本文主要介紹語文教師的工作計劃，旨在幫助語文教師提高教學水平，增強學生學習興趣。主要內容包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評估等方面。該計劃將幫助語文教師更好地完成教學任務，提升教學效果。
第1篇
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我的語文教學成績，本教學計劃。
掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。完善課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。抓好信息技術與課堂教學整合，提高製作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。繼續加強大閲讀，課內指導，課外閲讀，提高學生的閲讀水平，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的發展觀，提高教學質量。採取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、説、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。
2、研究國小語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法。
3、繼續抓好作文教學,搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閲讀,課外寫作。
4、繼續加強大閲讀，課內指導，課外閲讀，提高學生的閲讀水平，豐富學生的語言積累。
1.狠抓課堂教學。把學習的主動權交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。
2.加大教材的鑽研力度，儘快熟悉國小階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。
3.加大課外閲讀量，增加課外閲讀作業，讓學生在課外博覽羣書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。
4.要加強學習，提高自己的語文素養。重點包括閲讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.加大作文教學與批改力度。對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。同時要擴大學生閲讀量，增加課外閲讀作業，開設課外閲讀彙報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
第2篇
是一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和開展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：
蘇教版中國小低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈敏多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。
2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯絡起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯絡，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閲讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易於進行復述和説話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
“白話交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“白話交際”教學中，不單單要憑仗教材，還要鼓勵學生主動談話、發問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“白話交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“白話交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實説”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問習題，讓學生的個性和思維能力得到快速開展以到達“白話交際”訓練的要求。
讓學生積極主動地發現問習題、探究問習題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和開展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)總結報告中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了羣體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的開展。
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