在這個知識爆炸的時代，學生讀書心得的分享變得尤為珍貴。本網站致力於為廣大學生提供一個交流平台，讓他們能夠分享自己的讀書心得，互相借鑑、學習。在這裏，你將不僅僅能夠獲取各類圖書的評價推薦，更能領略到學生們對於書籍的深度思考。讓我們一起探索閲讀的樂趣，用心與思維共同成長。
第1篇
“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嚐······
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子説，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德説過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學作家茨威格曾經説過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書是困難時的一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書裏，以一個個小動物來敍説地球上的每一個生物。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小窪人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敍説出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關係着的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現乾旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，乾旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護環境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭———地球搞得乾乾淨淨，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！
同學們，讓我們行動起來，不被垃圾薰倒，使我們再次佔領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬於十三億堅強不屈的中國人民！所以我們要倡導並支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展！
第2篇
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那就是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才就是最好的老師!
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂説話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然就是為了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實踐潛力。有道就是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閲讀習慣將受用終生。閲讀習慣就是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
第3篇
兒童們清脆的笑聲將給我們的課增添光輝。笑聲不僅可以促進認識過程，而且它本身也是認識的方式和成果之一。把笑聲從課堂上排除出去是不公道的。很多教師不但不去激起兒童的笑聲，反而要追究發出笑聲的兒童。在我們的課堂上我們習慣要求學生規規距距，坐的端端正正，以為只有這樣學生才會認真聽講。其實這是不符合學生的年齡特點的，時間長了指只會使學生厭倦和疲憊。
快樂學習是一種理念，更是一種學習方法。在快樂寬容和諧的氛圍中，才能與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悦，和學生一起尋找真諦。如何讓學生快樂起來？如何讓教育鮮活起來？看了《孩子們，你們好》第三章的內容後才真正感受到，讓學生快樂教師是關鍵。
快樂和諧的課堂中，學生參與教學的全過程，通過生生互動，師生互動，調動了學生的全部積極性，學生動起來了。課堂上通過生生、師生互動營造了一個寬鬆的學習氛圍，引導學生積極動腦思考，動手操作，真情體驗，給學生充分自由表達意見的機會，是學生真正從心裏樂學，從而培養學生的創造性思維和創新精神。像文中的作者把知識和觀點在正在教室裏隨着《古老的法蘭西》樂曲跳舞的小孩子身上融為一體，使他們每一個人都形成堅定的生活目的，使他們的個性得到昇華，使課堂活起來了。教育學家説過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞”。在快樂的和諧課堂中，給每一個學生創造充分表現的時間和空間，學生被激勵，喚醒，他們快樂積極、充滿自信、個性張揚，把全部的熱情投入到學習中。
在課間休息的時候，作者常常讓一些孩子自己去打開電唱機的開關。選擇莫扎特、肖邦、柴可夫斯基、帕利阿什維利等作曲家的作品的唱片。並給孩子們作了講解，在音樂的伴奏下跳舞的時候，應該注意樂曲的旋律，盡力理解樂曲所表達的情感，並在自己的舞蹈動作中體現這種情感。作者和孩子們一起交流分享着快樂，讀到這裏我自己都感到當學生的快樂與幸福。
在快樂和諧的氛圍中中，學生的學習興趣增加，參與學習的積極性提高了，取得了理想的教育效果學生不但學會了知識，培養了能力，同時也學會合作，學會了理解，也懂得寬容和謙讓。在氣氛寬鬆和諧的氛圍中，學生心理自由放鬆，體驗到了學習的愉悦和幸福。相信他們走上社會也會充滿自信和勇氣。
真正的學習是快樂的，快樂的學習使人振奮，讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、充滿生命活力的課堂。
第4篇
教師是學生心靈的塑造者，關愛學生就是關愛未來。法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脱掉。北風首先發威，行人為了抵禦北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開鈕釦，繼而脱掉大衣。
教育本就應該是充滿感情的事業、充滿愛的事業，可惜我們卻總是習慣於把它變成單純的“馴服”和“灌輸”工作，習慣於“以理服人”，而忽略了“以情感人”。比如，上學期初，我們班從外地新轉來了個學生叫李昊，別看透精透精的，其實是個嬌生慣養的孩子。剛來那天，哭了半天，小臉通紅通紅的，哭得我呀都鬧心呀，真不想要她了，後來看小傢伙也挺不容易的，就安排幾個聰明伶俐的學生陪她説話、陪她做遊戲，終於看到她一點點的好起來，由靦腆變為大膽，如今的她不但上課主動發言，課後還成為我的好幫手。她的變化，我看在眼裏，喜在心裏。我想在兩個多月的這段時間裏，能將她轉變成現在這個樣子，説明她還是一塊好料，值得我繼續挖掘她的潛力。
作為一名教師既要愛優生，也要愛差生，更要愛那些急需關懷教育的學生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調皮的耐心培育，以深沉的關愛來醫治他們心靈上的創傷，用愛的甘露來滌盪精神污染，把後進生一個個變為品學兼優的學生，把家長認為不可能教育的“低能兒”培養成為自食其力的勞動者。當你看到自己的勞動成果時，你肯定會有滿足感、成就感、自豪感，會從心底感受到無比幸福。
幸福課堂成就幸福人生。我相信，一個幸福幸福的人，一定會工作得很好；一個幸福幸福的人民教師，書也一定會教得很好。只有真正幸福的教師，才會給學生真正的幸福。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，追求做老師的樂趣，充分感受教育工作的幸福。
第5篇
弟子規，聖人訓;首孝弟，次謹信;泛愛眾，而親仁;有餘力，則學文。
今天，有閒暇時間，便整理了從學校帶回來的書;無意中，翻到了《弟子規》，不由得被吸引。一人一書一杯茶，靜靜地坐下來，坐於窗前，享受書香拂面，共度美好時光。
“親所好，力為具;親所惡，謹為去。”這不禁讓我回想起了童年，六歲正是好奇心大發的年紀，那時我是家中的小霸王。
一天，我看見了鄰居小姐姐抱着的洋娃娃：金髮碧眼，戴着皇冠穿着公主裙，特別漂亮。我不由分説一把奪了過來據為其有，哪曾想，天下沒有不透風的牆，這事竟然被我的“冷麪神”老爸知道了。他一手把我拎起來，二話不説往鄰居家走去。
“嫂子，真是對不住，這小丫頭不懂事，又欺負你家娃兒了。”老爸説，“丫頭過來，給小姐姐道歉還回她的洋娃娃。”我迫於老爸的“淫威”，不得不把洋娃娃還了回去。
這時，老爸蹲下來，温和地對我説：“丫頭，搶奪是強盜做的事，咱們是文明人，要以德服人，要講道理，要學會換位思考;假如是你的東西被人搶了，你會怎麼樣?”我細細琢磨，明白了是我不對，我愧疚地跟小姐姐説了聲“對不起”。
之後，老爸見我知錯就改獎勵了我一個洋娃娃，我還和小姐姐成了無話不説的好朋友。這算不算因禍得福?我不禁笑了出聲，把書翻了一頁。
“老易至，惜此時。”是啊，“逝者如斯夫，不捨晝夜。”想想在學校的日子，也算是“日出而作日落而息”了。
迎着地平線上緩緩升起的第一縷陽光，同學們陸陸續續地回到教室讀書。一日之計在於晨，看看坐在角落的我，我在做什麼呢?看啊，我正在與同桌“啃”古詩文這塊硬骨頭。“少壯不努力，老大徒傷悲”，感恩辛勤付出的老師，也感謝認真學習的我們，讓你我面對未來的日子時能坦坦蕩蕩問心無愧。
“叩、叩、叩——”敲門聲打斷了我的思緒，開門一看，是伯母。“丫頭，喏，這是上次借你的菜錢，現在還你。”我一聽，愣了;伯母繼續叨嘮。哦，原來是上次在街上幫她付的菜錢。
“伯母，不用還了，幾塊錢而已。”我誠懇地推辭着，若不是伯母説起，我都忘了。“幾塊錢也是錢，何況你還上學呢!快拿着，不然我生氣了。”伯母把錢硬塞到我手裏，“丫頭，晚上過來吃飯呀!”
伯母説完便匆匆走了，我無奈的看着她走遠，拿出那幾張還有餘温的錢，眼睛霎時濕潤了。
父母相繼離世，爺爺奶奶也都不在了以後，伯父伯母沒少照顧我，使我身心健康的成長，這一切的一切，化成一股股暖流，滋潤着我的心田。
餘光一瞥，看到書中那引人注目的“信”字。是的，它不僅僅是那“幾塊錢”而已，它更是做人的道理——“誠信”。
我輕輕合上書，靜靜地，看向窗外正在臘梅樹上快樂嬉戲的鳥兒們，心裏豁然開朗……
在我所走過的十七個春秋中，伴着我的，是淡淡的書香;讀書，讀的是心境，讀的是涵養，讀的是品格。
“見人善，即思齊;見人惡，即內省。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”
第6篇
這個星期，教師讓我們學習了新語文讀本中的第十四課：慈母情深。
這篇課文作者是樑曉聲，文章説他小時候，十分想要一本長篇小説《青年近衞軍》，連收音機裏都在説這本小説，但作者家的收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎着背在縫紉機上工作。“我”將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，但母親不顧着旁人七嘴巴舌，依然將買説需要的一元五角給了樑曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出於感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭。回家被他母親數落了一頓，再給他錢去買《青年近衞軍》。
立刻三八婦女節就要到了，媽媽平時一向很關心我，為我做飯，幫忙我學習……我讀了這篇文章，我覺得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買了水果罐頭，幫他補身子，也是感恩的一大表現。我在三八婦女節也應當用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務，端飯，洗碗。這也全部都是感恩的幾大表現我不但要在三八婦女節感恩，我平時的每一天都要感恩，因為母親平時對我們的愛是無微不至的，平時什麼好的都給我，什麼不好的都是給自我，難道這不正是世界上最最偉大的母愛嗎?教師也是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養育着我們。
立刻三八婦女節就要到了，是媽媽的節日。媽媽平時什麼都照顧着我。可是，暑假裏的一天，媽媽要出去上班，我一個人獨自呆在家中。媽媽囑咐我在家裏要做好作業，並要幫話澆一次水，我點了點頭。我把一天的作業做完了。並讀了一些報紙和書。並進了房間去看電視，獨自一個人玩，早忘記了媽媽不久前跟我説的話……到了晚上，媽媽迴帶家裏問：“做完作業了嗎?”我使勁點了點頭。媽媽又問：“那有沒有幫話澆過水?”此時我突然恍然大悟，媽媽問我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆!
但怕被媽媽批評，沒有説實話，説：“我當然澆過水了!”媽媽滿意地點了點頭。第二天，媽媽要再為花兒澆水時，發現花兒有些乾枯，便問我怎樣回事?我説天氣太熱，花兒自然乾枯。媽媽沒有説什麼開始為花兒澆水。我這次還沒有説出實話……最終，我最終承認了。媽媽教育我：“做人必須要誠實。”我虧欠媽媽不少次，這次三八婦女節用自我力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情，補自我之過，並感恩媽媽。
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