課程的實踐進行規範和提升。
3、配合區德育室就“德育校本課程的開發和實踐”這一主題召開區德育現場會，彙報我校德育校本課程的實踐情況。
4、在德育課程的開發實踐過程中，我們積極探索成立課題研究小組，就《學校整體和諧發展研究》這一課題進行研究，這一課題也成為區級立項課題，大隊部就《在少先隊活動中多元化評價的實踐與研究》這一課題進行探索。
四、加強對班主任工作的監督管理，提升班主任工作質量。
1、推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高業務水平，使工作規範化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。
2、經常檢查，督促班主任認真有效地上好班會課進行行規教育，並且把班主任上班會課的情況、搞活動參與情況、各項比賽的情況納入獎金考核的範疇，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。
3、規範班主任考核獎勵。每月進行班級常規管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，每月及時反饋，查漏補缺。
1、繼續加強家校聯繫活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本着關心學生，溝通理念的目的，定期向家長彙報學生在校動態，聽取家長意見。開好2次家長會，開設家長學校講座。
2、對班主任工作的開展和各學科老師的教育教學進行家長評定，納入考核。
3、組織學生進社區服務社區進行世博禮儀宣傳、衞生宣傳、規範用字宣傳等。
1、家委會、家長學校工作的開展沒有形成常規，創出特色，下學期有待加強；
2、班主任工作的考核還不夠細緻，下學期做到細、實，有章可循；
3、全員德育的開展還有待於進一步深入人心，抓實抓細；
4、學生的常規教育從學習習慣、行為習慣上來進一步量化檢查，規範行為；
第2篇
本學期我繼續參於我校的德育導師工作，時間飛快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫輔的對象是我們六（6）班的小震。經過一個學期的努力和深入工作，無論在學習還是紀律方面，他都有了較大的進步，為了下學期能更好的做好德育導師工作，我對這學期的工作做如下總結。
在一次與英語老師的聊天中，我發現小震的英語學習成績相對較差，因為他是一個很懶的學生，懶得做作業，懶得學習。因為是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發現他是一個聰明，開朗的學生，有自己的觀點，會舉手發言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那麼，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本着教育為主，更好發展的想法，希望他有所進步。
本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地瞭解。要開家長會的前一天，我跟小震説，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊！於是立馬上課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。通過聊天我瞭解到：孩子父母平時工作很忙，但是對於孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養孩子及時做作業的好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成後才能看會電視。
心理學家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。
小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？
對於這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發言。叫了三次後，我就當着全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發言的好學生。那一刻我發現他第一次坐得這麼端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，一下課就把作業本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。
可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悦，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
良好的學習習慣的養成，不是一朝一夕的'，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得着”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
我經常跟他説，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對於你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那麼其它的時候呢，能不能也參與進去，跟着老師的思路，動腦筋，一起討論。
談心，然後提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星。當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：（1）為了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育；（2）當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束後他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大進步。
這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
第3篇
本學期，我校繼續認真學習貫徹上級精神，按照上級主管部門和學校工作計劃的要點，結合九年一貫制學校的特點，在學校日常德育工作中，以學生行為習慣的養成教育為抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，文明禮儀教育，感恩教育。以養成教育為基礎，以禮儀教育為核心，在德育內容上注重小、近、實，抓實質問題，求實際效果，抓基礎抓落實，求突破求創新，為學生的健康成長和學校德育事業取得新發展而努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的學子，提高學生的各方面的素質。
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設，組織全校教師在每週的教師會中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養。
2、抓好班主任、輔導員隊伍管理。校德育領導小組認真組織好每月一次的的德育工作例會，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，德育領導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯繫手冊等形式瞭解班主任輔導員的德育工作情況，並在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新佈置。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。與社區達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋樑。“六.一”期間，促進了學校德育工作的開展。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期，學校組織了一至六年級家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。
4、重視班隊活動的開展。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃，各班確定活動主題，並按計劃開展活動，少先隊定期檢查。教育活動形式多樣：有小品、詩朗誦、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富,教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。
良好的日常行為規範是良好思想品德的基礎。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。各班還設立“競賽台”、“創優台”開展比學趕幫活動，力促學生良好行為規範的養成，為培養學生良好的行為習慣起了關鍵性的作用。
(1)開展安全自查，樹立安全意識。安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查佈置，紅領巾監督崗每日檢查情況記入班級管理考核，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面,嚴防校園安全故事的發生。
(2)開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全事故的發生，校德育組以規範學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，定期組織學生學習“國小生安全常識”、“學生在校一日常規”，重點抓好學生的“一日流程”管理，防止學生髮生意外傷害事故。為加強防溺水安全教育，我校本學期還專門組織全體學生觀看了《殤》安全系列教育警示片，通過講和看的形式，教育學生預防溺水。
2、以行為規範達標活動為動力，加快學校的思想道德教育步伐。
為強化學生日常行為規範訓練，促進學生良好行為習慣的養成，我校始終把加強《國小生日常行為規範》的訓練和《國小生在校一日要求》教育放在首位。把培養目標細化到“一言一行、一舉一動”包括上課姿勢、寫字規範、接人待物、禮儀教育等，並把學生的成長規律和中高年級學生的不同特點分別制定出行為習慣訓練要求和實施措施。工作中加強對學生指導，利用晨會、升旗、廣播、板報、大隊會、中隊會等形成進行強化教育，並進行班報、手抄報設計評比，加強對學生言行的監督。這樣既紮實有效地促進了學生良好行為習慣的養成，又為學生今後做人打下了堅實的基礎。
在活動中教育，這是國小德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學期，校德育組、教導處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。
1、以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過主題黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。
2、積極開展符合青少年實際的教育活動，樹立育人為本的思想。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，社區教育網絡共建，根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好青少年學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。
3月份，學校組織開展了“安全教育周”和“安全教育月”活動：
(1)進行一次緊急疏散、逃生自救的演練，提高了學生的消防安全意識和師生應對突發事件的能力。
(2)下發宣傳教育材料，各班班主任利用每天的晨會課進行安全系列教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
(3)由政教處、總務處牽頭進行一次全校性的安全隱患大檢查。重點是消防、校舍安全、食堂小賣部食品安全及學校各項安全制度的制訂落實情況檢查。
(5)各班以班隊活動課為陣地，開展一次安全教育主題班會。
(6)切實抓好食堂工作，嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衞生管理規定》，健全並落實關於食堂的各項規章制度，進一步加強對食堂衞生工作的領導、監督和檢查。
(7)加強大門保衞人員管理，嚴格夜查制度，做好出入人員和車輛的檢查和記錄。
(8)召開了一次一至六年級全體學生家長會，着重強調學生的安全教育與管理、學生良好學習習慣的培養、學生良好行為習慣的養成以及家庭教育中應注意的問題。
5月份，第十三屆校園文體藝術節活動。本屆藝術節的主題是“中國夢，慎中夢”，其中既有豐富多彩的校園十佳歌手演唱、書法、繪畫、電腦操作、手工製作、手抄報比賽等活動，又有同學們廣泛參與的語文、數學、英語學科競賽。學生們在充分展示自己才華的同時，也豐富了校園文化的內涵。
6月份，慶祝六一活動和“温書迎考”座談會。在六一節期間，舉行了新隊員入隊儀式，手工製作比賽，猜謎語，學生家長親子活動，拔河團隊等活動，讓學生過了一個快樂的節日。在温書迎考座談會上，學生們傾吐了學習上遇到的困難，也互相交流了一些克服困難的辦法，為期末的幾個重大考試做好了充分的準備。
本學期，我們還在三月份“學雷鋒活動月”中，組織全體學生觀看愛國主義專題教育片，通過座談寫觀後感為載體，活化教育內容，深化教育主題。每月出一期心理健康知識專欄，讓學生了解心理健康知識,幫助學生樹立健康的人生觀和價值觀，形成健全的人格，將培養學生健康心理的工作踏踏實實的落實到實處。每兩週更換一期黑板報、宣傳櫥窗，切合形勢、學校中心工作實際，每期確定主題，取得了很好的教育效果。結合學校、社會、家庭，發揮關工委組織和校外輔導員的作用，為學生健康成長創設一個良好的社會環境。
1、繼續以“建立並鞏固良好的班風與學風”為學期教育目標，重教重管，廣開渠道，增強以德治校的實效性。
2、落實各項德育管理制度，進一步加強德育隊伍建設，提高育人水平。
3、加強團隊組織建設，寓德育教育於各項活動之中。
4、充分挖掘“慎中文化”，爭取形成校本課程，形成學校的德育特色。
第4篇
本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，以內強素質、外樹形象為重點，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規範訓練為基礎，不斷提高學生的思想道德素質、安全意識和健康心理素質。
學校重視班主任的學習和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高，並使用好《班主任工作手冊》，同時每月開好一次班主任例會，本學期共集中培訓班主任5次。同時，加強對青年班主任的培養。我們採取跟蹤指導、以老帶新“結對子”等方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平，如趙玲玲、羅紅豔、餘莉莉、黃慧瓊等中低年級班級管理有一定特色。並且政教處每月還不定期聽一些青年班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結。在班主任管理中，我校推進目標管理制度，開學初與班主任簽訂了工作目標責任書，並且實行班主任工作“七項”承諾制，即“對孩子微笑”、“幫孩子明理”“教孩子求知”、“讓孩子自主”、“給孩子機會”、“為孩子着想”、“替家長分憂”。政教處還加大檢查力度，建立文明班級、優秀班主任評比制度，本學期共頒發流動紅旗5次，提高了班主任工作積極性。
教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用暑期老師集訓、每週政治學習時間進行教育法規、師德規範、汪金權事蹟和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照人民教師楷模汪金權同志的先進事蹟進行自我反思和自我教育，結合師德整頓、廉政文化進校園等活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
愛國主義教育是民族精神的核心，中華傳統美德和革命傳統教育是弘揚和培育民族精神的重點。九月份我校確定為弘揚和培育民族精神教育月，我們將愛國主義、集體主義、民族精神教育熔為一體，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實效。各班認真組織開展“慶祝建國__週年”活動，觀看了反映偉大民族精神的舟曲抗震救災系列片，利用重陽節與連家溝社區開展敬老愛老的傳統美德教育，同時結合市關工委組織開展的《中國精神頌》讀本的發放，我校還組織開展了“中華魂”徵文和演講競賽，收到徵文78篇，將弘揚和培育民族精神教育有效落到實處。目前，我校共有有8篇徵文送市參評，六（3）班的吳巖彤同學的演講《讓中國精神永遠傳承》送__省參評。
本學期學校繼續加強學生日常行為規範教育。開學第一個月為行為規範教育月，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式、課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌並形成習慣；堅持“一項制度”，室內衞生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。活動中充分發揮少先隊、值日生的主體作用，讓學生自我組織、自我管理，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。本學期，全校25個班級期中、期末兩次共評250名行為規範合格之星，學生行為合格率達95%，品德優良率達10%。
公民道德教育包括愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學和愛護公共財物教育。11月1日，學校利用升旗時間舉行了全校公民道德啟動儀式，結合學校實際在學生中開展“做一個有道德的人”系列實踐活動，重點開展三個一活動：開展一次“我為父母盡孝心”的主題班會；開展一次“感恩”話題的故事會，讓學生們自己講述發生在自己身邊或自己親身經歷的小事，體驗一下父母養育的艱辛，表達自己的內心感受；開展一次“做一個有道德的人”演講比賽，通過在學生中開展這一系列公民道德教育活動，促進了學生道德思想素質提升，活動中共評選125名“班級道德標兵”和25名“校級道德標兵”，還有16名同學參加學校“公民道德演講”競賽，評出一等獎4名、二等獎6名、三等獎6名。12月9日，《荊門教育信息網》報道了我校公民道德教育系列活動。
以安全法紀教育月為契機，我校積極開展安全法紀教育活動，不斷增強學生的交通安全意識和法制觀念。我校結合學生實際，利用晨會、主題班會向學生宣傳安全法紀教育。11月28日，我校還舉行開展收繳管制刀具活動周，通過製作橫幅、標語、辦專題黑板報等積極向學生、家長、社會宣傳，並印發《告家長書》2100餘份。請我校法制副校長民警王運權同志對師生進行安全法紀講座，請校外輔導員同志來校開展“小黃帽”活動，組織開展交通安全演練和防踩踏教育講座、演唱《交通安全拍手歌》等對學生進行生動、直觀的安全教育。同時我校還繼續辦好少年交警學校，11月26日，荊門市行風評議小組來鍾祥參觀了我校警校共建活動，受到市領導好評，荊門、鍾祥兩家電視台先後進行了報道。學校政教處堅持每兩週暗查一次校園周邊的網吧、遊戲室，收繳學生手中的管制刀具，確保校園不出任何安全法紀事故。
一是廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成為全員參與的“大合唱”，如何曉靜、魏慶雲、李玲等經常找學生開展心理談話。
二是加強心理健康專題教育。針對我校學生中留守兒童多的實際情況，專職老師宋北平建立了留守兒童檔案，多渠道的瞭解和掌握他們的心理問題，並開展瞭如“給父母寫一封信”、“對老師説一句最真心的話”等多種形式的心理輔導活動。同時還針對六年級女生專題進行了青春期教育。
三是開辦心理諮詢室，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理諮詢室成為學生温馨的心靈小屋。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，我們做到目標明確，計劃落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；保質保量用好家校聯繫卡，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫；依靠現代技術手段，積極構建家校網絡平台。將學校重大活動、在校表現、學科家庭作業、各類通知等通過短信方式告知家長，實現有效互動。
加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。要讓學生自覺遠離網吧、電子遊戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
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