在這個信息爆炸的時代，獲取和傳播知識變得前所未有的容易和迅速。作為一個公文網站的編輯，我深刻認識到知識的力量以及分享它的重要性。通過Internet的便利，我們能夠輕鬆獲取各個領域的文章、報告和研究成果，從中汲取心得和體會。在這裏，我將分享我在編輯工作中積累的知識心得，與大家共勉。
第1篇
深入推進知識產權民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產權案件上訴機制，統一審判標準。制定完善行政執法過程中的商標、專利侵權判斷標準。規範司法、行政執法、仲裁、調解等不同渠道的證據標準。
建立健全知識產權糾紛調解協議司法確認機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監管，建立重複侵權、故意侵權企業名錄社會公佈制度，健全失信聯合懲戒機制。逐步建立全領域知識產權保護案例指導機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執行的督促檢查，推動形成統一公平的法治環境。
1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關國家和組織加強知識產權保護合作交流。探索在重要國際展會設立專題展區，開展中國知識產權保護成就海外巡展。
2、充分發揮知識產權制度對促進共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設，推動其共享專利、植物新品種審查結果。
3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產權保護交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平台，積極宣傳我國知識產權保護髮展成就。
第2篇
知識產權法是指因調整知識產權的歸屬、行使、管理和保護等活動中產生的社會關係的法律規範的總稱。知識產權法的綜合性和技術性特徵十分明顯，在知識產權法中，既有私法規範，也有公法規範;既有實體法規範，也有程序法規範。
從5月下旬開始我參加了為期15天的網終遠程培訓的學習和培訓教材的自學，並以85分的成績順利通過了網絡考試加了為期一週的、以集中脱產面授形式的集中學習。我非常珍惜這次難得的學習機會，自學階段認真收看視頻課程,讀培訓教材。
集中學習不退到不早退，認真聽，細心記，珍惜各位教授講師的每一節面授課程通過這次培訓學習，收穫頗豐。自學階段主要學習了知識產權基礎理論、專利法概論、商標法概論、著作權法概論、知識產權國際保護和商業祕密保護等相關知識。
面授階段主要學習了;企業知識產權風險防範及應對、企業知識產權運營、《企業知識產權管理規範》解讀及實施、無形資產評估、知識聲權行政保護和司法保護、專利申請文件撰寫專利商標審批流程、專利文獻檢索與運用、企業知識產權管理;
知識產權國內外動態、省市知識產權行政管理和政策體系解讀等，相關知識我比較熟悉的是民事法律關係，在學習知識產權法的時候，將其與民法通則進行比較，發現其有不少相通相近的地方。
知識產權的客體雖然是無形的，但他的財產關係處理上基本與普通財產關係沒有本質的區別。侵犯著作權的行為未經著作權人同意發表，使用其作品;剽竊，抄襲他人作品有參加創作而在他人的作品上署名;
使用他人作品未支付報洲;未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表;出版他人享有專有出版權的作品，未經許可，複製發行他人制作的錄音錄象製品。
第3篇
最近我通過網絡聆聽了人力資源和社會保障部國家知識產權局組織的《知識產權戰略建設創新型國家》的知識講座，讓我對知識產權有了較深入的認識，使我受益匪淺。
知識產權是指公民或法人等主體依據法律的規定，對其從事智力創作或創新活動所產生的知識產品所享有的專有權利，又稱為“智力成果權”、“無形財產權”，主要包括髮明專利、商標以及工業品外觀設計等方面組成的工業產權和自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(著作權)兩部分。
知識產權是一種無形產權，它是指智力創造性勞動取得的成果，並且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。
這種權利被稱為人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經濟權利。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關係在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等等，即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以後，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。
知識產權的對象是人的心智，人的智力的創造，屬於“智力成果權”，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創造的精神財富依法所享有的權利。
以上，是我對知識產權的一些粗淺的認識。學習了知識產權的知識，我還要學會用知識產權法來保護自己的合法權利，同時也要時刻提醒自己不要侵害了他人的合法權益。
第4篇
首先，這門課使我更深刻的意識到對於一個剛進入研究生學習階段的學生來説，具備良好的學術道德與知識產權知識是非常重要的。
學術道德和學術規範是科學研究工作者應遵循的基本_和規範，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。探究真理，追求卓越，是歷史賦予西工大人的使命;消除贋品，拒絕平庸，是傳統賦予西工大人的責任。恪守學術道德，遵守學術規範是對每個西工大人的基本要求。當前，在高等學校的學術活動中，部分地存在着道德失準，行為失範的問題。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗製濫造;或媚於世俗，熱衷炒作;更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象如不加以制約，將嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響社會發展和民族創新能力。而制約這一現象最重要的手段之一就是培養學者良好的學術道德修養。
知識產權在當今社會發揮着越來越重要的作用，比如，它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創作的積極性和創造性;為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益;為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發展;知識產權法律制度作為現代民商法的重要組成部分，對完善我國法律體系，建設法治國傢俱有重大意義。因此，學習知識產權知識是十分有必要的。
其次，這門課使我瞭解了一些基本的知識產權知識。知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的佔有、使用、處分和收益的權利。知識產權是一種無形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護，都具有價值和使用價值。有些重大專利、馳名商標或作品的價值也遠遠高於房屋、汽車等有形財產。
知識產權有兩類:一類是版權，另一類是工業產權。版權是指著作權人對其文學作品享有的署名、發表、使用以及許可他人使用和獲得報酬等的權利;工業產權則是包括髮明專利、實用新型專利、外觀設計專利、商標、服務標記、廠商名稱、貨源名稱或原產地名稱等的獨佔權利。
按照內容組成,知識產權由人身權利和財產權利兩部分構成，也稱之為精神權利和經濟權利。有人身權利和財產權兩類。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關係在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等，即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以後，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。
知識產權具有以下特點：一是知識產權的獨佔性，即只有權利人才能享有，他人不經權利人許可不得行使其權利。二是知識產權的對象是人的智力的創造，屬於“智力成果權”，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創造的精神財富依法所享有的權利。三是知識產權取得的利益既有經濟性質的也有非經濟性的。這兩方面結合在一起，不可
分。四是知識產權的地域性和時間性，知識產權的地域性是指即除簽有國際公約或雙力、多邊協定外，依一國法律取得的權利只能在該國境內有效，受該國法律保護;識產權的時間性，是指各國法律對知識產權分別規定了一定期限，期滿後則權利自動終止。
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