幼兒健康教案反思6篇

只有認真分析教學目標，我們寫出的教案才有意義，一份高質量的教案才能在課堂上起到關鍵作用，本站小編今天就為您帶來了幼兒健康教案反思6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒健康教案反思篇1

?活動目標】

1、知道為了身體健康要經常保持愉快的心情。

2、結合生活經驗，用講述討論/圖示的方法總結情緒轉換的方法，嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

?活動準備】

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

?活動過程】

一、導入環節

孩子們，我聽説有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的願望，你願意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你願意接受挑戰嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎麼樣?大家一起説吧。

2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎麼樣?睡覺怎麼樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生小結：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

4、第一關闖關成功，貼紅旗。

三、第二關：

師：我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什麼方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結。

提醒孩子注意傾聽別人的發言。

教師根據孩子的回答，現場畫出圖示中沒有的內容。

3、師生共同看圖示總結：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領孩子看圖示一一説出來。)

4、第二關闖關成功，貼紅旗。

四、第三關：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪裏嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的願望，老師一定滿足你!

延伸活動：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

活動反思：

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個國小生，在以後的學習和生活中還會遇到許多困難，發生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在遊戲中設計了一個開心枕，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在遊戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當快樂寶貝音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

幼兒健康教案反思篇2

內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽説："鼕鼕，等洗乾淨了再吃。""我不怕髒"鼕鼕吃了很多。夜裏，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

觀看後討論：

小朋友，鼕鼕的肚子為什麼會疼？説一説，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質的食物。

（4）假冒、劣質的食物。

（5）沒洗乾淨的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？説一説，這些東西為什麼不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衞生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的葱油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽説："明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

幼兒健康教案反思篇3

【活動目標】

1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

2、在遊戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳丫的意識。

3、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

一、知識準備：幼兒已有認識小手的經驗

二、物質準備：

1、幼兒圍坐成半圓。

2、平足塑料模型。

3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒興趣

--師：我們的小手很能幹，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？

（引導幼兒説出小腳丫，並脱下鞋子，露出小腳丫，將脱下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實踐，認識小腳丫

--師：我們一共有2只腳，每一隻小腳丫上，都住着幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？

（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）

--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長着什麼東西？（指甲）這些指甲摸上去是什麼感覺？

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什麼呢？

（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

--師：現在我們已經認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪裏不一樣的？

（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，並且認識平足）

--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每隻腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創設環境，組織幼兒提升經驗

--師：人的腳有什麼用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上，感覺怎麼樣？

（幼兒自由發言，師幫助組織語言）

--師：我們的小腳丫很重要，那怎麼保護自己的小腳丫呢？

（幼兒討論發言，師幫助組織語言）

--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

【活動反思】

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳丫。

幼兒健康教案反思篇4

活動目標：

1.專注傾聽故事，理解故事內容。

2.在遊戲中，嘗試大膽想象，並用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。

3.感受創編的快樂，體驗與同伴合作遊戲的愉悦感。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5.能簡單複述故事。

活動準備：

物質準備：小腳丫課件，遊戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。

經驗準備：會玩“水果蹲”的遊戲。

活動過程：

一、出示故事封面，引發幼兒想象

出示封面，提問：今天我們一起來聽聽故事，玩玩遊戲。看故事發生在什麼時候？你是從哪看出來的？故事裏還有什麼？有幾隻？你知道這些腳趾的名字嗎？到了晚上，小腳丫會幹什麼呢？故事裏的小腳丫會幹什麼呢？我們來看看故事裏是怎麼説的吧。

（評析：通過出示小腳丫圖片，讓幼兒仔細觀察這個故事發生的時間，小腳丫除了走路，它還會幹什麼呢，讓幼兒對這個小腳丫的故事產生興趣。興趣是最好的老師，活動的導入以這樣的方式為接下來的環節做好了鋪墊作用。）

二、看課件欣賞故事，體驗故事的趣味性

1.連續播放1——5幅課件，瞭解故事。

提問：故事裏的小腳丫去了哪些地方旅行？他們變成了什麼？

2.點擊第六幅旅行圖場景，提問：我們接着看小腳丫又來到了哪？他們可能會變成什麼呢？請你們來猜一猜（幼兒猜測），他們會變成什麼呢？我們一起來看一看吧。

3.教師小結：小腳丫真能幹，旅行到了一個地方，就會變成那裏的東西。

（評析：這一環節，幼兒通過欣賞故事，結合自己的想象，能用自己的語言來説一説小腳丫還有可能到哪兒旅行，會變成什麼，讓幼兒根據某地方變成那地方有的東西，發揮幼兒的想象能力和思維能力。）

４.可愛的小腳丫還會去哪裏旅行，可能會變成什麼呢？（幼兒説一説，教師記錄在紙上）

三、“腳趾蹲”遊戲

1.教師：小腳丫去旅行，走走、想想、變變，有趣又好玩。瞧！小腳丫來到了我們塘市幼兒園，來和我們大四班的小朋友玩了，玩個什麼遊戲呢？嗯，玩個“腳趾蹲”的遊戲吧。那怎麼玩這個遊戲呢？我們一起來看一看小腳丫去動物園旅行的時候是怎麼玩的？（幼兒看課件遊戲）

2.看完課件提問（出示相應遊戲玩法步驟圖）剛才他們是怎麼玩的？課件裏的腳丫去哪玩這個遊戲的？到了動物園，腳趾變成了什麼？他們在幹什麼呢？

（評析：在“水果蹲”的遊戲模式上演變出來的“腳趾蹲”遊戲，幼兒通過觀看課件遊戲，讓幼兒説説自己看到的遊戲是怎麼玩的，這樣可更加清楚的知道遊戲的玩法，為接下來的遊戲做好鋪墊。）

3.接下來請幾個小朋友來玩一玩這個遊戲，誰願意做大腳趾的，請你再請幾個小朋友來一起玩這個遊戲。

4.這個遊戲真好玩，你們想玩嗎？小腳丫説項去我們小朋友剛才説到的地方去玩這個遊戲，那先請你們一組商量一下，誰做大腳趾，請大腳趾朋友來選個你們遊戲的地方。記住一組裏變出來的5個東西要不一樣哦，塗過出現了一樣了，那你們一組的遊戲就失敗了。

5.幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的遊戲。

6.幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的遊戲。

請你們把剛才玩的 “腳趾蹲”的遊戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。

（評析：讓每組幼兒上來表演遊戲，遊戲中，幼兒邊表演表説，不僅讓幼兒在語言表達方面得到了發展，而且讓孩子以小組的形式來進行表演，提高了幼兒的合作能力。讓每個幼兒都有機會在集體面前表現自己，讓每個幼兒都感到了成功和快樂。）

四、結束活動

夜深了，今天的行程結束了，我們可愛的小腳丫旅行了一天，累了，大腳趾睡了，２腳趾睡了，３腳趾，４腳趾睡了，小腳趾也睡了，伴隨着美妙柔和聲，進入了甜美的夢鄉。

（評析：結束活動利用腳趾們累了，一個個都想要睡覺了，伴隨着美妙的音樂進入的夢鄉。結束部分與到入部分前後呼應來結束本次活動。）

活動延伸：

在語言區中，可以投放小腳丫的圖片，讓幼兒進行想象講述活動。

在美術區中，可以投放小腳丫圖片，讓幼兒進行創意想象畫。

活動反思：

?綱要》中指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使她們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。小腳丫是每個人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什麼事情呢，幼兒除了説會走走，跳跳外説不出腳丫還能幹什麼。通過《小腳丫》這個繪本，充分發揮幼兒的想象力，通過遊戲來拓展幼兒的思維能力和對遊戲的興趣，發揮幼兒的語言表達能力。根據二研活動後進行了相應的調整。在活動中的亮點主要體現在如下幾個方面：

一、內容來源於生活

本次活動選擇的內容是幼兒所熟悉，但又不是太“關注”的小腳。幼兒根據自己對小手的認識，從而很自然的過度到腳各自的名稱。通過有趣的故事中的小腳丫，走走、想想，發揮幼兒大膽的想象能力，原來腳趾每一個不同的地方，就可以變出各種不同的東西。

二、巧妙運用遊戲

?綱要》中指出，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。遊戲是本次的活動的亮點。本次活動打破了以往語言一味的講述形式，採用聽聽故事，玩玩遊戲的形式完成了本次的活動達成了預設的目標。遊戲方式激發了幼兒參與的興趣。在遊戲中，通過讓幼兒觀察遊戲玩法，講解遊戲玩法，並出示相應的圖示，再加上幼兒示範表演遊戲的形式，讓幼兒從中掌握了整個遊戲的玩法。巧妙地將小朋友熟悉的“水果蹲”遊戲改變成了“腳丫蹲”，小朋友們很感興趣，積極性很高；並通過小朋友之間的相互協作，大膽想象，用完整的語言表述了小腳丫的變化過程，讓小朋友在快樂遊戲中獲得了本領。通過在遊戲中邊玩、邊想、邊説等形式，在遊戲中發揮了幼兒的想象力、語言表達能力。

三、多媒體運用恰到好處

多媒體，讓幼兒直觀地感受作品中所描述的意境，讓孩子身臨其境，多感官、多方位地感知場景，引發幼兒自由聯想和交流，為幼兒進一步理解仿編句子等積累了豐富的直覺經驗。如利用多媒體技術演示的“腳趾蹲”遊戲，既形象有生動，讓幼兒一看就明白這個遊戲的玩法，這就避免了教師口頭講解不清的困惑，並能讓幼兒自己觀察發現其玩法，幼兒變被動為主動。利用多媒體示範的效果遠遠好於老師口頭講述的效果。最後，利用優美的的音樂和圖片相結合，再次讓幼兒進入了美麗的意境。在寬鬆的氛圍中進行着“師生互動”和“生生活動”，是孩子發自內心的學習。

當然也有不足之處，如：要考慮到幼兒的能力差異，對於語言表達能力弱的班級，可以課前做些相應的鋪墊，這樣在活動中，幼兒的表達上會更加豐富多樣。還有在最後一個環節的時候，創設的意境音樂聲音要小一些，這樣效果會更好。

幼兒健康教案反思篇5

活動目標：

1、初步瞭解中國武術的魅力，培養幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自信。

3、讓幼兒在快樂中學習，強身健體。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

教學掛圖《中國武術》

活動過程：

預備姿勢：雙手握拳，拳心向上置於腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節：側上出掌

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。

第二拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上；同時頭轉向左側，左手保持不動。

第四拍：還原。

第二節：左右劈掌

第一拍：左腳向左側邁步後成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

第二拍：還原。

第三拍：又叫向右側邁步後成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節：劈掌衝拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。

第二拍：右手經腰間向前衝拳，左手還原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前衝拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節：砸拳展翅

第一拍：雙拳於腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。

第二拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳併攏成半蹲。

第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳後踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：還原。

活動反思：

武術是中華民族的傳統體育項目，也是國小體育課的一項主要教學內容。這學期要求推廣武術操—————旭日東昇，感覺教學有一定的壓力。六年級的孩子較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學工作重點是以武術操的教學為主，從前兩個星期的武術操教學來看，應該説武術操教學的速度是所有廣播操中最快的，在教學過程中，我用到了分解教學法，示範採取鏡面示範、以及背面示範，以方便學生觀看模仿，這樣學生更容易上手，但學生的情況是學得很快，學得不實，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與心動，還有着一定的距離。學了，需要苦練。

我在上課時根據學生的心理特點，在宣佈課的內容，引入正題時得講究點藝術，既要激發學生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會亂成一鍋粥，上這樣的課教師的課堂駕馭能力一定要很強。第二次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中。

在今後教學內容時，我會讓學生更多的瞭解武術操。對於學生動腦動手動口的引導方面，我要多花心思，讓引導的方式更豐富，使引導的效果更突出。

幼兒健康教案反思篇6

目標：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

初步瞭解洗手能預防疾病。

準備：

洗手間、衞生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

1、導入：教幼兒帶入衞生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊

2、要在外面排隊等候

3、教師示範，教給幼兒如何洗手的方法

4、教師示範如何洗手

5、教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6、在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。