本文主題為“感恩教案設計”，感恩是人們生活中很重要的一個情感，如何讓孩子感受並瞭解感恩，是每一個教師熱切關注的教育問題。在本文中，我們將為您分享一些優秀的感恩教案設計，幫助孩子們更好地理解和感悟感恩，並從中受益。
第1篇
我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。
讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
教學目標： 1、促進家庭和睦，完善人際關係。 2、瞭解愛媽媽，愛長輩的美好情操。 具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家裏，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
提問：烏鴉媽媽為什麼不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲説什麼了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲説烏鴉媽媽懶。
提問：小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。 引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習慣了索取，習慣了“説一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔。
面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?但有兩個字卻不得不提：感恩。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在園內開展“感恩你我，真情成長”的感恩節系列活動。
活動目的： 通過為期一週的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的.情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
1、收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。
3、環境佈置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
一、環境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣佈活動開幕 2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，並邀請家委會代表參加並見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、温暖等寓意)，儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家徵集“感恩箴言”
三、主題活動： 1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容 2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關感恩節的英文活動(感恩節當天) 5、週四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式： 週五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。
第2篇
前言：11年9月，我組織了一次主題班會《觸及靈魂，激發動力，促進薄弱班級的轉化》，收到了良好的效果，近一個學期過去了，當時的感動已經隨歲月的流逝而淡化，為此，我想了很多辦法，都因認為不可行而沒有實施。後來，與一位學生家長的幾次交流使我有了新的創意，家長給我的一封信成了我的一份好的素材，也成為了本次班會的最好的切入點。1月4日的班會很成功，通過這次班會，在同學的積極性得到了調動的同時，也使他們的思想經歷了一次洗禮。
1、召開班幹部會議，詢問班級學生思想動態，掌握第一手材料。
2、對學生進行調查——對家長、對老師的瞭解程度，對數據進行統計
4、準備兩首歌曲《我心中的故事》、《綠葉對根的情意》
5、找一位學生家長、一位任課教師溝通，説明班會意圖，請求她們配合並在會上發??
1、你的家庭年收入是多少，本人上學花費佔家庭支出比例有多大？
３、請詳細描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：
4、你升入高中以後與父母溝通多嗎？有那些情感交流？
６、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業是你所不喜歡的，你會認為有必要溝通嗎？説明理由。
通過以上數據，我們可以清楚地看到，我們對家長的瞭解並不是很多，我們的家長對我們瞭解多少呢？我們請來了xx同學的家長，本來要多請一些，但是由於剛剛下過雪，路滑，我們就只請來了既是家長又是我們學校老師的x老師。
班主任：x老師，我想問您一個問題：您和您愛人能記住xx的生日嗎？
x老師；當然，既知道陽曆生日，也知道陰曆的生日，每年都過兩個生日。
班主任：x老師，我想再問您一個問題，為了xx上學，您從一個待遇十分優厚的職工子弟中學調到這裏，收入減少了多少？
班主任：同學們，下面我們請x老師作為學生家長代表講一講。
１、你知道你的老師有哪些經濟負擔、精神負擔？你認為他們的工作壓力有多大？
26.2%認為不知道、不清楚，工作壓力可能大；46%認為工作壓力很大；23%認為工作壓力不大或不如學生大；4.8%認為壓力很小。
２、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認為老師的付出和收入成正比嗎？
認為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的佔很大的比例；7%認為收入在1000—3000元之間；12%認為老師的付出與收入成正比。
３、你恨過對你十分嚴厲苛刻、甚至有時讓你下不來台的老師嗎？
25%恨過或曾經恨過；12%的閃過念頭，很快否定；63%不恨或沒有這樣的老師。
４、你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？
一般都認為老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧少；32%認為是合格父母；68%認為是不合格父母。
班主任根據自己的體會對這四項問題進行解釋，並當場詢問參加班會教師的工資。
班主任：可能有些人認為，教師從事教育職業，有比較豐富的教育教學經驗，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對待孩子的學業上有很大幫助，説實話，我對我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什麼，給一個學生講題輔導，講100遍都不會煩，但是給我兒子講題一遍不會我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。前幾天下雪，本來我應該去送他上學，但是他硬是早晨5：30起牀，推着自行車走到學校，整整走了一個小時，想一想他才是一個12歲的孩子。可能同學們認為，我是行政領導，不具有代表性。下面，我想請j老師説一説。
第3篇
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1、2）
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存於天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都説了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣説，面對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。
2、為什麼要感恩老師？為什麼要感恩自然和身邊的人？
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的温暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得温暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀麼？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀麼？對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀麼？所以，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口説聲“謝謝”，可能會給對方心裏帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷着感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪着生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細緻的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。
第4篇
1、閲讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯繫實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。
主持人：大家下午好！三年中隊“感恩”主題班會現在開始！
主持人：我們對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過於“父母”。
主持人：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）
主持人：我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助並且認為這是理所應當的漸漸忘記了感動忘記了説聲謝謝也漸漸淡忘了幸福的感覺請看接下來的這一幕場景大家是否覺得似曾相識呢？
（公共汽車上孫子坐在座位上吃着零食，來接孫子回家的爺爺卻一手拎着書包，一手吊着公共汽車上的吊環，隨着汽車的開動停頓不停的東倒西歪……）
1撿了東西是應該歸還，可是小夥子，別人幫助了你，你應該心存感激，説聲謝謝啊！
2你剛才的表現太不應該了。知道感恩這是一個人最起碼的道德呀！
3小孫子的表現也很不應該，爺爺那麼大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來。生活永遠都充滿温暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的温馨的片段，這種感覺是多麼幸福啊！下面請欣賞獨唱《父親》和表演唱《燭光裏的媽媽》（學生表演）
主持人：父母給了我們無限的感動，而更多的人則感動了世界，我們在感動中成長，在成長中感動。感動，是生命的一個過程，也許是短暫的`，也許是一生的。感動，是生命的一種態度，也許是對自己，也許是對別人。但我們一直都在感受着每個生命給我們帶來的感動。
過渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂都會隨之而來生活永遠都充滿温暖的愛在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！
主持人：在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧！
（播放歌曲《愛的奉獻》，學生在心形卡片上寫下自己的真情告白）
過渡：聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動，對於愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報。
班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言。現在請跟我宣讀······
第5篇
2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。
3．形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。
1．對學生進行問卷調查，瞭解其對父母的理解程度，並對數據進行統計。
師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。
3． 從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。
師：是啊，有位哲人曾説過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地説沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以
成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受着各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那麼，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！
師舉例：1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。 2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。
問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？
問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？
問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什麼嗎？
師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多麼地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們會考失利，家長把從牙縫裏摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧願放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的`是
你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華髮，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母着想。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上温暖。
（9）多做慈善事業，儘自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。
師：讓我們課後整理之後，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
第6篇
1.通過對“感恩是一種傳統”“感恩讓生命更精彩”兩部分內容的閲讀，瞭解中外有關感恩傳統、感恩故事，懂得感恩的內涵，學會感恩。
2.蒐集有關感恩的故事、詩歌等，在課外閲讀中深化對本單元主題的認識和理解。
3.將感恩之心轉化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。
一、創設情境，激發學生求知的慾望。
1、師：同學們，我這裏有一首歌，你們想不想聽一聽?
2、師：誰聽出來了，這首歌的名字是什麼?誰想為大家讀一讀這首歌的歌詞?
1、師：那麼，什麼是感恩呢，下面我們打開書41至43頁的內容，認真讀一讀，一會我來找同學説一説。
3、師：下面請大家再讀一讀課文中的內容，我相信你們會有更多新收穫!
5.結合本單元所學的幾篇課文，談談自己對感恩的理解。例如結合《炊煙》一課，理解接受山裏人熱情的幫助後，作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對父親之愛最好的報答。
三、交流課下查閲的資料，加深認識，豐富感受。
交流的方式可以多種多樣。(1)小組內交流。幾個同學為一組，互相傳閲或口頭交流。根據材料性質，發言者可以給大家朗讀，也可以講述主要內容。(2)全班交流。可以選一部分同學在全班交流、發言，也可以將同學的資料分門別類，裝訂成冊或張貼出來。要鼓勵學生有效利用《童年書架》或其他書籍，方便快捷的蒐集到有關資料;更要允許學生講述自己曾經閲讀過的資料信息，如以前曾經學過的有關感恩的課文等;也可以由教師直接推薦有關閲讀篇目，防止為完成作業，硬性規定所有的學生必須重新查閲資料的做法，要本着省時高效的目的，結合當地教學資源和學校實際進行，不要人為增加學生的課業負擔。
感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的`心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。
教師和學生一起，要設計出切實可行的感恩行動計劃，在具體實施中使本次活動質量昇華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的感恩行動不僅僅體現在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學説一句感恩的話之外，應該把關心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學生心中。
師：同學們，如果你覺得你心中有話要説，有情要抒，那麼，我希望你能寫下來，那會是一份永久的回憶!
音樂進課堂，是教師最有利的教學語言，也是學生樂於接受的方式。
語文學習過程是學生聽、説、讀、寫各種語文能力綜合提高的過程，要避免語文學習中的“單打一”現象，要將閲讀教學與口語交際、習作、綜合實踐活動有機地結合起來，以實現語文學習的高效發展。
得法於課內，受益於課外。讓學生將讀與寫結合起來，將學習與生活結合起來，促進學生綜合素質的整體提高。
第7篇
【課程名稱】 “情濃意深 感恩無限”主題班會課
這次主題班會課以感恩父母為主題，主要目的是讓本班學生能感受到父母的偉大與無私，能夠在生活中學會關心、體諒和孝順父母。在整個過程中，我們採用了多種方法與一體使學生體會父母的良苦用心，讓他們學會表達對父母的感激之情。
這次主題班會的對象是十五、六歲的一年級新生（47個男生），正處於青春叛逆期的他們，有着自己的想法，對於父母的關心跟諄諄教導毫不領情，甚至感到反感、厭惡，經常與父母頂撞，更加不會關心和感恩父母。所以，這個時候對他們進行感恩父母教育是非常必要的。
充分利用多媒體設備，結合本班同學的認知思維特點，注意教學素材的趣味性和新穎性，吸引學生的注意；從學生的角度出發，積極引導學生思考和體驗。
知識目標：讓學生理解父母對兒女無私的愛，明白自己對父母瞭解和關心的程
能力目標： 讓學生學會關心、感恩父母，用自己的實際行動去回報、孝敬父母，
情感目標：增強學生的責任感，感受父母的愛和養育之恩。
【教學方法】 講授法 啟發式教學法 案例法 情景劇表演
【教學重點】 引導學生體會父母對自己的愛，知道關心和感恩父母。
【教學難點】 使學生掌握一些感恩父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對
1、 通過網絡搜索有關感恩父母的微視頻《時間都去哪兒了》。
2、 網上下載手語歌《感恩的心》視頻，並組織相關同學排練。
3、 讓同學收集與父母合影的照片，並張貼在黑板上。
4、 讓同學蒐集有關感恩父母的資料，組織同學排演小品《無私的愛》。
6、 組織違紀同學吳俊、陸聖旭準備感恩父母的發言稿。
7、 前往幾位同學的家進行家訪，並錄製《父母相對兒子説的話》vcr。
1、 主持人a： 同學們，還記得唐代著名詩人孟郊的《遊子吟》這首詩內容嗎？
3、主持人a： 下面請同學觀看一段微視頻。（感恩父母視頻《時間都去哪兒了》 ，約3分鐘）
4、主持人b： “羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不後悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母。回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。
（一） 觀看小品《無私的愛》 ，述説與父母間的.故事。（10分鐘）
1、 小品內容：一名農婦和一名城婦為了自己的兒女能在學校過得富裕甘願撿破爛、在飯店洗碗，而此時的這兩個婦人的兒女卻不能體諒父母親掙錢的艱辛。最後，孩子們感受到了父母的恩情，立志奮發圖強，報答父母的養育之恩。
主持人a： 這兩位母親如此辛苦的掙錢給自己的兒女用，而這兩位同學肆意揮霍，對不對？
主持人b：下面請吳俊、陸聖旭兩位同學圍繞此小品談談與父母之間感動的事。 主持人a小結：聽完這兩位同學的感人故事，我們知道父母的愛，一輩子都忘不了；父母的情，一輩子都還不清。
主持人a：花謝了會再開，草枯了會再綠，唯一不變的是父母對我們的愛。 主持人b：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（三） 遊戲《我們對父母瞭解多少》（9分鐘）
主持人b：請各小組成員填寫手中紙片上的問題，討論並用簡單幾句話説説你眼中的父母。（ppt播放所有同學與父母的照片，背景音樂為《魯冰花》）
主持人a：下面請陸維躍同學拿起你手中的卡片，聽聽正確的答案，播放事先錄製的視頻，大約2分鐘）
主持人b：感謝陸維躍家長給我們帶來這段感人的心裏話，陸維躍同學，你看
了這段視頻之後有什麼樣的感想？能跟我們大家講講嗎？
陸維躍（淚濕了眼眶）：原來到今天，我才知道，父母為了付出那麼多，而我
竟然連他們的生日、喜歡吃什麼等等都不知道，我覺得自己太不應
該了，我還在學校裏不認真學習，甚至違反校紀校規翻牆出去上網。同學們，我們應該從此刻開始，認真學習，感恩父母。
（四）説句心裏話——製作感恩父母的卡片（5分鐘）
主持人a：心中懷着感恩，帶着一顆感恩的心，時時刻刻感謝着父母的養育之恩，感恩不需要驚天動地。為父母做一些力所能及的事情，在父母生日時獻上一句祝福和一張卡片，在父母勞累後為他們揉揉肩，捶捶背。幫母親洗碗，掃地，疊衣服。與父母多説説知心話，多交流，有事就要讓父母知道，不要讓他們擔心。我們要用心去體會父母的艱辛和不易，為了我們他們多麼辛苦。用心去傾聽父母的煩惱，讓父母減少點壓力。心懷感恩，感謝父母養育之恩，心懷祝福，祝福父母，天天快樂，天天幸福。
主持人b：下面請同學們把你的心裏話寫在你們親手製作的感恩卡片上，把它帶回家拿給你的爸爸媽媽看，讓他們知道你們已經長大了！（播放背景音樂）
主持人：生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。歲月
從你的指尖輕輕滑過，當你發現時，他們（父母）已白了兩鬢，從現在起，讓我們時刻懷着一顆感恩的心去孝順我們的父母。相關同學表演手語歌《感恩的心》，剩下同學齊唱。
第8篇
感恩——對於我們來説是一個熟悉又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在着無限恩情需要我們去感受，去回報。學生首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自於同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，並且把這種愛付諸於行動，是本次主題班會要解決的問題。
1、理解親人、朋友對自己的愛，學會關愛他人、關心父母、尊敬老師、熱愛祖國，珍惜自己擁有的一切。
2、珍惜他人為自己的努力和付出，常常懷有一顆感恩的心。
1、教師準備十張籤，每張簽上寫着一個詞語，如：祖國、老師、廚師……
師：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾幫助，我們何能存於天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!在這十幾年的生命歷程中，你最想感謝的人是誰?
首先請同學們來做一個心理測試：每個人都或多或少有丟東西的經歷。假設有一天，你騎車經過一個地方，發覺自己有東西掉了，車速過快，你不能及時返回去撿。這時，你想想，你最不希望掉的是下面哪一項?
師：選a同學的同學請舉手(公佈答案)，選b的同學請舉手(公佈答案)，有沒有同學選c呢，答案是^
師：選c的同學説明他們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠離父母的時候，放飛理想。讓我們通過一個小遊戲學會感恩，學會理解父母的苦心，嘗試着對父母給自己的一切表示感謝。
將各小組成員分成 3 個人一隊，兩男一女或者是兩女一男組成一個家庭，每個人都要扮演孩子與父母(當一個人扮演孩子的時候，另兩個人就是你的父母)。 圍坐在一張桌子上，桌子上放一支感恩筆。
師：遊戲流程是這樣的：一個人轉動筆，筆尖對準的人，就要扮演孩子，然後對你的母親説感謝的話。説完的同學請繼續轉動筆，然後筆尖對準的同學繼續向母親表達你的感謝，然後是對父親表達你的感謝。對父母親説感謝之前要好好地好好回顧，父母親曾給你的無數的愛。表達的時候請看着對方的眼睛。看着他的眼神 真誠地表達你對母親的感謝。
總結：俗話説“滴水之恩，當湧泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
教師準備十張籤，每張簽上寫着一個詞語，如：祖國、老師、廚師……
師：請學生上台隨機抽取一張，説出這種詞語的特徵和給我們帶來的益處。
廚師：穿着白色的圍裙，戴着白色的`帽子，手裏拿着炒菜鏟兒，給人們帶來了美味的飯菜，讓人們品嚐到豐富多樣的食品。
環衞工人：每天早上，天還不亮，當很多人還在睡夢中，他們就在馬路上開始工作了。他們推着黃色的環衞車，拿着大掃帚，無論是寒冷的冬天，還是炎炎的夏天，總是默默無聞地工作着。亂扔的果皮紙屑、滿地的落葉，在他們的辛勤勞動下，被運到了指定的地點。他們身後，是一個乾淨整潔的城市……
總結：我們感恩祖國，我們感恩社會，我們感恩父母，我們感恩老師，因為他們養育了我們;我們感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣説，面對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。
師：把感恩的話寫下來，寫給你最想感恩的人，寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來，哪個小組先完成，即可獲得一份獎勵。
生寫卡片，然後用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》
總結：一顆感恩的心，就是一顆美麗的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求，它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了感恩而精彩起來，生動起來。讓我們永遠心存感恩，回報他人。本次主題班會到此結束。謝謝大家!
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