分數確實不是唯一衡量標準，但這裏的孩子都精通馬術冰球、每個人有一門拿得出手的藝術特長，在課堂表達中有極好的知識儲備和邏輯思維。以下是本站為大家整理的教師閲讀隨筆材料資料，提供參考，歡迎參閲。
你會不會對孩子説“快樂就好”?
朋友的孩子丫丫，玩樂中輕鬆度了幼兒園三年，一進重點國小，完全蒙圈了。拼音和英文基礎大家都學過了，老師不講了，直接略過。長期跟不上進度，丫丫漸漸變得膽怯，緊張和脆弱。
朋友的孩子國國從小成績堪憂，父母沒有壓力，千軍萬馬要走的大學聯考獨木橋，不擠。14歲，國國被父母送到了美國麻省一所寄宿私立高中，準備擁抱《美國派》青春的國國完全傻了，分數確實不是唯一衡量標準，但這裏的孩子都精通馬術冰球、每個人有一門拿得出手的藝術特長，在課堂表達中有極好的知識儲備和邏輯思維。
國國在跟朋友通話的時放聲大哭，在中國也不行，在外國還不行，我該怎麼辦呀爸爸?
最近還見了一個爸爸的朋友，一個部委裏的老叔叔。他出生卑微，憑實力作為大學聯考恢復後第一批大學生，如履薄冰走到今日，他犧牲的是對孩子成長全程的陪伴。他對孩子他有補償心理，總説“快樂就好，不用太拼。”兒子職高畢業，遊手好閒，最近居然因為鬥毆入獄，老叔叔黯然神傷問我：明明一腔真愛，為何培養出一個李剛?
快樂就好，可是快樂，從來不是精神安慰和散養無為那麼簡單。
持久的快樂是什麼?
我從來不是學霸，也沒有什麼家庭背景，可以擁有今天相對滿意的生活，從物質到精神，拜寫作所賜。
因為寫作，我14歲出版小説，爾後獲得新概念作文大賽，進入北師大，這一切不值得炫耀，優秀的人太多。但我想説，所有教育的結果，都是父母潛移默化引導的結果，從來沒有什麼天降天賦。
媽媽很早把我帶到少年宮，自由嘗試了鋼琴、書法、畫畫等那個小城擁有的所有興趣課門類。在我確定學習寫作後，我媽媽創造一切條件讓我去北上廣打比賽，她説就當旅遊。
那些年的旅途奔波，她問過我很多問題——“你有沒有去想，跟第一名差在哪裏?”“你更喜歡哪個城市?”“咱還有點時間，要不要去這個城市書店轉轉?”
唯獨沒問過我，“你快樂嗎?”
我至今仍然記得一幫10歲的孩子，老師拿着秒錶説開始就奮筆疾書，教室裏只剩下細微的刷刷聲;以及，每天一百條的填字遊戲：一個張揚的女人，她的耳環在耳朵上(晃着)or(墜着)or(飄着)，三個詞語代表三個完全不同的狀態，要求精準;還有，日復一日背誦名著的任務。
寫作不是靠靈感和天賦，沒有任何一種成就光靠靈感和天賦。鋼琴要練習指法，舞蹈家要練習基本功，歌唱家要鍛鍊發音步驟。每一種學習，都是苦的。
那我那時到底快不快樂?
快樂啊，還很驕傲。日後種種挫敗來臨，我都有那些年攢下的信心——我曾經就做到了，現在一定也可以。
無所事事在廢棄的公園虛度光陰，這種快樂很好，但不是快樂的唯一形式，而且，它太輕鬆獲得，也會被輕鬆遺忘。
通過自己的汗水，突破自身的障礙，由此而來的滿足和自信，是在內心播下快樂的種子，更穩定，在不同環境都可以轉換生長。
我媽媽不懂表達，但她早就隱隱看到，“快樂就好”不那麼輕鬆説得出口，因為長期來看，我的快樂，終是她所無法承諾和給予的東西。
意志的磨練、系統的付出、失敗的錘鍊……這些看似很苦的東西，才最終帶來成長中真正的快樂。我們的孩子，最終要離開温暖巢穴，搏擊長空，如果因為你的不作為，她失去變強的最佳時機，她真的會快樂嗎?
被誤讀的“快樂就好”
20__年，有一本被輿論批評得沸沸揚揚的引進書，叫做《虎媽戰歌》。作者蔡美兒是耶魯大學終身教授，作為華裔第二代美國移民，以最嚴格的教養方式來教育2個女兒，比如“家教十戒”。當時媒體討論這個媽媽的虛榮、變態、其實流於譁眾取寵和斷章取義。
比如有個細節被媒體大肆渲染：虎媽生日，女兒lulu給了一張生日卡，虎媽覺得做得太爛，退還，讓其重做。
但原書並不是那麼粗暴，虎媽退回卡片的點不在於卡片不完美，而在於“我看得出你只花了20秒來做這張卡片。我努力地為你籌備生日會，為支付你的藝術課程努力工作，我值得被你更尊重地對待。”
她把孩子當做一個成人來平等對待，温和地表達了“己所不欲，勿施於人”。
在電視劇《成長的煩惱》中，有一集麥克拒絕去學習跳舞，超級nice爸爸傑森沒有馬上同意，他看出兒子是害怕被喜歡的女生看不起，他説：“你反過來想這件事，通過跳舞你可以和她手拉手，臉貼臉，你如果掌握這個訣竅，你會讓她融化，你就學會了魅力。”
西方父母對孩子的自尊其實是擔憂頗多的，但是這個事例反映了作為父母，最不利於保護孩子自尊心的行為，就是你眼看着他們迎着優秀側身走過選擇不作為，以及，在困難面前輕易地放棄努力。
蔡美兒是耶魯大學法律系的高材生，她的父親畢業於加州大學伯克利分校，傳承的精英教育背景讓她們懂得——好的教育，從來是控制慾和控制力達到完美匹配。
當我們説着孩子快樂就好，我們捫心自問，我們手上的資源，是否足以承受她可能承受的失敗?當她喝着地溝油、居無寸瓦、處處受限還要求她覺得“平凡就好”，是件殘忍的事情。
退一萬步，就算你有這個實力，你是否確定孩子的自尊心可以接受：我只活在父母的承認中?
説到底，她雖然是你的孩子，卻不能只做你的獨一無為，像小雞出殼一樣去艱難地搏擊，成為這個世界上的獨一無二，是她來到人間，不可迴避的命題。
不要輕易説出“快樂就好”，因為教育是資源，好的教育，是稀缺資源。這個資源，不僅是爸爸手上掌握了多少學區房指標，媽媽的錢可以把孩子送到多牛叉的私立學校，而是父母本身的眼界、底藴和判斷力。
教育這件事，從來就沒有順其自然，完美的教育，只是讓孩子覺得“一切是順其自然”，而這背後，父母在關鍵節點的指引、長期營造的價值觀環境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。
所以，停止一味説快樂就好，因為在這個模糊命題催眠下成長的孩子，長大後未必真的快樂。
對於教育，有原則地控制，是比無原則地放手，難得多的事情。
教育需要思想，教育需要智慧，教育需要夢想，教育需要激情，教育需要詩意，教育需要活力，教育需要堅持，教育需要堅守!
堅持教育規律，堅守教育良知!
教育作為一種喚醒人的生命意識、啟迪人的精神世界的特殊活動，必須在關注學生知識與技能的基礎上，更多地關注學生精神世界的建構和發展。學校教育應該在幫助學生解決心理失衡、幸福感匱乏、動機錯位、信仰缺失等一系列問題的過程中，讓學生擁有一個強大的精神世界。
每天，我都在心中編制一個夢——讓陽光灑滿校園，讓尚高成為時尚，讓學生感受學習的快樂，讓教師體驗教育的幸福，讓課堂充滿生命的活力，讓校園成為師生的精神家園。我相信，我的未來不是夢!
我心目中的高中校園：清新潔淨，緊張有序，生機勃勃，文化濃郁;我心目中的高中校長：德才兼備，敢於擔當，真抓實幹，勇於創新;我心目中的高中學子：陽光樂觀，自尊自信，志存高遠，腳踏實地;我心目中的高中教師：身體健康，心態陽光，團結協作，追求卓越!
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近些年來，多次聆聽魏書生、任小艾、丁榕、趙謙祥、鄭傑等教育專家的報告，拜讀陶行知、肖川、朱永新、郭元祥、高萬祥、李希貴等教育大家的文章，受益匪淺，引發了一些思考。今以隨筆的表達方式，與同伴交流，期待能與大家產生心靈的共鳴和思維的共振。
(一)
優秀的教師，不僅為學生做了什麼，更重要的是所做的一切是否有意義，做的方法是否科學有效，是否被學生接受和認可;優秀的教師，最重要的不是為學生做什麼，而是引領學生做什麼和怎樣做;優秀的教師不僅有愛心，而且能把握好愛的時機和分寸;優秀的教師，不僅關注學生的學業成績，更關注學生的精神需求;優秀的教師尊重學生的生命，尊重學生的差異，能站在學生的角度看問題，思考問題，再站在教育者的角度進行理性的分析;優秀的教師既不姑息遷就學生，又不無原則的寬容學生;優秀的教師不動輒大呼小叫，那是黔驢技窮的表現;優秀的教師處理“麻煩”事件，就是教育智慧生成或閃爍之時;優秀的教師既愛事業和學生，也愛自己和家人;優秀的教師不常慼慼，而坦蕩蕩，心胸豁達，心態健康;------。總之，優秀的教師，有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。
(二)
在工作中，每天都要進行一次反思，要敢於面對自己的過失，勇於面對同事、學生、家長、社會提出的意見或建議，善於傾聽不同的聲音，這是智者的心態，勇者的行為。
反思是痛苦的，但痛苦也是助人重新出發的力量。
(三)
選擇了教師這個職業，意味着什麼?就意味着每天都要和一羣成長中的孩子打交道。如果，你不能面對這個現實，動輒與學生較勁，暴跳如雷，一味抱怨、訓斥學生，那麼久而久之，你就會成為學生心目中的“怨婦”、“怨男”，成為一個不受學生歡迎的人。結果，學生對你的“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“嘔心瀝血”決不“買單”。
當我們不想或沒有其他選擇的時候，我的想法是：面對現實，接受現實，改變自己的觀念和行為，以健康樂觀的心態面對必須面對的一切，用真心、真愛、真情潤澤孩子質樸純真的童心，贏得孩子的尊重和擁戴。
選擇了教育的同時，就選擇了“無怨無悔
我見過許多沒有禮貌的孩子，自己學生尚可以教化，鄰家孩子只能由他。關於禮儀，文明古國的經典故事多了去了，比如程門立雪、孔融讓梨，都是。但世上最容易而又最遙遠的禮貌，還是開口叫人。
幾乎沒有人會告訴你，你家孩子不懂禮貌
有個表姐的孩子上國中，見人從不搭理。有一次送孩子去夏令營，母子倆曬得黝黑回來，還向我抱怨説：“夏令營老師照顧得倒挺周到，但老覺得他們跟我家孩子不夠親近。”因為是親戚，我便旁敲側擊地問她：“孩子是不是很少跟老師講話?”其實我是想説——是的，沒有人會喜歡一個不講禮貌的孩子，因為，世界上沒有無緣無故的愛。
她若有所思，因為，她懂的。後來再見面，小外甥就忽地懂事了，小嘴巴可甜啦。
每個優秀的孩子，背後都有一個冰雪聰明的父母，你的心裏必須跟明鏡兒似的。中國人好成人之美而不揭人之短，幾乎沒有人會告訴你，你家孩子不懂禮貌。因為，那也是一件極不禮貌的事兒。
禮貌才是最重要的通行證
朋友聚會，一個初次謀面的朋友帶着孩子來出席，孩子的老爸見面先打圓場：“我這孩子，就是從不叫人。”然後話鋒一轉：“唉，只要他的學習成績好，我也懶得管他了!”這位寬容的爸爸不懂，倘若孩子早已習慣了被周圍原諒，知書未必就能達禮。
禮貌，才是最重要的通行證!不懂禮貌的孩子，世界就為他關上了一扇門，空有一紙文憑和一身本領也難以登堂入室。
如果不懂禮貌，你的人生將不會及格
以前有個女學生，我教她語文。因為住同一棟樓，我們常在電梯裏相遇，她卻從未主動跟我打過招呼，我以為孩子是害羞，總是主動跟她搭話，你好啊吃了嗎去玩呀……
有一次剛剛考試完，又在樓下遇到她們一家子在散步，女生的媽媽拉着我問分數，女生照例沒有理會我，和爸爸在一側旁若無人地閒聊。唉，比孩子沒有禮貌更可怕的，是父母的渾然不覺。
我想，讓孩子叫聲老師比幫她打聽分數，要重要一萬倍。即便一個考了滿分的孩子，如果不懂禮貌，他的人生也永遠不會及格!
學生可以教化，家長誰來點化
有一次接到颱風預警，有個學生給我發了條信息：“明天上不上課?”我回復了，但總覺如鯁在喉。不管發信息的是幼稚學生還是成年父母，我都想弱弱地問一句：叫聲老師那麼難嗎?
我做班主任時，也曾接到一個媽媽的短信：“還沒放學嗎?”五個字，哇涼哇涼的，讓我頓覺悲從心起——禮貌是人生習慣的第一件大事，我們可以教化學生，但點化家長，卻是萬萬不敢啊!
你不理世界，世界就不會理你
有個朋友是音樂老師，她初到珠海那年，在一私立學校實習，一起入職的有四個音樂老師，但只能留三個人。她的琴是拉得最棒的，她的歌是唱得最好的，三個月後，她卻是唯一被淘汰的人，她覺得比竇娥還冤。後來，人力資源經理請她喝咖啡，才告訴她這個小祕密：學校辭退你，不是因為你不優秀，而是因為你不懂禮貌!
如今，這個朋友已在珠海創辦了一個幼教集團，但她總對我們笑談這件陳年糗事，她自嘲：我那時年少輕狂從不與人打招呼，昂首走路埋頭做事，總以為“我有才華我理誰”。現在才明白，你不理世界，世界就不會理你呀!
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