該文主要介紹教書育人楷模候選人的優秀事蹟。他們是教育界的傑出代表，承擔着培養學生品德和智慧的重任。他們默默奉獻、關心學生成長，用自己的言傳身教引導學生走上正確道路。他們的愛心、耐心和努力，贏得了學生、家長和社會的廣泛讚譽，成為向全社會展示正能量的榜樣。
第1篇
讀完《師愛之路》，一個個徐匯育人楷模的親切形象，一件件源於生活的感人事例躍然心中。忙碌的工作、更多的付出……那為什麼我又從他們的字裏行間讀出的卻是滿滿的幸福?
對教育事業的執著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業的技能領域，勤學苦練，練就一身真功夫。她並不滿足，不斷實踐摸索，積累操作經驗，帶領學生們一次又一次地“攻克難題”，將自己的專業技能不斷提升，成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發，在從事教研員的40多個春秋中，從來沒有停止過學習的腳步。無論是學歷的不斷進修、多次的赴英學習培訓，還是在不斷引領英語教育課改的實證研究、打造一流英語教師團隊的過程中，她都潛心教書、精研教學，把學習作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中，讓我們看到了楷模們在平凡工作中堅定執著，看到了楷模們對自我的不斷要求、對工作的不停追求與對教育理想的奮鬥與堅持。
“當教師的最大快樂就在於學生的快樂成長”，一位楷模這樣講到。的確，對於老師來説，學生是最好的評價者。學生的進步是老師最大的欣慰，學生的喜愛會是老師們工作的不竭動力。李之音老師的學生畢業十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導，指引他愛好文學，成為了一名記者。西南位育中學的黃徐娟老師被她的學生認作為中學時代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵與幫助。梅園中學的傅琳老師被學生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識，同時也讓孩子們燃起學習的信心，取得學習的進步，嚐到了學習的甜蜜。你快樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收穫了師生間珍貴的情誼。“你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛嗎?”面對愛的三問，相信這些育人楷模們用他們的言行已經做了最好的回答。
科技幼兒園的袁晶晶老師，家長們愛叫她“晶媽”。晶媽經常將孩子最近在班級裏的表現通過各種渠道告訴家長，並指導家長如何對待孩子這段時間情緒上的變化。她讓家長和孩子一起成長。讓家長們感動的世外國小的湯瑩老師，用自己對工作強烈的責任心和無私奉獻精神贏得了家長們的稱讚。她工作細緻入微，對於低年級的學生從一個小習慣開始培養，幫助學生起步。及時與家長聯繫，取得教育的合力。“我們慶幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無法用短短的文字來表達，作為家長，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長的心裏話道出了對老師的信任。這些育人楷模們感動着身邊的每一個人。
家庭與事業，在每個人眼中都很重要。這些育人楷模們也同樣擔當着家庭與工作的雙重責任，承受着家庭與工作的雙重壓力。他們在取捨，在平衡，但在學生和工作面前，他們總將天平向着工作、向着學生傾斜着。家人有埋怨，但都被他們執着的工作熱情所融化，把支持與理解化為了默默地行動，幫助他們分擔家務、照顧老小。誰能説這些育人楷模不是最幸福的人呢?
路在腳下，愛在心中。懷揣着大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨着楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!
第2篇
通過學習全國教書育人楷模事蹟，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之於每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力於實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之於每一個行動之上。
抓好落實，就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責範圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好人民的公僕，心繫人民、心繫中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才幹、提高自己的本領，提升勇於當擔的底氣，擁有善於擔當的能力。
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