這是一個實用的體育課教案集錦，為教師和教育工作者提供了豐富的教學資源。無論是國小、中學還是大學，無論是室內還是室外運動，這裏都有涵蓋全面的教案，旨在幫助教師們更好地設計和組織體育課程，提升學生的體育水平和興趣。
第1篇
學習目標：較準確掌握初生的太陽前四節操的動作方法。
教師活動：1、集合隊伍，進行課堂常規等方面的教育，使得學生明瞭在體育課中，應該做
2、簡單的隊列練習（要調動學生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機和力量）。
學生活動：1、快速安靜地集合隊伍，和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。
2、在自己定好規章後，身體力行，積極進行隊列練習。
1、講解做好操的意義，示範動作方法，並帶領學生集體複習，對練習中出現的問題及時糾正。
2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習，達到較熟練的程度。
1、學生認真觀察老師的講解示範，按老師節拍反覆認真練習。
1、分發紅繩，提示紅繩的作用，組織學生自行體驗，並啟發學生思考應該如何來用這根紅繩。
2、全力投入到活動中去，各個小組的成員出沒劃策，為自己隊伍的勝利而奮鬥。
組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前後一臂距離)——四路縱隊
學習目標：較準確掌握初生的太陽後幾節操的動作方法。
學習內容：1、複習初升的太陽後幾節操 2、短繩活動。
2、組織學生兩人一組，相互進行上次課的廣播操複習，提出要求。
1、快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反覆進行隊列隊型的練習。
2、在老師規定的範圍內，相互間自主地進行廣播操練習。
1、講解示範後兩節操的動作方法和要求，並組織學生集體練習。
2、組織學生集體在音樂下進行完整練習，對出現的問題及時糾正。
1、學生認真觀察老師的講解示範，按老師的口令認真反覆練習。
3、積極參與展示活動，表現出較高的集體榮譽感責任心。
1、組織學生兩人一組，進行各種跳短繩的花樣練習。
2、組織學生積極思考，用繩子進行各種自己所喜愛的活動。
1、情緒高漲地進行各種花樣練習，能夠相互團結提示。
教師活動：組織學生進行單腳跳和接力跑的比賽遊戲。
學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，並能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感。
組 織：無固定隊型，在老師規定的範圍內自由練習。
學習目標：全套操的連貫練習中，動作整齊正確，能夠跟上節拍。
1、學生在老師的口令指揮下認真反覆進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。
2、按照遊戲規則歡快地進行遊戲活動，發展自己的反應和奔跑的能力。
1、講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調動學生自己合理支配和控制時間的能力。
2、帶領學生進行一遍完整練習後，針對學生的練習情況，及時的對學生表現不好的地方進行強調，組織練習。
3、組織學生兩人一組相互觀察對照練習，要求能夠取長補短。
1、認真隨老師進行練習，細心觀察聆聽老師的講解示範，對於自己動作還不完全正確的地方，細心向老師學習。
2、積極進行互練互評活動，不斷改正和提高自己的動作，提高相互觀察學習和幫助的能力。
教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。
學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，並能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定。
教師活動：組織學生進行柔立定跳遠的練習，旨在鍛鍊和提高學生的彈跳能力，展示學生的優美動作，調動其他學生練習的積極性。
學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，並能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感並積極展示自己在彈跳方面的能力。
組 織：無固定對形，自由在老師規定的區域內進行活動。
學習目標：能夠按照老師的要求，積極進行體育活動，在投擲活動中，遵守紀律，與同伴密接合作，快樂進行遊戲活動。
1、老師調動學生的積極性進行隊列練習，爭取在最短的時間進行最有效的練習。
3、選出一名同學，做班級的領跑員，讓他知道他的重要性，帶領學生進行規定路線的跑步走練習。
4、詢問領跑員跑後有什麼感覺，老師藉此機會對學生進行思想教育，並讓學生知道我們今後還會叫其他同學做領跑員。
1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。
2、對老師的講評充滿鬥志，並知道隊列練習時自己應怎樣做。
難 點：學生能夠在規定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動
1、老師組織學生有秩序的分發排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什麼方法。
2、找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織並提示學生按照他的方法練習。
3、快樂活潑的進行練習，積極比拼、勇於表現，展現自己的運動技能。
組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型
教師活動：針對學生的表現情況，對學生再進行課堂常規教育，表揚練習中表現出色的同學。 學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價。
學習目標：能夠在集體活動中充分展示自己，表現自己發揚勇頑強的作風。
1、各組長帶領學生進行自然地跑的'練習，比比看哪組的組長帶領的最好，哪組小朋友跑的最輕鬆自然。
2、組織學生散開自由活動，可以做各種各樣的動作遊戲，也可以發出各種聲音（如模仿動物的聲音），但當聽到老師的哨音後，要以最快的速度集合，同時做到整齊、快速、安靜。
1、各組學生積極隨組長進行自然走和跑的練習，發揮團隊的集體精神，團結一致充分展示的團隊面貌。
2、在自由活動中，充分體現自由，可以盡情的奔跑，高歌，做多種多樣的動作。
重 點：兩臂前後擺動，前腳掌着地，逐漸加快跑的速度，並跑成直線。
2、組織學生進行原地小步跑和高抬腿跑練習，同時要配合擺臂練習一起進行。
1、認真觀察模仿老師的動作，在兩人的相互練習中，能夠相互幫助，發揚團結合作的良好作風。
2、積極進行起跑和加速跑練習，對自己在練習中的表現和老師的評價滿意，並有成功的感覺。
3、果敢積極進行接力比賽，發揚堅忍不拔的好作風，努力與同伴進行良好的配合。
教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。
學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，並能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定，並能夠知道下次課中應當如何來要求自己。
組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前後左右各兩臂距離)
第2篇
教學設計：是教學系統中解決教學問題的一種特殊的設計活動，即具有設計的一般性質，又必須遵循教學的基本規律。 體育教學設計：從宏觀來講是解決整個水平學段的教學目標分解教學內容選擇，教學單元安排與重要問題。從微觀來講是指一個單元或一節課的教學構思和組織。 體育教學設計的原則：1、健康第一的原則
四、確定目標（確定教學目標、內容、組織、方法、手段等） 教學總體目標設計的依據
一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領域目標、水平目標）
體育課堂教學設計：課堂設計原則、課堂內容方法、課堂步驟與方法。
教學計劃：教學計劃概念、學年教學計劃、學期教學計劃。 教案編寫
1、教學內容：指一節體育課教學的主要內容、要求精煉、通常包括複習和新授。
2、體育課的目的與任務：指一節體育課要達到的目標、包括3個方面內容（知識目標、能力目標、素質目標）
4、教學組織：區分教學分組與分組教學（分組輪換與分組不輪換）
1、是指體育教學由易到難、由已知到未知、運動負荷的安排應由小到大、不斷提高。
3、貫徹的基本要求：一、教學內容應由易到難、全面系統
二、全面系統與重點突出的 合理安排運動負荷的原則
1、概念：是指體育教學中應根據體育教學任務、教學內容和學生特點、合理安排運動負荷、並使之與休息相互交替、以有效增強學生體質、掌握技術和技能
2、主要依據：一、遺忘規律和條件反射建立與消退的理論
二、用進廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）
3、通過競賽、考核等形式鞏固提高 教師指導方法：1、語言法
第3篇
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地佈置如圖示。
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的'"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。遊戲可以反覆進行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據幼兒的能力自由調節。
人人簡歷網
