國中的演講稿是指面向國中生的演講文稿， 在學生們的成長道路上扮演着重要角色。這些演講稿旨在激發學生們的思維能力，培養他們的口頭表達能力，並通過演講實踐，提高他們的自信心。從校園活動到班級演講比賽，國中的演講稿為學生們提供了一個平台，展示他們的才華和見解，並且幫助他們進一步發展領導能力。
第1篇
三年前，你們瀟灑的選擇了xx中學，實踐證明：你們的選擇是正確的。因為我們是一所好學校，我們的學校好比一所有良心的工廠，從來不把你們製造成劣質奶粉、地溝油、毒膠囊。
我們學校有偶像派老師、實力派老師、有偶像加實力派老師。但是不管是什麼樣的老師，我們都很認真的工作，認真的做一位民兵，把你們攪拌，但我們從來沒有把你們浸泡成水沫。
經過三年的殷勤奮進，你們終於從一羣懵懂的屌絲成長成一羣有才華、有思想、有戰鬥力、有理想的四有屌絲。
回首三年，你們的經歷有過風、有過雨，但也有過正常的天氣有過陽光、有過彩虹。在這三年裏，你們流過汗、流過淚，但我也很認真的看到各位同學打瞌睡時留下的口水。哈佛大學圖書館的訓言寫到：現在流口水，將來會成為明天的淚水，希望曾經打瞌睡的同學以後不要再流了。
我發現更不靠譜的`是各位同學的承諾：要交的作業至今還有沒有交，你們這種拖欠作業的行為就好比黑心的老闆惡意拖欠農民工的工資一樣。你們是可惡的，可恨的，你們的行為破壞了學習的核心利益，我要對你們表示強烈的譴責，一切後果由你們自己負責。
再過幾天，你們就要畢業了，三年的有期徒刑即將刑滿釋放，出去之後一定要好好做人，切不可做壞事。如果做了壞事，那請不要説是我的學生，因為有一句很俗的俗話是：一日為師，終身為父。做壞事説是我的學生這不是坑爹嗎?六月是一個讓人討厭的月份，不是他因為炙熱的太陽把你們的臉蛋曬傷了，而是因為曾經有一位二逼青年説過：天下沒有不散的筵席，於是畢業我們將面臨分離。但請不要悲傷，因為我們有另一位暢銷書作家羅貫中先生又説一句話：合久必分，分久必合。我們相信我們同學之情會像鎂銅金屬一樣永遠留在每個人的心中，我們期待他日更美好的相遇，那時我們會看到我們校的女生是那麼的白富美，我們班的男生是那麼的高富帥，還有我們的數學老師是那麼的屌絲。
再過幾天就要會考了，有些同學跟我講有點害怕，同學們不用怕，……你們居然還活着，所以區區一場考試你們怕什麼。前進吧，你們是英勇的戰士，在大學聯考的戰場上請肆無忌憚的亮出你們的寶劍，因為狹路相逢勇者勝。
最後祝同學們旗開得勝，會考取得優異的成績，謝謝。
第2篇
今天，我走上演講台的唯一目的就是競選班級元首xx班長。我深信，憑着我新鋭不俗的官念，憑着我新鋭不俗的官念，憑着我的勇氣和才華，憑着我與大家同船共濟的深厚友誼，這次競選演講給我帶來的一定是下次的就職演説。
我從沒有擔負過班幹部，缺少經驗。這是劣勢，但正由於從未在官場混過，一身乾淨，沒有官相官態，官腔官氣;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的`闖勁。正由於我一向生活在最底層，從未有過高高在上的體驗，對擺官架子看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是做一個完全的平民班長。班長應當是架在老師與同學之間的一座橋樑，能向老師提出同學們的公道建議，向同學們傳達老師的苦衷。我保證做到在任什麼時候候，任何情況下，都首先是想同學們之所想，急同學們之所急。當師生之間發生矛盾時，我一定是非分明，勇於堅持原則。特別是當教師的説法或做法不盡正確時，我將勇於積極其同學們謀求正當的權益。
班長作為一個班組的核心人物，應當具有統御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務。由於本人具有較高的組織能力和調和能力，憑仗這一上風，我保證做到將班委一班人的積極性都調動起來，使每一個班委成員取長補短，互促互補，構成拳頭上風。其次，我還具有較強的應變能力，所謂處變不驚，臨亂不慌，能夠處理好各種偶發事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠為班級的整體利益犧牲一己之私，必要時，我還能委曲求全。最後，由於本人平時與大家相處和諧，人際關係較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。
我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以法治班，最廣泛地徵責備體同學的意見，在此此基礎上制定出班委工作的整體規劃;然後嚴格按計劃行事，推選代表對每一個實施進程進行全程監視，責任到人，獎罰分明。我預備在任期內與全體班委一道為大家辦九件好事：
1，藉助科學的編排方法，減輕個人勞動衞生值日的總長度和強度，進步效力;
2，聯繫有關商家定期送純淨水，完全解決飲水難的題目;
3，建立班組互助圖書室，並強化管理，進步其利用率，初步解決讀書難題目;
4，組織雙休日裏鄉同學的互訪，溝通情感，加深相互瞭解;
5，在得到學校和班主任同意的條件下，組織旨在瞭解社會，體會周邊人們生存狀態的參觀訪問活動;
6，利用勤工儉學的收進買三台處理電腦，建立電腦愛好小組;
7，在班組報廊中開闢新視野欄目，及時追蹤國內改革動態和通勤生結成互幫互促的對子;
8，建立班級代理小組，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;
9，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。
我會是一個最民主的班長，常規性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人説了算。重大決策必須經過全民表決。假如同學們對我不信任，隨時可以提出不信任案，對我進行。你們放心，我不會像克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。我決不信仰無過就是功的信條，恰恰相反，我以為一個班長無功就是過。假設有誰指出我不好不壞，那就説明我已夠壞的了，我會立即引咎辭職。
第3篇
我是化學教師，我在化學的田野裏，耕耘每一寸土地。
從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素週期律到勒沙特列原理，哪裏沒有留下我的足跡。
什麼王水的祕密，什麼金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧祕。
各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管裏的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。
從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室裏，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終於迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪，我是化學教師，我在化學的'田野裏，耕耘每一寸土地。
是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野裏40多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底藴、他的教育追求、他的教育聰明的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創造性的勞動，浸透着對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。
99年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、製作課件，這一切都為我的教學工作打下了紮實的基礎。
可以説，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。92年評為高級教師，94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治説教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育聰明和內在的精神氣質，才能完成好育人的神聖使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生羣體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悦誠服、心甘情願地接受老師的教育。
在美國，有一本家喻户曉的雜誌《幸福》，有一期雜誌的封面上，醒目地寫着一行大字：“要麼學習，要麼死亡！”這句話引發了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“發展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。
老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求着。
第4篇
沒有狂暴的風沙，就沒有壯觀的沙漠;沒有洶湧的波浪，就沒有沒有宏偉的`大海;沒有努力地奮鬥，就沒有絢麗的人生。
常言道“不經歷風雨怎能看見彩虹”，在我們生活中也同樣如此“不經歷奮鬥怎能嚐到歡樂”;應對困難，我們不能蜷縮在牆角瑟瑟發抖，而應當站起來，拍拍身上的泥土，努力地奮鬥。
別被困難所迷惑，別被困難所擊倒，別對自我喪失信心;沒有過不去的坎，沒有打不破的困難，沒有經歷不了的事，只要你努力去做了，努力奮鬥了，就必須是最棒的!
雛鷹在懸崖中學會翱翔;仙人掌在沙漠中努力生存，我們難道就不能在逆境中奮鬥嗎居里夫人製造鐳，萊特兄弟製造飛機，他們的成功都是白來的嗎當然不是，他們的成功來自千百次的努力和堅持不懈的奮鬥。
古往今來，那些功成名就的大人物那個沒有經過困境呢偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的。凡事欲其成功，必須付出代價——奮鬥，奮鬥並不困難，但如果你連奮鬥的勇氣都沒有，那麼你只能被困難所擊倒。所以，我們應當努力奮鬥，有所作為。這樣，我們就能夠説我們沒有虛度年華，並有可能在時間的沙灘上留下足跡。
“世上無難事，只怕有心人”。風雨之後，便是彩虹;付出之後，便是收穫;奮鬥之後，便是絢麗的人生!此刻就行動起來吧，不要再猶豫，別到了白髮鬢鬢時，才垂頭低歎，低歎這逝去的青春!
第5篇
今天我是很榮幸的在這兒來演講，我想來演講的是我們要去愛護我們的一個校園環境。
大家是都知道學校是我們待得最多的一個地方，也是我們學習的地方，是我們在這兒收穫的地方，在這兒努力的地方，我們的校園其實是很美的，有碧綠的大樹，有大片的草地，是有美麗的花壇，也開着各種各樣的鮮花。我們的學習教室，課桌都是非常整齊乾淨的，在這裏，我們可以説是我們第二個的家了，我們在這兒來學習，在這兒去成長，我們自然也是要去愛護它的，如果不去愛護它，而是破壞它，那麼就是破壞我們的家。
可是終究還是有同學是不愛護我們的家的嗎，走在我們的校園裏，你總是會發現有些牆角有腳印，有些樓梯間裏面有易拉罐，有些地方藏着零食的袋子，或者在花壇裏會有吃剩下的零食，我知道，到了大掃除的時候，這些垃圾都會不見了，但是牆上的腳印，粘過口香糖的地板，都還是會留下一些印記，這些都見證着我們同學的素質，同時也是破壞了我們美麗的校園環境。可能這些動作，這些習慣是同學們不經意間的行為，可是這是破壞了我們家裏的環境，讓我們學習的心情也是不好了，同時也是加重了打掃衞生同學的負擔，其實我們都多走幾步，都把垃圾放到正確的垃圾箱裏面去，那不是我們的習慣就更好，我們的行為就更加的文明，而我們這第二個家也是更加的乾淨。
同學們，在我們平時的生活以及學習中，其實這些不能只靠老師的提醒和監督，而是需要我們自己去自覺地規範我們的行為，去遵守學校的規章制度，提高我們的環保意識，可能你覺得反正是垃圾，扔哪兒不是扔呢，可是你們有沒有聽説過一句這樣的話，沒有垃圾，只有被放錯地方的資源，可能那些我們看起來沒用的.垃圾，但是其實是很有用的，像易拉罐可以回收再利用，紙張可以再造紙，即使是塑料也是可以焚燒發電，更何況還有些塑料瓶是可以重複利用的。我們都知道要去買綠色健康的食物，如果我們不去保護環境，那麼其實也生產不出來綠色健康的食物，所以我們更是要去保護我們的環境，就從保護我們校園的環境開始做起吧。
讓我們都行動起來吧，為了我們美好的校園，大家一起來保護我們的環境。從我們自己來做起，去提醒自己，監督同學，大家一起營造我們更好的校園的環境，讓我們能在這美好的地方好好的學習。
第6篇
首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣一個場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象如何掙扎都無法掙脱。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象是被“習慣”綁住了。可見，習慣的力量很大。
法國學者培根曾經説過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣。”的.確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引着每一個人的行動。愛因斯坦有句名言，“一個人取得的成績往往取決於性格上的穩定。”而構成性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成的越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基礎。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成了不遲到的好習慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事都要早做。這位“以小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了輝煌的業績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用。
就拿我們密切相關的學習來説吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業總是馬虎潦草，沒有養成踏實認真的學習習慣，成績總是不好;我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕鬆自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發言，不鑽研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。
人們常説：“播下一個行動，便會收穫一種習慣；播下一種習慣，便會收穫一種性格；播下一種性格，便會收穫一種命運。”同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的行為習慣，共同創造輝煌的未來!
第7篇
今天我為大家演講的題目是：尋找那份屬於自己的光茫。
生活就如一杯可樂，你賦予它，它也滋潤了你；生活亦如一株小樹，你關愛它，它也終會為你遮陰在他的懷抱裏，只有追逐不棄，才會吮吸到那甘甜的味道，然而現實中的追逐多嗎？
的確，這種理念已成為一條單調減函數，流逝在代代人的.腦海中，到了我們這一代，物質豐富的現狀也許早已抹去了它的雲跡，因此越多的我們的活力、鬥志，難到你們不想讓自我重新折這條拋物線嗎？好吧，那就試着激活自己吧，因為我們需要鬥志，作為新時代的未來，我們就該“直掛雲帆濟滄海”的豪情，就該有“大渡橋橫鐵鎖賽”的勇氣， 21世紀不需要懦夫，更容不下懦夫，那你還猶豫什麼？
作為一名中學生，正是開啟生活、追逐理想的黃金時期，越是如此，生活就越是艱辛，然而軟弱的內心終將要成為失敗的突破口，暫時的志氣，必然無法抹去傷心的淚痕，因此我們需要激活自我，清醒理智，讓記憶時刻地提醒着沉睡的我們，珍惜時間，珍愛生命，才是我們應有的抉擇，我們不要成為生活的奴隸，掌握命運才是一個熱血青年的堅強體現我們應該用行動來回告父母，回告社會，我們是堅強的不屈的戰士，“軟弱”和“放棄”根本無法存活在我們的理想調查中，再接再厲才有機會塗改“挫折”與“煩惱”，我們要告訴青春：生活當自強，我們要和夸父賽跑共同追逐彼此心靈中的太陽，尋找那份屬於自己的光茫。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，昏睡的朋友們，世上本沒有路，只要你激活了自己的追求，勇敢地去嘗試，也便成了路。學海求無邊，只要堅持順着路走下去，終點就在眼前，因此還有什麼理由值得我們放棄呢？是啊！一天之際在於晨，一生之計在於今，既然時間是組成生命的樞紐，那我們又怎能忍心棄之而不顧呢？難到不應為此而追逐、發奮嗎？
激活自我，讓鮮花更豔，讓彩虹更炫，讓明天因此而更加生機吧！
第8篇
大家好！時光如白駒過隙，轉眼間，三年國中生活已是回憶，三年前，記得剛剛踏入這方神聖殿堂時，滿是好奇，滿是欣喜。夜深人靜，仰望蒼穹，看那星河燦爛，月光闌珊，我夢想着自己終有一日能道“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”的境界；渴望着自己終有一日能揮灑“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的豪情。三年來，走過了無數的風風雨雨，聆聽過諸位恩師循循善誘的教誨。在青春這片沃土上揮灑了自己的淚水和汗水。眨眼間，三年將逝，我的學習生涯也將告一段落。在這即將分離的時刻，心中有着淡淡惆悵，酸甜苦辣湧了出來，有面對未來的興奮，但更多的是深深的感謝。 首先感謝幸苦培育我們的恩師。
一路走來，我們有恩師相伴。我們怎能忘記這三年來用心血澆注，伴我們成長的恩師；我們又怎能忘記那個引導我們在浩瀚的知識海洋汲取營養的`領航人。老師，我們忘不了您的諄諄教誨，也忘不了您孜孜不倦的身影。桃李不言，下自成蹊。您嘔心瀝血，用智慧的甘霖滋潤了一顆顆求知的心，將那盡職盡責、不辭辛勞、不求回報的奉獻精神注入每一個奮鬥青年的血液，塑造我們的人格，我們將受益終身。三年中，我們真的成長了許多。我想，這個從無到有的過程是最值得我們每一個同學珍惜的，也是對老師辛勤付出的最好回報。
其次感謝伴我們成長的母校。一路走來，我們有母校相隨。在此之中，我們從懵懂無知走向成熟，在“誠實、嚴格、勤奮、創新”的校風，“嚴謹、求實、進取、愛生”的教風，“勤奮、精思、好學、好問”的學風的薰陶下，我們已變成一羣有理想、有抱負、富有愛心責任心的青年。是母校辛勤培養和教育下，為我們在人生最關鍵的時刻打下牢固的基礎，給了我們精神、品格、能力和知識，讓我們在人生的道路上勇往直前。是母校，為我們提供了優越的學習環境，使我們順利的完成學業；是母校，使我們完成人生最美的蜕變，破繭而出，自由翱翔。感恩母校，感謝恩師。三年來，有你們同行，我們不孤單，不辛苦；三年來，有你們為友，我們的淚水不悲涼，我們的笑容更燦爛。我們的奮鬥之光在這裏閃耀，我們的青春之火在這兒奔放。
今天我們以母校為榮，他日我們一定讓母校以我們為傲。 敬愛的母校，親愛的老師，滴水之恩，當湧泉相報，三年的精心培育，又豈止是滴水？親愛的同學們，就讓我們再次用熱烈的掌聲，表達我們對老師對學校最崇高的敬意吧！ 在此，我們也衷心祝願在校的學弟學妹們，努力學習，自強不息！
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