三年級的孩子們已經逐漸步入學習正軌，他們的思維逐漸明晰，語言表達也有了較大的提高。在這個階段，優秀作文的產生便成為了家長們和老師們的重要期待，也是孩子們自我發掘與展示的重要途徑。在這裏，我們精選了一批三年級優秀作文，讓我們一起來欣賞、分享他們的成長軌跡。
第1篇
今日下午，下過一陣濛濛細雨，“嘀嗒，嘀嗒”一聲聲雨點彈窗聲撥動了我的心絃。我知道，雨已停了，這聲音是雨的餘韻。
吃過豐盛的晚飯，我出門散步。走在那一條僻靜的小路上，燈光迷離，不是很亮，兩旁的青草地綠得快要滴出水來，一種獨特的美在我心中油然而生，那邊經過精心修剪的草坪旁，有幾株不知名的野花，温潤的花瓣上嵌着晶瑩透亮的露珠。來到小池塘邊，走過雕花木橋，跨進四角亭中，靜靜地，享受晚風的輕撫，愜意，愜意。抬頭仰望天空，天上的雲朵極富有層次感，就像一位大師在紙上作畫，濃勾一筆，淡描一線，有一種均勻線條的優雅感。至於那雲的顏色，也不知是有心還是無意，似隨意致至，又如精心塗抹，卻是那麼的恰到好處。弦月被一大撥墨雲籠住，如同烏紗罩下的.少女容貌，掩住了絕世佳色，又似俠客披上風衣，悄然夜行，高深莫測。天邊的流雲籠住了晚霞，如雲霧中的霓虹燈，美麗極了。遠處的建築物籠罩着一層輕薄的霧，只能模糊的看見輪廓，似夢境一般，我不禁敬佩起大自然的鬼斧神工。如此流暢的線條，既輕柔也不失厚重，既神祕又不失精細，世上又有幾人能做到?
第2篇
你們知道我今天為什麼這麼高興嗎？啊！原來，我今天參加了“恭賀新歲，贈福萬家現場揮毫大會。”在現場，人山人海，我拿着筆墨紙硯和媽媽擠入“人海”找到了自己的位置，開始聚精會神地寫起“大作”。突然，有一位記者來到我身邊説：“小朋友，在寫什麼呀？”我驕傲地説：“阿姨，我在寫對聯呢！”又一位老婆婆走過來嘖嘖稱讚道：“小小年紀，就能寫這麼好的.字，真了不起呀！”我聽了，心裏美滋滋的。正準備繼續寫我的“大作”，一位叔叔拍拍我的肩膀説：：“小朋友，把這幅對聯寫好送給我吧。”我點點頭説：“好吧……”寫完後，叔叔就拿走了對聯。又有一位阿姨走過來説：“小朋友，幫我也寫一副對聯吧。”過了一會兒，我把寫好的對聯也送給了這位阿姨。
今天真開心，因為我把祝福送給了他們，但是，我覺得我的字寫得不夠好，我要繼續努力，把更好的祝福送給大家。
第3篇
當所有參賽節目演出完畢時，主持人宣佈：“現在激動人心的時刻到了，下面為獲獎小朋友頒獎。”
所有小選手都非常激動，有的大吼大叫、有的安靜地等待、還有的`都跳了起來主持人宣佈：獲得優秀獎的小朋友有五人，我的三個夥伴都是優秀獎，可是沒有我，當我看見它們在領獎台上接受頒獎時，我非常羨慕。我想後面可能會有我。當三等獎和二等獎公佈完畢時，獲獎名單裏還是沒有我。我很傷心，有點坐不住了，眼淚不由自主的流了出來，真想衝到外面大哭一場，但是我忍住了。因為我要等到頒獎結束。
最後，主持人大聲宣佈：“下面公佈一等獎獲得者。”我突然又提起精神，和大家一樣，豎起耳朵認真聽。“一等獎是誰呢？是徐——一——鑫小朋友，祝賀她！”主持人説完，台下響起一片熱烈的掌聲。
這是，我的傷心和失望早已變成了激動和高興。我走到領獎台上，拿着評委發給我的獎盃和禮品，頓時，高興、激動和意想不到的眼淚再一次悄悄地從我眼眶裏流了出來
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