“小班迎春花教案”是一份旨在幫助幼兒園小班學生認識春季花卉，提高他們的觀察能力和動手能力的教案。本教案通過直觀圖像和簡單講解，引導幼兒進行手工製作和種植春季花卉的活動，讓孩子們在樂趣中感受春天的到來。
第1篇
師：小朋友們，你們知道春天什麼花最早迎接春天嗎？
師：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來説一下聽了之後什麼感覺？
1）師：小朋友們，誰來説一下，聽了這首歌你們有什麼感覺？
2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？
師：現在請小朋友想想，春天還有什麼花？什麼顏色？開在什麼地方？
師：那我們來把玫瑰花用到歌詞裏，小小紅色玫瑰花，長在花園裏
師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花，長在清水裏（一起唱2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便
第2篇
教師：春天到了，什麼花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
（1）大家看看這是什麼？它是什麼樣子的、什麼顏色的呢？猜一猜這是用什麼做的？
教師：小朋友説了很多做迎春花的`方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎麼才能撕出這麼小的花瓣呢？
教師請幼兒用皺紙試着撕迎春花。讓幼兒説説自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經驗。
教師：怎麼貼花瓣漂亮呢？讓幼兒説一説，同時教師示範抹漿糊貼花瓣的動作，貼完花瓣後在抹布上擦手，並將廢紙扔進垃圾桶。
幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦乾淨，最後將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面乾淨整潔。
教師與幼兒共同評價。根據撕貼花瓣的情況和桌面乾淨的程度二個方面來進行評價。
第3篇
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啟發幼兒猜謎底。（迎春花）
引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？
小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
4、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。
出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。
出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。
（2）蘸顏料的'時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作枱，小朋友可以互相欣賞。
通過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。
第4篇
3、培養幼兒對美的事物的欣賞能力，體驗畫出漂亮的迎春花帶來的喜悦
（一）激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花
——今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花圖片）這是春天開得最早的花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花。
（二）引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花
——迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的`？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）
——迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。迎春花這麼美，我們把它畫下來吧。
——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。
——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。
畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理
小朋友回家之後可以和爸爸媽媽用其他材料手工製作迎春花
第5篇
活動準備： 幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒説出其名稱含義。
3、討論：迎春花的'顏色、形狀及與人們生活的關係。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。
幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行户外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都瞭解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”
教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裏，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到户外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裏帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。
孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待着自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。
第6篇
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開的花朵。
1、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什麼樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
2、教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什麼時候開?
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都説了些什麼?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：
1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。
春天花園裏、田野裏到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的.花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什麼?(教育幼兒愛護花草樹木)
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園裏一派春意盎然的景象，户外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，於是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特徵。指導幼兒正確説出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的瞭解。帶着這份瞭解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學説兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊説兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕鬆自如。
在教學中，由於班上有幾個幼兒説話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
第7篇
1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
一、激發幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。
1、師：小朋友，知道現在什麼季節嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這麼多美麗的花開放了，老師告訴你們一個祕密哦，知道春天最早開放的花嗎？。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”。
2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結：迎春花是黃色的，它是先開花後長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認識用棉籤畫迎春花的'方法以及注意點。
1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什麼畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉籤，教授孩子們棉籤作畫的。
方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉籤的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，
注意：棉籤上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。
1）教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。
2）“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
3）用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，説話時聲音要輕輕。
4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。
1、想畫棉籤畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花以後還可以添畫些什麼？
2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發言機會。
2、讓每一組的幼兒輪流拿着自己的畫站到前面，請其他組的小朋友説説誰的畫很美，美在哪裏？
本次數學活動培養了幼兒對棉籤畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現迎春花的美呢，我們選用了棉籤畫的形式，讓幼兒嘗試用棉籤作畫，一方面幼兒對於棉籤有濃厚的興趣，再者棉籤是容易表現迎春花美的最好詮釋材料，用棉籤點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態，將迎春花的古典美凸顯。且棉籤畫簡單易學，易於小班孩子接受。對於目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示範，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特徵和美，通過説、作畫等形式，萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉籤作畫的快樂。
第8篇
1．學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。
4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
春天來了，萬物復甦，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天裏開得最早的花，以嬌豔的`身姿向人們傳遞着春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發他們去尋找春天的美景，並感受春天的美。
師：（出示迎春花）這是什麼花？開在什麼季節？（教師小結：因為這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）
引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味等方面來觀察、認識迎春花。
師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？迎春花有香味嗎？
（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。）
師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。
師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開了以後，還會有什麼花開呢？春天美嗎？為什麼？我們應該怎樣愛護春天裏的花？
師小結：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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