在教育工作中，班主任家長會是一項重要的活動。班主任通過家長會與家長進行溝通交流，共同關注學生的學習和成長。本文將為大家分享一篇班主任召開家長會的發言稿範文，旨在幫助各位班主任更好地組織家長會，促進家校合作，共同為學生創造更好的學習環境。
第1篇
沐浴着温情的春日暖陽，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來表示衷心的感謝！
上一學期，在大家的關注下，孩子的努力下，我班的各科成績均名列前茅，學生各方面能力也有了很大的提高，如果説每個孩子都是一顆小星星，我們願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發展，為了使新學期班級上能有更新的氣息，特把本期班務工作計劃和大家交流：
沿襲上期的管理模式，仍然開展以小組為單位，每週評選一次"優秀小組"的活動，評價的標準是我們共同制定的班級公約，此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂於服從。在評價的過程中，我們會適當調整組內成員，讓每個組都能體驗到成功的喜悦，公平競爭。以"法治"代替"人治"，實現制度面前人人平等。
在班幹部的培養方面，繼續加大力度樹立榜樣，定期召開班委會，讓優秀管理者介紹經驗，使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會自理，學習上會自主，行為上會自律。
1、利用早操和課間操時間，加大對孩子的體育鍛煉，根據孩子興趣教孩子做一些有意義的遊戲，開展多種活動，使孩子在愉快的遊戲中增強體質，增加班級凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學素養的同時也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實踐作業有：
這些作業都是針對孩子的年齡特點，以及這個年齡段應該具備的生活能力而設置的，是孩子的成長，生活所必須的。如果每個孩子都能做到，並養成習慣，那將受益終生。不過，這些都需要在家裏完成的，家長朋友是最直接、最清楚的監督者與見證者。為激發孩子對生活的興趣，促進孩子的心智發展，有效落實人文教育效果，我們會定期在班裏開展包書皮比賽、“我會理財”、梳頭髮比賽等活動，由孩子在課餘時間練習，到校後以小組為單位開展比賽，使孩子的興趣在活動中得到提升，身體在遊戲中得到鍛鍊，從而對生活對學習產生積極的影響。希望家長朋友能積極的配合我們的人文實踐活動，及時提醒孩子，針對孩子在家的參與情況及時與我們交流，你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持！
三年級正是習慣由可塑性向穩定型過渡的重要時期，為此，強化習慣仍要常抓不懈，針對特點，強抓重點，本期，建立學生每天的必做之事。
1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學習任務你完成了嗎？今天的勞動任務你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，並做及時的彌補，做到今日事今日畢。
2、每天一做：細節問題嚴格做。抽屜、桌子，衞生本是一個很細小的問題，甚至讓人覺的不以為然，其實不然，古人説的好“一屋不掃，何以掃天下”，生活的細節馬虎、粗枝大葉，將會影響到學習鬆散，馬虎。作業的粗心與此也有很大的關係。因此，規定每天下課後，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線，即桌子成線，抽屜書籍成線，準備的學習用品成線。這樣及時的提醒，讓孩子在細節中學會認真，在認真中養成仔細，細心的習慣。
這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級約定俗成的規定，讓孩子在規定中深刻認識，行動上形成習慣，達到完美的目標。
榜樣啟迪模仿就是通過榜樣的作用，激發學生對人物榜樣產生學習和模仿的願望，並把榜樣作為鼓舞自己前進的偶像。
大家都主張“言教為後，身教為先”。孔子也説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這些都是説，自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼裏，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。家長是孩子的第一任老師，在此，我希望家長朋友們也能以自己優雅的言行，得體的舉止來引領我們的孩子。
榜樣教育促使學生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見賢思齊。”班級會陸續推出“寫字之星”、“衞生之星”、“閲讀之星”、“學習之星”等，將他們的事蹟、作品在班級宣讀、展覽，以他們的模範行為和優秀事蹟影響教育其他學生。
1、教育孩子勤儉節約，引導孩子正確使用零花錢。我們發現孩子拿零花錢去買一些與學習無關的東西，上學期我們就沒收了個別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具，可是買的一些文具很貴，實用性不強，還影響孩子的上課聽講。
2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發現個別孩子有説謊的現象。原因就是孩子有些話不敢給您説。孩子犯了錯不敢説，怕你打；孩子有要求不敢説，怕你不同意，等等，都會導致孩子説謊。孩子有一次通過説謊達到了目的，嚐到了甜頭，慢慢的就會養成説謊的習慣。希望你在平時與孩子交流時放下家長的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問題了一起商量解決問題的方法，並適當的加以引導。久而久之孩子會更加信賴您，心裏話願意給你説，您也會及時發現孩子思想上的一些問題，及時加以疏導。
3、加強對孩子家庭作業的檢查與落實。談起孩子的家庭作業學習，我知道是一部分家長最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來回顧一下寒假中的作業完成情況，有哪些孩子的寒假作業是自己主動積極認真完成的，請家長朋友配合一下舉個手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個手，謝謝大家的配合!下面我就來總結一下三科作業都優秀的孩子名單：
還有一部分孩子的作業完成的並不理想，這一方面與我們孩子的學習態度有關，另一方面則與家長的責任有關，回想一下，假期裏自己是否靜下心來耐心的幫助並嚴格督促孩子認真寫作業，不管我們再忙，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學習，這才是大家最應該忙的事了。新的學期，同一個起跑線，就看哪個孩子提前預熱，笨鳥先飛早入林了。家庭作業量少了，但質量要求很高，希望家長朋友能夠聽聽孩子的讀書聲，及時負責檢查孩子的作業，以免造成孩子作業不寫或漏寫的現象，耽誤第二天的新課進程，影響孩子的學習。相信只要有在座每一位家長的用心和盡責，作業不會成為孩子學習中的絆腳石。
總之，在這本學期，我將繼續與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。當然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎上都得到進一步的發展。
第2篇
大家好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，非常感謝您對孩子成長給予的關注！
俗話説：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是國小階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
所以，今天，我們在三年級開學第三週的時候召開這次家長會，我覺得是非常重要而且必要的，也希望家長們引起重視。只有在您的積極關注和配合下，孩子健康成長才是指日可待的。
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，就拿我們的語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現在就有點不同了。現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閲讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然後再自己組織語言進行表述。這就對學生提出了更高的要求。但是基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培養他們的語文素養。
孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對於他不喜歡的事情則不願回答。如果孩子不願意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。
（2）這個時期孩子的生理特點是神經發育正經歷“興奮性神經源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍佔優勢，但要開始着重培養不隨意記憶和不隨意注意的能力。
學業難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業負擔開始加重。出現了閲讀理解、作文、數學應用題等需要動腦筋的題型，表現在作業方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發學習的壓力。
孩子獨立意識增強，開始不願意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權威性開始退化，對於成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發現，現在跟孩子説什麼，他常常會反着幹。
所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。
每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後請簽名，以便我們瞭解孩子在家的學習情況，也能起到一定的督促作用。
1、預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，並瞭解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的瞭解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什麼，還有什麼不懂的地方（有條件的家長可以問一問孩子）。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在孩子每人都有《現代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當然理解詞語還可以聯繫上下文來理解，這在以後的語文教學中，我會給孩子們講到。聽寫的詞語，請家長一定讓孩子認真檢查，及時發現錯誤糾正，不欠知識賬。
課文學完後應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文；②能正確聽寫生字詞及生字音節；③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
我們現在聽寫的生詞，是在語文書中的詞語。在三年級，我們要求學生對詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這個詞語表上的詞語是最基本和必須的要求。家長在給孩子聽寫後，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但並不是説就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。對於聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學校聽寫則不寫拼音，因為詞彙量很大，如果在學校寫拼音會耽誤很多時間。所以，聽寫完詞語當天的檢查改錯是非常重要的。
2、關於教輔書：很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺得大家可以根據孩子情況自己進行選購。有的家長給孩子購買的《黃崗密卷》《黑馬閲讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語文學習的有力補充即可。
3、我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進行修改。
4、每週要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫的次數少，所以要求寫一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。
5、每天保持10—30分鐘讀課外書，給孩子買有關學習和課本上有關的作家的書籍。讓孩子讀點作文選，保持讀書看報的好習慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。
（二）定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
（三）對於孩子在學習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，並創造機會讓她得到提升，開發他的思維能力，讓他學有所得；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。
我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的、學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
第3篇
很高興為了孩子，我們在這裏見面！我既是大家孩子的老師，也是我孩子的家長，因此，在家庭教育方面我有很多看法和實際體會。
我常常和一些家長説，我們做教師的和做家長的心是一樣的，我們都希望孩子平安、健康、快樂地成長。作為班主任，更是像孩子的媽媽一樣時刻操心着孩子的學習、生活：哪個孩子沒吃飯？哪個孩子今天看起來沒精神，是不是病了？哪個孩子晚上沒按時到寢室裏睡覺，去哪裏了？我們班這個學生怎麼哭了……
如果您不信，有空您到學校裏看一看，你一定會看到這樣的情景：一個老師在前面上課，一個老師在後面改作業，老師和學生一起掃地，一起跑操，一起吃飯……可以説，睜開兩眼，我們就關注着孩子，孩子們都進入寢室睡着了，我們才能放心地睡覺。
儘管我們做了這麼多工作，但有時卻總達不到滿意的教育效果，有些家長會埋怨我們沒把孩子教好，有些家長會説：“__在城裏上學，每門課都比我孩子考得高很多！”大家這樣想，這樣説，是隻知其一，不知其二。作為教師，我們是盡職盡責的，比城裏的教師更辛苦，但作為家長，大家做得不如城裏家長會，大家對孩子的教育問題關注得太少了。在現今這個竟爭激烈的社會，人們已經不滿足於温飽水平的生活了，都想過得更好，更希望孩子不會輸在起跑線上，都希望孩子有個美好的未來，城裏的家長為此做了很多努力，從孩子很小的時候就開始培養了。城裏的孩子除了在學校里正常的學習外，休息時間還要花錢報這個輔導班，報那個輔導班，每天老師佈置的作業家長必須檢查簽名。（舉例，現在轉到城裏上的女兒的兩個同學）我們學校住寢學生多，學生大都是三四年級時從各村小合併來的，程度參差不齊。為了保證學生的安全，也為了提高教學質量，我們犧牲晚上休息時間無償給孩子上自習輔導，有些家長還不理解不支持。（舉例）接手五二班已經兩三個月了，有些家長還是開學時見過一面，有些家長在每週收生活費時匆匆見過，但卻很少有家長主動問起孩子在校表現情況，有時，我主動告訴家長，有些家長總是説：“孩子交給學校，老師管我們就不管了。”
你們知道嗎？相對於學習教育來説，家庭教育更重要！養育養育，在物質條件相對富足的今天——每個家庭頂多有兩三個孩子——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。一次考試分數的高低是偶然的，可家長是否負責任，卻必然決定了孩子的發展方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強，能與教師緊密配合的家長，教師對他孩子自然特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全是無用功。
説到這裏，很多家長可能會説，我上學少，孩子做的作業我看不懂，也不會檢查；也有的家長會説，我太忙了，孩子交給老師就靠老師管了。那麼下面我就結合我們農村實際情況給大家提幾條能做到的建議：
1、轉變思想，把孩子的教育問題作為家庭計劃中的頭等大事， 中心問題來考慮。
2、多和老師交流，及時瞭解孩子在校的表現和學習情況。隨時發現問題，隨時對學生進行批評教育，促使孩子及時改正。
3、利用和孩子相處的時間，和孩子談談學習的事情，使他感到你對他的重視。
4、每次考試前，給孩子定個目標，幫孩子樹立信心，考試後，及時詢問考試情況，考得好了給他個獎勵，考得不好不要一味的批評，打罵，應該幫他分析一下原因，鼓勵他下一次考好。
5、拿出家庭收入很小的一部分，來進行教育投資。我們條件有限，不説去上什麼輔導班了，多給孩子買一些有趣的課外書吧。把孩子看電視，玩遊戲的興趣轉移到課外閲讀上吧讓孩子變得會説會寫，頭腦靈活吧！
6、利用好校訊通這個交流平台，及時查看、回覆老師發出的信息。
“人往高處走，水往低處流。”農村人想到城裏去，城裏人想到大城市裏去，大城市裏的人還想出國。我們肯定也不想永遠呆在這深山溝裏吧？更不希望自己的孩子長大了靠出死力氣養家餬口吧？“知識改變命運！”在我們農村，有權有錢的人不多，只有好好學習，將來才能有個好出路，才能改變孩子的命運！家長朋友們，為了孩子的未來，為了你們的希望，行動起來吧！讓我們家校攜手，為學校和家庭之間架起一座心靈之橋，讓孩子走向成功的未來！
第4篇
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的瞭解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
我們班共x人。男生x人，女生x人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出國小校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度；有句話説：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。
第三、國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了，因為這是你的孩子留給中學老師的第一印象。
1、學習缺乏自覺性，對畢業考試的重視程度嚴重不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業班考試的重要性。以為九年制義務教育中學都能上，有的孩子認為我上中學有試教區或以為我上中學的學校爸媽已經給我找好了。故而沒有一種緊迫感。
2、作業不認真。有些不按時交作業，總是丟三落四的，有些作業準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不願多動腦，就空着不做，檢查時問他這題為什麼不做？就兩個字“不會”，好乾脆的回答。平時我們佈置作業都寫在黑板上，有時個別同學作業沒完成，他的回答是“沒看見”，這可能嗎？這不是沒看見，而是沒記下，他們太相信自己的腦子，以為能記住，結果回到家忘記有幾個作業了。
3、學習習慣差，現在的獨生子女絕大多數是優生優育，論智商，不會有太大的差距，可為什麼，我們平時看到的聰明孩子，卻沒有很好的學習成績呢？這就是習慣造就的結果。在國小階段，孩子重要的是培養良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪裏去。再如：認真作業的習慣，如果孩子做作業的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養進取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進心，做什麼事都不甘示弱，他就會發揮他的潛力，儘量把事情做好。沒有上進心的孩子，做什麼事都持一副無所謂的態度，不付出努力，他又怎能品嚐到更多的成功的喜悦呢？也就是説，要培養孩子認真處事的態度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會後悔，別人也不會埋怨。
4、靜不下心學習。這跟家裏所處的環境有關。當我們開着電視看的時候，孩子總要找藉口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。又試想，當你們偶爾叫上幾個客人在家裏聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學着去做。榜樣示範起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長説，現在的孩子不願意看書嗎？那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關係。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。
我們的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。我經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好孩子，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好孩子，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。
通過這次期會考試，再加上全體師生的共同努力，班上也湧現出了不少學習標兵及進步大的同學。
老師對學生的管理是很嚴格的，由於班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。
學期已經過大半，期末考試一晃眼就會來到，我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
學校的教育形式是羣體性的教育形式，德、智、體等教育都是羣體性的教育，主要是以傳授知識，一個老師要負責幾十個孩子的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來説，家庭教育都佔有優勢，有着特殊的地位和作用。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。
學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養出真正優秀的孩子。但説真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關專家指出：“五加二等於零。”什麼意思呢？即在學校花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家裏，就什麼都學會了。電子遊戲室、網吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那麼只有學校和家庭攜手配合，才能共同創造良好的育人環境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
第一、家長要不斷提高自身素質，以身作則第二、要不斷創造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環境
一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢？我看未必，也許有的家長會説,題目我自己都不會,叫我怎麼教，對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢？
第一、熱情支持第二、認真督促第三、仔細檢查第四、積極配合
有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想,便十分焦急，有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的。家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?
英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、命運決定人生。生動的闡述了習慣的重要性，所以家長要從小注重培養孩子的習慣。
第二、注重培養孩子的勞動觀念第三、培養孩子良好的行為習慣五、給家長的十條建議：
1、針對學生的情況，發現問題及時和老師聯繫、溝通,支持老師的工作
10、做好孩子的安全教育工作六、對家長的希望：多一份責任，少一份放任多一份鼓勵，少一份訓斥多一份關心，少一份隨意多一份理解，少一份責備多一份賞識，少一份自棄
各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心願。現在，你們的子女正處於人生中關鍵的時期，希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻，做一名稱職的優秀父母，請各位家長記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
最後，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。孩子在生活中所學到的，與其生活環境有關：
如果孩子生活在批評之中，他就學會譴責；如果孩子生活在諷刺之中，他就學會自卑；如果孩子生活在恐懼之中，他就學會憂慮；如果孩子生活在敵意之中，他就學會打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就學會內疚；如果孩子生活在忍受之中，他就學會忍耐；如果孩子生活在表揚之中，他就學會感激；如果孩子生活在鼓勵之中，他就學會自信；如果孩子生活在認可之中，他就學會自愛；尊敬的各位家長，為了孩子我們相聚在一起，但學校教育並不是萬能的，它需要家庭教育的積極配合。你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，只有學校、家庭的共同教育才能培育出我們未來社會的新人才，為了孩子，讓我們真誠攜手，共軌同行吧！
家庭幸福、工作順利！祝你們的孩子，學業進步！謝謝大家！
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