本文是關於農村國小雙減工作的簡報。雙減工作是國家教育改革的重要組成部分，旨在減輕農村國小教師和學生的課業負擔，提高教育資源優化配置。本簡報將重點介紹雙減工作的最新進展和取得的成效，以及相關政策的引導和支持，為了進一步推動農村教育的發展作出努力。
第1篇
為全面貫徹落實國家雙減工作會議精神，紮實做好雙減工作，規範辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，西許學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
我校從實際情況出發，每天兩節延遲服務課堂，第一節是家庭作業輔導，第二節開展社團活動：週一跳繩，週二閲讀，週三踢毽子，週四書法，週五手工製作。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校將會繼續乘着“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有温度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
第2篇
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，紮實做好雙減工作，規範辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，趙縣李春學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。李春學校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，併為此開展了“一週一課”活動。即每週一至週五安排各年級一名教師講公開課，聽課後，廣泛開展評課、議課活動。
備好課是上好課的前提。參加一週一課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。
上課的老師精心設計教學課件，以求有效地突出教學重點、突破教學難點，提升課堂教學質量。課堂氣氛時而輕鬆活潑，時而嚴肅認真。學生在潛移默化中學會了新知。
聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發，茅塞頓開……
課後，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學研討。授課教師就教學過程、學生學習狀態、教學評價等方面，多角度反思自己的課堂教學。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過“一週一課”活動的層層開展，我們發現了每位教師的教學特點和風格，以及其存的亮點和不足之處;通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎。
此外，我校本着“減量不減質、優化顯成效”的工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。
課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課後服務政策，擴大服務範圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。
在“雙減”工作教育新形勢下，趙縣李春學校將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有温度的實踐之路，着力構建“課上+課後”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的李春教育貢獻智慧和力量。
第3篇
為落實文件精神，將“雙減”與“五項管理”科學有效的融合。南陽城中心國小積極思考，羣策羣力，從提高作業管理水平、提高教育教學質量和提高課後服務水平，三個方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進了“雙減”工作的落實。開學以來，學校成為孩子們“快樂成長，愉快學習”的喜人景象。
改變作業內容，增強作業實效性。避免低效的重複作業，增加多元化的作業內容與形式，推出層次性作業、多樣化作業、個性式作業等，讓作業因生而變，更具有實效性。
改變評價方式，增強學生自信心。把教師對學生評價改為學生自我評價與反思，將教師管理的重心由學校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課後服務時間進行分層輔導，做到真正瞭解學生學困點，切實做到因材施教。
多進行學科教研，培養教師專業深度，繼續廣泛開展教研活動。多進行課堂展示，檢驗學習教研成果，將老師學習和學科教研的成果應用於課堂教學實踐中，提高課堂教學效率。多進行自我學習，提高教師內涵廣度，鼓勵教師學習教育教學方面的書籍，讓教師積極參加培訓學習，有計劃的組織教師進行信息化培訓，全方位打造自身素質過硬的學習型教師。
三、提高課後服務水平，開發校本課程。
積極開發設置多種課後服務項目，一方面指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動、閲讀、興趣小組及社團活動，最大努力滿足學生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根，未來的日子裏，我們會不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！
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