本文是對五年級科學工作的總結，旨在回顧過去一年的科學學習和實踐活動。在這五年級學生的探索和實驗中，他們積極運用科學知識解決問題，培養了科學思維和實驗技能。通過這些工作的總結和反思，我們將進一步提高科學教育的質量，促進學生全面發展。
第1篇
緊張而忙碌的教學工作伴隨着期末考試的鐘聲即將結束了。下面我將從幾個方面來總結工作：
本學期由我擔任五年級七班的科學教學工作。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我很注意教學經驗的積累並與同行及時交流，學習好的教學方法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的.引導下，作出正確的判斷。
激發、豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。
本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：
2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。
4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。
第2篇
本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結彙報如下：
一、充分利用教材，組織學生在課內探究
教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的説明和指導，但隨着年齡和經驗的.增長，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執行、交流和評價的全過程。
發現科學問題的能力，是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應創設問題和探究的情境，培養學生髮散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點，有時板書課題後，讓學生思考“看到課題你有什麼想法?”課堂教學結束前，會再次讓學生提出學習後的感想或還有什麼疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。問題提出後要鼓勵全體學生猜想，不能侷限於幾個人，這就要求教師善於鼓動，激發興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。
學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮，急切一試的情緒。我們採取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：
(1)開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容，但並不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生，不僅激發學生的興趣，也是對學生的一種承諾。
(2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。
三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動落實
如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：
(1)活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生説如何做到，既激發了興趣，又使學生掌握了探究的過程和方法。
(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易於引起他們直接興趣的活動。
總之，在過去的一個學期裏，有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，工作和學習將有新的開始，將再接再厲，努力做好科學教學工作。
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