本文將分享年級班主任的工作計劃，包括日常管理、教育教學、學生綜合素質培養、家校溝通、考試管理等方面，旨在提升班主任的素質和工作效率，為學生和家長服務更好。
第1篇
要搞好國中到高一的過渡，形成一個好的開端，班主任要善於用心觀察，發現問題，及時解決，善於用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
由於高一新生多數為國中學校的佼佼者，來到高中學校後會有失落感，班主任老師要在軍訓過後安排學生寫一份自己的高中生活的感受及設想，針對性地和學生聊天，鼓勵學生毫無畏懼，再接再厲。還要讓高一新生儘快適應高中的教學要求，儘快融入班集體並使他們的成績有所進步。
1、抓好常規工作（清潔衞生、儀容儀表、眼保健操、下午操、自習紀律、晚休紀律、作業、考勤）。
6、瞭解學生思想動態，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。
2、培養正確輿論和良好的班風，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣；
3、實行班級管理民主化、細緻化，有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性；
第2篇
本學期全班學生共計24人，男生11人，女生13人。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛鍊和提升自己，可塑性極強。可是也有一小部分孩子，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。
（1）每個月均有一次讀書交流活動-----“好書傳傳傳”。進行“讀書大王”的評比。
（2）各種評比制度不變，男女生競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”。
（3）班級日誌，寫話，值日評比天天進行，週週進行總結，獎勵。
（4）綜合實踐活動紮紮實實進行，讓孩子們人人有收穫。
1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衞生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。
1、加強理財和管理能力的培養：合理利用零花錢，會管理班級的事務。
2、加強學生學習習慣的培養：聽課習慣，作業習慣，作業上交習慣，訂正習慣。
3、加強學生的勞動意識的培養：整理書桌，清潔教室衞生，整理自己的學習用品，學做家務。
4、加強自理能力的培養：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養一定的興趣愛好。
1、逐步形成一支小幹部隊伍，並通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級幹部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。
5、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。
7、獨立完成學習任務，對自己提出一定的要求，並努力達成。
1、處理好個人和學習之間的關係：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業正確又整潔，誇一誇誰的學習態度好。
2、處理好個人和同學之間的關係：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。
我要做的就是要教育好學生，把他們帶上正規，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望！
第3篇
我班本學期共有45人,其中女生22人,男生23人,男女比例比較協調。從以前的班主任老師那裏瞭解到在經過了一年的學習生活後，班上大部分學生都能做到上課認真聽講，遵守各項紀律，也湧現了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養成良好的學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力，紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養他們良好習慣的養成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。
1、充分利用班隊會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。
2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用品德課對學生進行思想行為教育.，通過各種方式進一步規範學生的行為習慣。
利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"説到做到，言行一致。"
課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教於樂.
為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.做到高高興興上學，平平安安回家。
1、個人衞生:要求衣着整潔,常剪指甲，飯前便後洗手。
2、班級衞生:每天兩次分派值日生清掃,在班級推選出“衞生監督崗”,進行檢查與監督.對於積極主打掃衞生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環境和花草的教育.
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本着這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對於孩子的優點和缺點，既不誇大，也不縮小，採取實事求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發展和教育。
班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小作家,數學小博士等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
總而言之，“給孩子們一個金色的童年。”本着這個宗旨我一定會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今後的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,發現後會及時糾正.
第4篇
本學期對五2班的孩子們和我來説，又是一個嶄新的開始，新的開始充滿新的希望和夢想！新學期伊始，我堅信，在我的關愛和引領下，孩子們一定會繼續快樂地學習，健康地成長！為了新學期的班主任工作有效開展，特制定如下班主任工作計劃。
本學期，我班學生沒有任何變化，現有學生四十五人，其中女生二十二人，男生二十三人。本班學生大部分能自覺遵守校紀班規，能認真自覺地執行班級崗位，互相關心，團結友愛。大多數同學有較強的自尊心和上進心，能認真學習，積極思考。但有少數幾個同學組織紀律性不強，上課坐姿不端正，注意力不夠集中，少數孩子有插嘴現象。我班優生不多，中等生居多，差生也不少，雖然不好孩子學習態度很端正，但是學習效果並不好，上期期末有不少孩子不及格。良好的開端是成功的一半，在開學初期我一定狠抓孩子們各方面的習慣：聽課習慣、作業習慣、行為規範等等。另外，有幾個後進生不按時完成作業的現象也比較嚴重，同時這些家長配合學校教育的力度也較薄弱。本學期我將加大這方面的跟蹤管理工作，堅決杜絕拖欠家庭作業的現象。與孩子們接觸越多久越覺得他們的可愛之處，我一定盡全力教育好這幫孩子們。
1、班級管理採用具體的量化管理措施，從家庭作業、課堂作業、聽寫、朗讀、專注聽、組織紀律、衞生保持、熱愛勞動八個方面對學生進行全方位評價。
2、建立班級“成長銀行”和德育評價欄，關注每個孩子的各方面表現，及時評價，適日反饋，相關信息每週與家長交流一次。
3、建立健全班級管理機制，努力打造一支能幹、肯幹、會幹的班幹部隊伍，責任具體到每位班幹部工作中，引導他們學會管理班級。
4、加強安全管理工作，委派兩名安全工作督察員，專門關注孩子們的課間文明遊戲及平時的校內安全工作。
1、六小力求打造“書香校園”，“墨香”工程重在平日的培養。所以，訓練孩子們把漢字寫規範、寫美觀應該放在語文學科的首位。
2、加強學習方法的指導，高年級的語文學習重點應該放在閲讀理解和寫作教學上。
3、不斷培養孩子們良好的學習習慣：傾聽習慣、積極發言的習慣、作業習慣等等。
4、努力養成班級良好的學風，鼓勵、表揚優秀生，促進後進生不斷進步。
5、努力提高自己的課堂效率，增強課堂的藝術性，提高孩子們的學習興趣。
6、重視課內外知識的拓展與銜接，努力拓展孩子們的視野，注重積累。
7、每次作業逐日登記並在班級和班級博客上有所反饋，激勵孩子們認真完成好每一次作業。
8、調整教學心態，不急不躁，耐心對待每一個孩子每一個教學環節，多引導，多鼓勵，多肯定。
9、繼續學習教育教學專著，提高自己的教育教學水平，在工作與反思中不斷進步。
10、夯實自己的每一堂語文課，每節課都做到有備而上，穩打穩紮，絕不敷衍了事。
2、開展有益身心的、健康的課間活動，陽光運動空間為孩子們提供豐富多彩的活動內容，做到人人蔘與，人人陽光。
3、培養良好的衞生習慣，鼓勵孩子們搞好衞生保持工作，設立“衞生保持督察崗”，細化管理。只要孩子們離開教室，必然做到桌面光光五雜物，桌椅橫排、豎排對整齊，地面潔淨。
1、組織健全的、得力的班幹部隊伍，發揮班幹部的模範帶頭作用，樹立他們的威性，努力打造凝聚力強、朝氣蓬勃、積極向上的班集體。
2、精心佈置教室，讓每一面牆壁説話，營造濃厚的讀書氛圍。辦好圖書角，鼓勵孩子們暢遊書海。
3、以學校和班級的各種活動為契機，精心設計和準備，認真實施，進行愛國、感恩、親情等教育。
4、積極召開班幹部會議，指導、訓練班幹部怎樣進行班級管理工作。
1、轉化方面：激發學困生學習動機和興趣，增強信心，交給學習方法；開展“一幫一”學習活動，讓學困生們感受到集體的温暖；讓學困生們品嚐、體驗成功的喜悦，多表揚，多發喜報，多發獎證等。
2、促優方面：精心設計分層作業，對優等生的作業設計有一定的難度，把培優工作落到實處；注重培養優等生的創新精神，例如讓他們當小老師，自己出考試題，進行社會實踐活動，運用所學知識靈活解決實際問題等。
1、繼續運用“班級博客”和班級qq羣這兩個平台與家長進行溝通，爭取得到家長的理解和支持。
2、根據需要對班上個別孩子進行不同形式的家訪，把各項工作落到實處，落到細處。
3、經常找孩子們談心並作何談心筆錄，瞭解每一個孩子的內心、性格，走進孩子心靈，促進班級
第5篇
高二（3）班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營造一個好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，向優秀班級體邁進，暫擬定如下計劃：
首先，學期起始，重建班幹隊伍，提高班乾的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在羣體中所起的作用，同時鍛鍊學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。班幹由自薦和選舉兩種形式產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衞生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。
其次，班級管理常規化，如制定值日製度、自我管理制度等，強調《中學生日常行為規範》，提高道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進行常規教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高。
學習是要有熱情的，要有持之以恆、鍥而不捨的精神的，要打持久戰，而不能三分熱，七分涼。高二（3）班同學，從整體上來説，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心不足。根據類似情況，做出如下打算：
首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要經常關注學生心理，多找學生談心，於是，我決定採取個別談心、集體討論的形式，探討現實和將來，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。
其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。
如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等，激發學生的生命熱情。黑板報是學生髮揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓學生自己設計，自由發揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現個性和才華。學期末進行班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評比中激發學生的學習興趣。
再次，與各科任課教師配合，隨時瞭解班級學生動態，學習情況。
對於教師來講，每一位學生都是可愛的，都有閃光點。因此，幫助學生提高成績，是教師義不容辭的責任。這裏“優”與“差”，是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。避免安於現狀。當然，這要因人而論，不能不切實際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，則要給予更多的鼓勵、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學生的良師益友。
班級是每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候，我多多聽取學生的意見，和學生一起討論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學認真完成勞動任務，如何為班級創造一個和諧的學習生活環境，我相信身處其中的同學一定有更好的見解，然後大家共同商議，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培養學生的自覺性。
班級，它是一個由學子組成的集體，是學生成才的園地，因此我們在建設班集體的過程中，要以學生為主體，給他們更多自由、自我化的空間，當然，學生這個羣體又有着它的特殊性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級，為學生的成長創造更好的環境。
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