本文設計了針對國小生的健康教育備課教案，包括感恩與關懷、健康和飲食習慣、安全教育和自我保護等內容，旨在促進國小生的全面健康成長。歡迎廣大國小教師參考使用。
第1篇
幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
1．看課堂劇?小紅的三餐?：故事大意：小紅早晨起牀，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅説：“媽媽，我不餓，我不吃。〞説完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放着她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
?大意：〕老師説今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公佈正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的`錯誤答案改正過來，打上１００分。這節課結束時老師説：“同學們，老師是在做一個老實測驗，如果你有不老實的表現要改正。
3．觀看課堂劇：?客人來了?故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發現裏面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷着叫爸爸陪她到公園玩兒。
用剛剛學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人答覆
4．説説你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
第2篇
指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衞生習慣。
教育學生在行動上落實，並堅持做到預防近視的幾點要求。
教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛〞。〔板書課題〕
?4〕教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衞祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。
①為什麼看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？〔一市尺〕
②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什麼好處？
③你知道什麼是近視？近視眼是怎麼形成的？近視有什麼危害？
同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閲讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。
要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衞生習慣，做到“三注意，兩不看〞。
①放鞭炮時為什麼不要往別人的`身上扔或自己拿在手裏放？
眼睛是我們的“偵察兵〞，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。國小生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確〔身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺〕；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺着看書；看電視〔或玩遊戲機〕的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衞生，不要用髒手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
?1〕提問：近視眼是怎麼形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？
?2〕討論：有的同學説：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛並沒有得近視眼？〞這種説法對嗎？
預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。
第3篇
考查學生老實的品質，引導學生認識撒謊、苦惱的行為是有害的， 教育學生做一個老實的孩子。
1． 課前舉行一次簡單的測驗，師閲卷評分，但卷面不做任何記錄，閲卷情況另行記錄。
2．將試卷發還學生，公佈正確答案，要求學生對照標準，自行打分。
3．生打分後把卷子交還老師，師核對原閲卷記錄，檢查學生是否有自行修改試卷的現象。
考試前，小紅與媽媽説好，如果這次考試她雙科到達優秀，媽媽就給她買一本?格林童話集?。可是，今天席捲發下來，數學打了９９分，語文只打了９０分，怎麼辦？她的好朋友麗麗給她出主意説：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎麼辦？
生：麗麗説的方法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。
生：可以對媽媽説明真實情況，表示以後一定好好學習，取得優異的成績，媽媽看了她的.成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。
生：小紅應向媽媽介紹這本書的內容，表達自己想得到這本書的心情。説明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。
師小結：我們要學會如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不老實的行為。
小剛和小東是一對好朋友，學習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的捲了一眼，發現一道題與自己的答案不一樣，他經過思考，覺得還是小東的對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？
師小結：小剛雖然想取得好的成績，但是不應在考時作敝，這也中不老實的行為。
師：好，就按照大學的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接着聽錄音〔師出示一幅圖〕
考試時間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎麼辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒方法，只好向小剛借，小剛的文具盒裏有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎麼辦？是把鉛筆借給小東，還是説自己也沒有呢？
師：同學之間競爭，但應當是正當的，自己明明有筆，同學需要幫助，為了成績超過別人，就説沒有，這是自私的、不老實的作法，是不可取的。
四、教師説明本次測驗的真正目的是考查老實的情況，表揚老實的同學，説明作假的危害。最後，把試卷發給學生。
師：希望大家保存好這張試卷，留作老實測驗的紀念，願每個同學都擁有老實的美德！
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