國小作文是孩子們語言表達、思維發展和文化傳承的重要途徑。國小生作文內容豐富、題材多樣，既能激發孩子們的想象力，也能提高他們的語言能力和學術水平。在國小階段，培養孩子良好的作文習慣對於孩子們今後的學習和生活都具有重要的意義。
第1篇
生活中有很多的事，很多事早已被我淡忘了，但是這件事卻令我記憶猶新。
記得還是四年級的一節體育課。我與我們的同學趙淼發生了爭執，我們兩個最開始是脣槍舌戰，接着對對方指指點點，最後竟然拳腳相加。老師費了九牛二虎之力才把我們兩個分開，可是剛分開，我們就又像兩塊磁鐵一樣衝到一起，老師像一塊絕緣體把我們分開，然後讓我們各自站在操場的一邊面壁思過。
中午吃飯的時候，我被他氣得一口也沒吃，一直惡狠狠的瞪着他，似乎眼睛要裏要射出一道激光，給他一道穿傷。同學們紛紛過來勸我説：“你快吃點飯吧，別因為生氣而絕食，再説你看人家都不生氣了，可別把身體餓壞了啊！”我卻像一個三歲的小孩，任性的吐出三個字“我不吃！”同學們看我這樣都知趣地走開了。
到了下午，我感受到了飢餓的恐怖。從下午的大課間做操開始就開始不斷的耳鳴，而且肚子不停的咕咕叫。好像肚子不住的喊：“我好餓，我好餓。”我無可奈何地歎了口氣。心想：“吳宸霄啊，吳宸霄，你怎麼倔的像頭驢！”
下課鈴終於響起，我低着頭，慢慢地將一本本書裝進書包，感覺頭突然特別暈，天與地都倒過來了。我心想：“不好，低血糖又犯了。”我把眼睛閉上，一下子坐在了椅子上。過了一小會兒，我覺得好像有人站在我面前，我緩緩睜開眼睛，看見是趙淼，我心想；“難道你還想趁人之危麼？”只見他平靜的對我説：“這是我這個月做家務掙的10元零用錢，你拿去買點吃的吧！”，沒等我反映過來，他就往我手裏塞了10元錢，我剛想説聲謝謝，哪知道謝字還沒出口，他便擺了擺手，走了！我的手裏握着這10元錢，如同拿着千斤的秤砣，手中沉甸甸的，心裏也是沉甸甸的。我的'鼻子有些發酸，眼睛也有些模糊，我控制着儘量不讓淚水流出來。
這件事雖然已經過去一年多了，每次想起都會有一種莫名的感動，感謝趙淼在我遇到困難的時候不計前嫌伸出的援手以及春風一般的體諒。他是我改正自己錯誤的榜樣，更是我一生的朋友。
第2篇
教我們語文的李愛萍老師，臉上總是掛着甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切，也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起，李老師的笑容出現在教室門口，同學們馬上精神抖擻，全力以赴地準備上課。
“孩子們，太陽就要落山了，它要去哪兒？它為什麼到那兒去？誰來讀課文的最後一節？”李老師甜甜地笑着説，“此時此刻，世界上許多孩子，都在睡夢中甜甜地笑着，笑着……請閉上小眼睛，聽同學朗讀課文。”
“在別的國家裏，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時，那裏的小朋友和鮮花，正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。
接着李老師用她娓娓動聽的聲音説：“夢醒了，天亮了，大家盼望的太陽出來了。這時，你會搖着小手説什麼呢？”這時，同學們紛紛舉手，爭先恐後地説着：“太陽，我歡迎你！”
這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經過去兩年多了，它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣，她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷，讓課文染上斑斕的色彩；她上的每一堂課猶如一首動聽的歌，讓文字變成一個個跳躍的.音符；她用知識培育着我們，讓課堂化成幸福的源泉。大家都説李老師“課堂如畫，知性美麗”。
李老師，從每一個笑容開始，從每一次板書入手，從每一次提問設計，從每一個學生着眼，上出了充滿魅力的精品課堂教學，讓我們學得很快樂，記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號，還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生，我感到很榮幸。
教師節快到了，我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她，也送給天下所有的老師，祝老師們節日愉快！
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