本文是《自選商場教案集錦》的介紹。我們精心蒐集了各種適用於商場教育的優秀教案，涵蓋了市場營銷、品牌推廣、銷售技巧等多個方面內容。無論您是商場從業人員還是管理者，本文將為您提供實用的教學參考，幫助您提升工作能力和業績。
第1篇
1.瞭解漢字一字多義的現象，歸類識字。在具體的語言環境中理解詞的意義。
4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。説説自己應該怎樣愛父母。
1、教師談話：先講述關於父母之愛的動人小故事，然後激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子裏，在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？
2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、遊戲中的愛等等。你願意介紹哪一方面父母的關愛呢？
3、教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，説一説父母是如何關愛我們的。比一比誰説得好。有信心嗎？（明確本次口語交際的內容。）
1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。
（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完後，評價一下他講的如何。
1、教師啟發談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？
4、集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎麼辦？
③ 你在向父母表達愛時，遇到什麼困難或問題，説出了，大家幫幫你。
動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。
1.導語：同學們，我們已經進行了口語交際的練習，每一個同學都説出了自己的心裏話。把自己的心裏話用優美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家願意寫出來嗎？
1、習作前小組學生充分交流，説説自己最想寫什麼？
2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。
強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什麼。如何把事情的前因後果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心裏的有新鮮感的語句
啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。
以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的。可是，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。
晚飯後，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指着地球儀告訴我哪裏是高山，哪裏是大海，哪裏是南極，哪裏是北極，哪裏是中國，哪裏是我的家鄉……我越聽越有趣。啊，多麼好的生日禮物啊！
原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的知識。我高興地説：“爸爸、媽媽，我明白你們為什麼給我買這樣的禮物了。”
老師點評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多麼有價值啊！
平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。
到了商場，一看，東西真多啊！我一個櫃枱一個櫃枱地去挑選。最後，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲着一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。於是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房裏。我連忙走上前去，雙手託着胸花，説：“媽媽，這是送給您的`節日禮物。”
媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，説：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心裏真高興。
老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物後的高興心情和對我的誇獎，十分有趣。
② 要注意把事情經過 寫具體。人物是怎麼説的，怎麼做的，神態有什麼變化，心情有什麼變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現。
1、把自己的習作讀給父母聽，並請父母提出修改意見。
3、 小組之內交流讀習作，自己先説説自己的文章最得意的地方或特點。
4、同學初步評價習作，合作批改。選出大家認為比較優秀的文章，並説説好在哪。
5、教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改後再讀一讀。
1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？
3、組織國小生討論，練習句子理解字的意思。明確在具體的語言環境中理解詞的意義。
（在第一個句子裏，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子裏，是“光線”的意思；第三個句子裏，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。）
4、拓展練習：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）（1）景物：如，風光；（2）光彩；榮譽：為國增光；（3）比喻好處：沾光；（4）敬辭，表示光榮，用於對方來臨；（5）明亮；光明；（6）光滑；光溜：這種紙很光；（7）身體露着：光着頭。誰能根據其中的一個意思來説一句話呢？比一比誰聰明。
6、組織國小生討論，明確在具體的語言環境中理解詞的意義。
在第一個句子裏，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子裏，是“（植物）長出”的意思；在第三個句子裏，是“打”的意思。
7、 拓展練習：關於抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：（1）從中取出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。
出示小黑板：誰能根據其中的一個意思來説一句話呢？比一比誰聰明。
8、我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發現這些特點。你能否可以仿照例子説一些類似的句子呢？（讓學生試着説一説。）
（預設：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。”“明亮的燈光，灑在我的作業本上。”“我很快就把飯吃光了。”第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”“小麥抽穗了。”“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。” ）
2、比一比誰聰明，誰能説説認識的字都有什麼共同的特點。
3、看一看誰細心，誰能説説哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？
（“桐、桑、棕、橡”是後鼻音，“桑、棕”是平舌音）
6、説一説你在讀韻文的過程中瞭解到的一些關於樹木的常識。
2、教師點撥提示：樂府詩《遊子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線仔細地為他縫製衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來。母親的關懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡？
我們班級裏有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工製作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內演一演。
2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班彙報之前進行組內“演練”。
② 其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，並鼓勵他們在今後的學習中爭取做得更好。
第2篇
1．能讀準注拼音的生字，理解自選、特別、應有盡有、目不暇接等詞語。
2．有條理地説説課文第2自然段圍繞總起句的意思從幾個方面把內容寫具體的。
5．瞭解自選商場的特點，初步瞭解改革開放給市場帶來的變化。
看板書説説這段是從哪幾個方面把自選商場真特別寫具體的。
第3篇
教學難點：通過實物，把字詞與認識的事物結合起來。
5、出示“麪包、牛奶”等9種商品圖，學生貼商品詞卡。
6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結 商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣誇自選商場的.？
5、説話練習，要求學生用上課文中的9個詞，並邊説邊出示商品詞卡。
出示：自選商場裏的東西真多呀！有xxxxxx，有xxxxxxxx，還有xxxxxx。
2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）
1、學生將課前收集的商標拿出來，指名認讀自己收集來的商標上的漢字。
（2）全班“購物”：你喜歡什麼，就拿什麼，再想辦法（請教同學）記住它們的名字。看誰記得最多，最能幹。
同學們真能幹，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以後在生活中做個有心人，認識更多的字。教學反饋：
第4篇
設計意圖：本課是國小語文第一冊中的一篇識字課文。這裏所要學習的生字與生活聯繫較緊密，課文又貼近生活，所以我主要彩“情境教學法”來設計教學。“本着在遊戲中學習，利用學生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡。
2．正確、流利地朗讀課文。體會自選商場購物為人們帶來的方便。
1． 王華同學在自選商場購買了以下商品，課件出示，請你們看一看都有什麼？
3． 指名回答，（教師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）
1． 請拿出準備的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。
2． 和你的小組成員做一做這個遊戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實物。
3． 請表現好的一組來做遊戲，請你來當小考官司考班中同學。
4． 去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（出示課件）自由讀詞。
1． 變換個環境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學生選擇練讀）
1． 請你來當售貨員，向你小組中的同學賣一賣這些貨物，拿對卡片的同學就可以買回它。
2． 思考：在賣貨的時候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導分類）
5． 再動手分一分，請小組同學到你的商場根據所買物品的種類挑選商品。
1．些生字也經常出現在我們的周圍，回憶一下，你還在哪看到過它？
2．展示學生收集到的生字，並給你的小組成員看一看，認一認。
內容概括：這篇介紹了關於《自選商場》教學設計二,自選商場，希望對你有幫助！
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