本文為大班教案模板錦集，旨在提供一系列適用於大班教學的教案模板，方便老師們快捷地進行備課。涵蓋語言、數學、科學、藝術、體育等多個學科，適用於幼兒園和國小大班教學，可根據不同教學需求進行靈活運用。
第1篇
?課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、瞭解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創設了適合他們探索的支持性環境，活動內容來源於幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過遊戲、聽音樂用動作反覆探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現自我。
1、願意在音樂中動動身體，瞭解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。
3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。
活動重點：在自身探索活動中，瞭解自己身體能動的部位。
2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟着音樂在幹什麼？是身體的哪些部位跟着音樂在動？
3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？
1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。
2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）
3、教師巡迴指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。
1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽口令做動作由家長説出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒説家長做。
4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體裏看不見，但它也會動的部位。
1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現了二期課改的新理念：以幼兒發展為本。
2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。
第2篇
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎麼樣?
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後，鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，並進行集體練習。
(2)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分?
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
第3篇
1、願意和老師交朋友嗎？願意和老師合作上一節課嗎？
2、願意認漢字嗎？前一段的學習中認過漢字嗎？都認了那些漢字？
3、現在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。
5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》（出示板書）
1、先提問，讓學生試着説説一對或一組詞語的意思。
2、教師進一步講解，如：卧——躺、立——站、入——進。
3、東、西、南、北四個方向。“日出東方，日落西山。”
4、“前後、左右”是相對的。（可讓學生上台表演）
6、聯想情景圖畫面，集體背誦16個漢字或抽查個人背誦。
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