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第1篇
學校是教育的聖地，是我們成長的搖籃，它為我們提供了優越的環境，讓我們在知識的海洋裏遨遊。國小的時光馬上就要結束了，雖然六年的時光讓我依依不捨，可我更向往這樣一所中學。
這所中學的校園美極了！陽春三月，垂柳憋足了勁兒，貪婪地吮吸着春天的甘露。五彩繽紛的小花圍繞着高大的教學樓競相開放，像給教學樓鑲上了一層色彩斑斕的花邊，教學樓前的噴泉日夜不停地噴着，為同學們加油鼓氣。夏天，鬆杉都穿上了一件綠色的`新衣，在校園裏日夜為我們放哨，小花為樹木穿上一雙雙精緻的繡花鞋。校園裏泥塘的荷花如一個個剛出浴的美人，粉嫩嫩的，荷葉就是這些荷花的守衞者，一片片荷葉猶如一個個盾牌，又給校園增添了一番美景。秋姑娘舞着金色的綵帶來到了校園，金黃的樹葉猶如一隻只蝴蝶翩翩起舞，落在地上成了一層金色的地毯。冬天，雪花如一個個調皮的小娃娃在空中跳着歡快的舞蹈落在樹上，落在噴泉上，一切都是那麼聖潔無瑕，遠遠望去，校園就像一個潔白的水晶宮，同學們在操場上堆雪人，打雪仗，好不熱鬧！
中學為我們提供了更加優越的學習領地。這裏的教學樓高大挺拔，一座座現代化的建築聳立在校園裏。圖書館裏的書籍琳琅滿目，課外活動時，同學們來到圖書室，遨遊在知識的海洋裏。電腦室裝修的煥然一新，同學們每天都會上一節微機課，接受高科技教育……
中學的老師平易近人，知識淵博，每天下課都會和同學們一起做遊戲，讓學生們在遊戲中獲得知識。有時，老師也會帶同學們走出校園，走進生活，來探索大自然的奧祕。中學的學生更是團結友愛，他們孜孜不倦地學習，從不説苦叫累，從不説髒話，個個都是“文明的小天使”。
有這麼美好的學習環境，有這麼舒適的場地，有這樣的好夥伴，在這樣的校園中學習，我一定能成為優秀的學生。長大後為祖國做出貢獻，把祖國建設得更繁榮，更富強！
第2篇
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已七年級了。 帶着國小的知識，帶着國小的性格，帶着國小的色彩，我們踏進了國中的大門，此時，我們已是名副其實的國中生。我們面臨着人生中第一個轉折點，又是激動，又是興奮。今天的我們已不再是在草地裏玩過家家的小朋友
今天的我們已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的`國小生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，走進了七年級生活。微微的秋風帶着我跨過校園的門檻，正式成為一名國中生時，我的心中有一種莫名其妙的激動。陌生的操場，陌生的笑語，陌生的面孔，還有一點陌生的氣味……。走到新的班級，嶄新的面容，不一樣的環境印入眼簾。一位位老師在講台上講的繪聲繪色，挑動我心中的遐想，使我也漸漸的融入這個集體之中了。中學的學習猶如我的書包沉甸甸的，更加艱鉅。不論多艱難，我都不會退縮，會笑對困難，克服困難，更加完善自己。我就是這樣在我內心深處的那些小生靈的指引下，譜寫着我的人生、創造着我的夢想、鞭策着我的理想。在那些小生靈的幫助下我已告別童年，準備好迎接新的挑戰。不管新的挑戰有多難多險，我都要努力通過難關。讓我們一起向着明天邁出勇敢的一步吧！加油！
第3篇
過年了，最讓人期待的就是親戚給的壓歲錢了，一張張“毛爺爺”裝在紅包裏，想着過幾天能帶着這些錢去買各式各樣好玩的，總是讓人感到一陣微微的激動……
來到店裏，姑姑正在店後的廚房裏來來回回地忙碌，見我和棲棲走了進來，故作神祕地將我們拉到一旁，掏出了兩個紅包，遞給了我們：“姑姑祝你們新年快樂，學習進步哈。”
據説，壓歲錢原來是為了驅逐一種叫“祟”的怪獸。在此，我要衷心地感謝這隻為了新一代兒童的幸福生活而不懈努力的怪獸……
人真是不容易滿足的動物，拿着自己的'那份紅包，卻還是不肯心滿意足，又盯上了妹妹那一份，悄悄制定了一份計劃……
“妹妹，你把你的錢錢給哥哥，哥哥帶你去買棒棒糖好不好？”
我將妹妹輕輕抱到了腿上，從口袋裏掏出了幾枚硬幣，對她説：“哪，你看，哥哥這裏這麼多錢錢，給你去坐搖搖車，你把你的錢錢跟我換好不好？”
妹妹躊躇了一下，似乎是覺得幾枚一塊的是比一張一百的要值錢，又或是被搖搖車所吸引，將她的紅包給了我，接去了我給的硬幣。
詐騙得手！歐耶！但我不敢把喜悦掛在臉上，帶着兩個紅包悄悄離開……
媽媽迎面走了過來，笑容可掬地問：“兒子，姑姑給了你多少錢呀？”
“嘿嘿，兒子，媽媽今天沒帶錢，你先借媽媽四百塊好不好？”
“不要！”有借有還再借不難，媽媽從來都是有借沒還，我當然只能“再借很難”了。
”你説你這孩子！那這麼多錢有什麼用！我又不是不還你！”媽媽見我軟的不吃，便來硬的了。看着媽媽這副模樣，我不得不將好不容易騙來連自己的四百塊交了上去。
第4篇
國中，是我們從國小到中學的過渡；國中，是我們從兒童到青少年的過渡；國中，是我們的行為從自由散漫到嚴風厲行的過渡
稍息！立正！”這是軍訓，是每個人都逃不過的中學第一課。驕陽似火，我們不是在樹蔭的避日港”中訓練，而是頂着烈陽，艱苦地訓練着啊！5班有人暈倒了！”不知誰大喊一聲。我向5班望去。果然，5班最後一排有一位男同學癱倒在地上，不省人事。
看哪呢看哪呢！”教官的`吼聲把我的思緒吼回了現實，再看，就讓你們像那個同學一樣曬暈！”我被嚇得一個激靈，大氣不敢出，生怕被毒辣的太陽曬暈。
當第二次站在操場上時，我們又站在了操場上，而毒辣的太陽絲毫沒有收斂一點熱浪的意思。教練來回走動，鼓舞我們：你們看，剛剛在操場上，你們不是堅持下來了嗎？‘堅持就是勝利’，你們只要堅持了，就等於戰勝了自己！”
聽到這裏，之前我對那惡毒”的教官和毒辣的太陽的怨恨一掃而空，頓悟了：是啊，軍訓雖然很艱苦，但是到頭來還不是為國中生活的嚴風厲行打下堅實的基礎嗎？而且‘堅持就是勝利’，如果我現在不能堅持下去，長大以後就更不可能了。你可以的！”
這就是我在國中時的第一節課。它告訴我：堅持就是勝利，做事要有始有終，不能半途而廢。
第5篇
結果怎麼樣不必過分看重，重要的是過程。注重過程，享受過程，欣賞過程，其實美好的結果自然會到來。
曾經，我想像吉他手在舞台上那樣玩音樂，覺得那夠瀟灑，也夠酷。無數次想象着自己站在燈光璀璨的舞台上，對着觀眾嫻熟地拿着吉他，深情地演唱一首首流行歌曲。終於，我抑制不住熱情，好不容易找到了一位吉他老師。我向他提出了要求：只教曲子。我的想法很實際，希望通過幾次學習，能夠直接學了就用，讓我早日實現舞台演唱、收穫掌聲的夢想。天真的我自作聰明地認為，學基本功太浪費時間。
於是，當同學們在循序漸進地學習指法、接受枯燥訓練的時候，我卻跟着老師依樣畫葫蘆、似懂非懂地一句句學着彈唱。
剛開始，我為自己的機智得意，因為大家一起學，卻只有我會假模假樣地邊彈邊唱。於是，出現的畫面經常是這樣的：我在強記中彈曲子，吃力、僵硬而又自以為是；他們在一邊努力練習基礎指法，卻也自得其樂。對比這些與我一起起步的同學，我的內心自有一種優越感，覺得自己比他們優秀多了。可是一年過去了，越到後來，我越是覺得難，學得也明顯吃力起來，一會兒g大調，一會m大調，我全都只能死死記住老師手把手教我的手勢，經常將曲子彈不成調，而且明顯手忙腳亂，顧了左手，就顧不了右手。再看看那些一起學的小夥伴，他們看着五線譜輕鬆自如地彈着曲子，投入而又享受。哪怕面對一首陌生的曲子，他們也駕輕就熟、自信滿滿，彈奏得毫無破綻而又和諧悦耳。
同伴們練習一首高難度的曲子只要三天，我卻要花費足足半個月的時間。這下，不是我笑話他們，而是他們經常笑話我。自尊心很強的我，學習吉他、站上舞台的希望之火一下子暗淡了許多，在不久之後的某一天，只能忍痛割愛選擇了退課。
當我站在老師面前提出我的退課請求的時候，老師一句話也不説，只是定定地看着我，眼神卻有些複雜。
“好像……沒有……收穫……”我不敢看他的眼睛，聲音低得我自己都幾乎聽不到。
“你知道嗎？越是想直接摘取果實的人，越是無法摘到最好的果實。只有先不問結果，而是注重過程，在過程中不斷進行量的積累，才會有質的提升——那才是你所向往的.結果。”老師的眼神專注而又堅毅，眼睛中有一種亮亮的光，“回去好好想想吧！”
他站起身，拍了拍我的肩，朝我深深看了一眼，走了。
回去後，我將自己關在書房，一個人默默地品味着老師的話。只為了達到結果而忘了注重過程，自然也享受不到過程中的愉悦與快樂，只有學會欣賞過程，才能收穫更好的結果。就如學吉他，夥伴們循序漸進地學習指法，在一遍遍看似枯燥的練習中，他們對於音樂、對於吉他的理解加強了，他們在苦練中付出了辛苦，但也一定收穫了我所無法體會的某些東西。我原指望“一步登天”，非但無法如願，還摔得比誰都慘；而他們一步一個腳印的學習過程，卻最終成就了他們。
其實，一直以來，我們要追求的，不只是最終的目標，很多時候，更多的是要學會享受和欣賞那讓我們愛恨交加、難以忘懷的過程。唯有懂得這一點，美好的結果才會自動前來擁抱我們！
現在的我，無論學什麼、做什麼，都不在急於求成，而是慢慢享受學習和完成的過程……
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