2023國小生元宵節作文，記錄了國小生們在元宵節這個傳統節日中的所思所想。他們以熱烈的情感和生動的語言，描繪了古老的傳統風俗、歡樂的燈籠遊園會以及對家人和友誼的珍惜之情。這些作文以孩子們純真的視角，展示了他們對傳統文化的熱愛和對美好生活的嚮往，傳遞了新一代對中華傳統文化的傳承與發揚的力量。
第1篇
_月_日這天是農曆正月十五元宵節。這天家家户户要吃湯糰、猜燈謎、放炮竹、賞花燈來慶祝元宵。
這天，爸爸教我包湯糰。我們先把手洗乾淨，拿出一隻碗。開始和麪了，只見爸爸在碗裏倒上大半的糯米粉，將少許水一點一點放進去，再用手絞了幾下又放了點水。爸爸告訴我：注意每次放得水不能太多，少了可以再加，太多了會粘手。水夠了，我和爸爸各分一半，我們用手來回的揉，直到不再粘手了，揉麪的工序完成了。
開始包湯糰了，我照着爸爸的樣子，拿了一小團面，放在手掌中間挫一個小圓球，然後把右手的大拇指把插進剛揉好的麪糰，用筷子夾點芝麻餡放在剛弄的洞裏，用四個手指配合大拇指一起往中間按，揉一揉又變成了圓形。我要把這個“半成品”放到碟子上面去時，爸爸叫住了我説：“兒子，這樣放上去可能會粘的，在糯米粉裏滾一滾就不粘了。”我照着爸爸的方法一試果然不粘了。照這樣一連做了好幾個，不一會二十個就完成了，個個潔白如玉，讓人嘴饞。
晚上，我和爸爸到外面散步，此時的大街上燈火通明，四周掛滿了火紅的燈籠。天空閃耀着五彩的禮花，有的禮花在天空中像滿天的星星一閃閃，有的似流星雨，一瞬間就消失在天際中。地上百子炮噼裏啪啦的響個不停。小孩子手持煙花棒飛舞着，歡笑着。
第2篇
在我的家鄉——汕頭，無論什麼節日，我們都有着自己獨特的風俗。
就拿元宵節來説吧。那習俗可真多呀!讓我給你細細道來。
遊神賽是家鄉元宵節必須舉行的，所謂的遊神賽就是有幾個人或者十幾個人抬着一蹲人稱“老爺”的佛像，還有一些人是抬着一蹲人稱“觀音娘娘”的佛像，抬“老爺”的人一般都是比較多的，因為據説抬到“老爺”佛像的，那些結婚還未生子的人明年就會生男孩，抬着這兩蹲佛像的人就會在大街小巷上走一圈，後面還跟着一幫敲鑼打鼓的人，觀看的人也是人山人海，特別熱鬧，等這些人抬到村外後就開始賽跑起來，看看誰先把佛像抬到目的地，所謂的目的地就是在村裏的廣場搭好的一個神台，然後把佛像放進去後，人們就開始在廣場上擺起了各種各樣的祭品，祭拜起來了，祭拜的人特別多。在神台的對面，有一個戲台，村裏特地請了戲班子來表演給神明看。人們祭拜完後就會放煙火，放鞭炮，熱鬧非凡。
第二個獨特的風俗是吊喜燈，因汕頭話燈和丁是同音，故點燈與添丁是諧音，所以家鄉人認為點燈是添丁的吉兆，人口暢旺浮現。如果去年結婚的人或者生了男孩的人，在今年的農曆正月十五的晚上就必須提着紅燈籠，拿一張紅紙寫上姓名貼到燈屏上，歡天喜地地掛在鄉中宗族祠堂的燈架上，剛結婚的象徵着不久就會添丁，生了男孩的象徵着家中添了丁。
元宵節的時候，我們不僅有遊神賽與吊喜燈，還有一些好吃的粿品，其中“炸油角”是我們家鄉元宵節必備的粿品之一。據説，“炸”象徵着發財，這是我們家鄉人一個美好的願望，不管這些風俗象徵着什麼，但“油角”卻是我最喜歡吃的美食之一。
家鄉的元宵節對我來説是新奇的、熱鬧的，聽了我的介紹，你是不是也迫不及待地想到我們的家鄉體驗一下?
第3篇
咦?今天的作文課老師怎麼捧着一盆彩色大大小小的珠子進來。大家可好奇了，古老師走上講台笑着對我們説：“同學們你們猜一猜，我們今天拿這些珠子做什麼?”同學們議論紛紛，有的説：“做手鍊!”有的説：“可以做項鍊!”老師笑着搖搖頭説：“不對，我們做的是小燈籠!”此時，大家疑惑不解，教室裏一下子安靜了許多。老師慢慢的從口袋裏掏出一隻可愛的用珠子穿成的小貓擺在我們面前。呀!這隻小貓可漂亮了：白色的珠子組成胖胖的的身子，黑色的珠子組成炯炯有神的眼睛，透明的尼龍線組成了俏皮的鬍鬚，淺灰色尾巴十分調皮的翹起。細細一看，小貓的身子裏還藏着一個銀色的.小鈴鐺，用手輕輕搖，還會發出清脆的鈴聲哩!這精美的小貓都在我們手中傳遞着。“我們怎麼能做得出這麼美麗的工藝品?”有一個同學説。“能，只要你們學會了其中的編織技巧!”老師笑着説：“今天我就教你們做最基本的技巧-編織小燈籠”
老師把各色的珠子、鈴鐺分發到我們每一個人的手上還有幾根透明的尼龍線。她開始教我們怎樣做，首先，挑出四顆白色的珠子，將它們小心翼翼的穿在尼龍線上呈一字排列，接着，用手輕輕拎起尼龍線的兩端，並取一顆紅色的珠子將繩子兩端分別從珠子的小孔穿過。此時手中的尼龍線可要拉緊，否則做出來的燈籠就會散架，接着任選尼龍線一端繼續穿四顆白色的珠子，穿完後紅色的珠子還是按照老辦法穿，以此類推。這樣做燈籠的第一步就在我們手中不知不覺地完成了，隨着第一步的完成，後面的工作就更加細緻了。我們按照老師的講解繼續做下去，此時的教室鴉雀無聲，每一位同學都認真地“穿珠引線”，看到一個三角形就要對着正對面的一顆珠子穿過去，拉緊。“老師，我怎麼做成了一個烏龜殼?”大家的目光轉向了那個同學手上的的“烏龜殼”，隨後是一片朗朗笑聲。“這是沒紮緊的緣故!”老師一邊説一邊走到那個同學的座位旁幫她改過來。
不知不覺，燈籠即將做完了，我將剩餘的尼龍線上穿上了五顏六色的彩珠、鈴鐺，又在燈籠的頭上打上了一個喜氣洋洋的中國結，這樣，一個精緻的燈籠完成了，我捧着中國結，送給了我的外婆。
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