本文為大家整理了一份“新學期演講稿模板集錦”，旨在幫助廣大讀者更好地準備新學期的演講。無論是新學期開篇典禮還是班級演講，這些模板都能為大家提供參考和靈感，幫助大家在演講中展現自己的才華和魅力。無論你是老師、學生還是企事業單位的員工，相信本文的內容一定能對你有所啟發和幫助。讓我們一起開始新學期的演講之旅吧！
第1篇
我是來自高一（5）班的蔣xx。迎着九月的微風，我們又一次相聚在國旗下，享受這精神的洗禮。能代表高一新生在此發言我感到無比的激動！首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候。
昨天，我們懷着對高中的無比嚮往與憧憬，抱着必勝的信念，在激烈的會考競爭中脱穎而出；今天，我們走進四中這塊成長的沃土，在這塊沃土上播種理想，放飛希望。
新學期的前三天為我們拉開了高中生活的序幕，呈現在眼前的是豐富多彩的校園文化，緊張有序的`學習氣氛，以及學校嚴格的管理秩序。在這裏，我們將學習文化知識，在交流與合作中結識新的朋友，在競爭與比拼中產生新的動力。
高一的同學們，面對陌生的環境與競爭的壓力，或許我們會產生種種的不適應，甚至是失落與迷茫。但，請堅信，困難是生活的教科書，經過化蛹成蝶的蜕變，我們將會變得更加堅韌與成熟。生活給予了我們新的更嚴峻的挑戰，我們就應該在挑戰中激流勇進、愈戰愈勇！
新學期，我們一定要把握開始。遵守學校的各項規章制度，儘快適應高中的學習節奏，端正自我，從零做起。我們要在四中的大舞台上展現我們拼搏的風采，再接再厲，再創佳績！
高二、高三的學哥、學姐們，在你們身上，我們看到了不懈的努力與頑強的精神，看到了四中學子的風采。我們將時刻向你們學習，為四中注入新的活力與希望！
"勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。"讓我們把握青春、珍惜時光，在四中留下我們拼搏的身影、奮鬥的足跡。因為有我們，四中將更加驕傲；因為有我們，四中的明天將更加輝煌！
第2篇
我今天演講的題目是《良好習慣是文明素養的體現》。同學們，教育的目的就是培養習慣，增強能力，習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不厭”就説明了這個道理。
我國著名教育家葉聖陶老先生非常強調在習慣養成中的身體力行。他認為，要養成某種好習慣，要隨時隨地地加以注意，躬行實踐，才能收到相當的效果。另外，他還認為有兩種習慣不能養成，這兩種習慣就是：不養成什麼習慣的習慣和妨害他人的習慣。
何謂不養成習慣的習慣呢?葉聖陶用日常生活中的某些習慣的養成來説明不養成什麼習慣的習慣的害處。他説，“坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康，但這些習慣不是短時間內就形成的，要逐漸養成。在沒有養成的時候，多少需要一些強制功夫，自己隨時警覺，直到習慣成自然，就成為終身受用的習慣。可是如果先沒有強制與警覺，今天東、明天西，今天這樣，明天又那樣，就可能什麼習慣也養不成。久而久之，這就成為一種習慣，牢牢的在身上生了根。這就是不養成什麼習慣的習慣，也是最可怕的習慣。”這種習慣與其他種種好習慣衝突，一旦養成，其他種種好習慣就很少有養成的希望了。
那什麼又是妨害他人的習慣呢?葉聖陶老先生説：“走進一間屋子，砰的.一聲把門推開，喉間一口痰上來了，撲的一聲吐在地上，這些好像是無關緊要的事。但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣。這樣的習慣還有很多，比如在密閉的多人存在的房間裏面吸煙，在別人講話的時候打斷別人，在別人學習工作的時候擾亂別人的工作和學習等等......
這些妨害他人的習慣是惡劣品質形成的重要根源，葉聖陶先生認為某些人的不良品質的形成，一個重要的病根是養成了妨害他人的習慣。他説，如果一個人不懂得愛護他人，一切習慣偏向妨害他人的方面，就極有可能成為一個惡人。
下面就看一看開學兩週以來同學們的表現：兩週以來，絕大多數同學養成了良好的習慣，在校園裏到處可以得到體現。可是，在這些良好習慣的背後，我們的校園裏仍然有許多不良的習慣，成為了文明校園的不和諧音符。例如：
1、言行舉止不文明。見到長輩和老師，昂着頭裝作沒看見擦身而過，不會主動問好;進辦公室不敲門;同學間污言穢語流行，動輒打架罵人;儀容儀表也有不符合學生要求的，不按時清理個人衞生，有的同學的臉幾天都不洗一次，有的同學留怪異髮型，甚至有的同學上課穿拖鞋。
2、不愛惜公共財物。教室裏的課桌椅等公共設施損壞嚴重，很多是人為破壞，是被個別同學拿來打鬧弄壞的;我們的微機室是一個衞生要求及其嚴格的教師，可是有的同學在微機室裏面吃零食，甚至有的同學還在裏面偷偷的吸煙。
3、不愛護學校環境衞生，隨地吐痰，亂扔煙頭紙屑等司空見慣;潔白的牆上隨意蹬踏上骯髒的腳印和踢上球印;教室裏、走廊裏、操場上等公共區廢棄物飛舞無人問津。
4、每天就餐，有的同學不遵守就餐的順序搶着打飯，在老師打飯的時候，不知道主動讓老師先打飯，甚至有的同學在打飯期間與工人師傅發生爭吵，這既違犯了校規校紀，又表現了這些同學缺乏最起碼的文明禮貌。
良好的習慣是文明素養的體現，它應該體現在平時的一點一滴中，我們常説“萬事開頭難、細節決定成敗”説的就是這個道理!一個新習慣的誕生，必然會衝擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，它會垂死掙扎。所以同學們要養成好習慣，那麼頭三天就要準備吃點苦，要下功夫，要特別認真，過了這一關，坦途就在眼前。這就是我們常説的養成好習慣“關鍵前三天，重在一個月。”
同學們，昨天的習慣造就了今天的我們，今天的習慣決定着明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恆，養成良好的行為習慣!願每一個從朝旭中學走出的學生都成為真正的好公民和社會棟樑。
第3篇
早上好！非常感謝大家的如約而至， 一轉眼，我們的孩子已經步入畢業班。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。所以，今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，希望我們的孩子在即將畢業的這一年裏經過我們大家的共同努力，讓他們得到全面發展的同時，並能以優異的成績踏入理想中學的大門，成為名副其實的嬌嬌者。讓我們在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。
剛剛過去的一學期，令五二班的每一位老師和孩子記憶猶新，在學校組織的“炫我風采特長展示”活動中，我們班的跆拳道孩子郭一鳴、馮均怡、馮瑞凱等同學舒展有力的動作，自信開朗的狀態激發了很多孩子的跆拳道之夢。舞蹈班的孩子苗可欣靈動柔軟的優美舞姿讓我們無不為之羨慕。畫畫班的孩子董文露、王彥中頗有創意的畫技更是讚歎。“炫我口才”的英漢賽講活動中，我們的孩子霍小藝為五二班奪得了漢語最高的榮譽。雖然緊張的學習生活中有很多的困難和挑戰，但令我們驕傲的是五二班的孩子用永不放棄的勁頭換來了河濱班級常規管理排名的前列，榮獲“優秀班級”的光榮稱號。回首走過的歷程，我們欣喜着孩子的成長與進步，也見證着孩子身上的變化：
二、班級學生現狀分析（目前學生的變化和班裏存在的現象）：
（首先我來談談孩子思想上的變化）孩子的思想已經從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母老師説了，有了自己的世界和祕密，但同時他們是非辨別力弱。很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，卻自以為是什麼都懂，聽不進其他人的勸説，逆反心理相當強，犯了錯也意識不到。有的同學以自我為中心，吃不了一點虧，受不得半點委屈，聽不得批評。有的孩子比闊氣，要求家長買時髦的`衣服，玩手機，週末約朋友到處玩，請客吃飯等。這種思想現狀嚴重影響到了孩子的學習態度。
（其次在學習上）隨着年級的增高，孩子們學習的知識廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想。而仍有一部分同學惰性強，上課老師只要稍不提醒思想就會跑神，作業應付完成，字跡潦草，或者家庭作業鑽空子，少完成甚至根本不能完成，雖然聰明但是成績總是落後，也有一部分同學協調不好不同學科的學習，出現偏科現象。
根據以上兩方面問題，本期在語文教學方面我準備這樣做：
1、指導學生制定學習計劃，有目的，有步驟地學習。語文學習很多內容是個性化的學習，主張孩子進行自主學習，獲得獨特的體驗。必須指導學生學會確定自己學習的重點，選擇恰當的學習方式方法，支配好學習時間，也就是學習前要制定明確的單元學習計劃，內容包括：確定好方法，安排好時間，與小組成員明確分工。
2、對閲讀能力進行專項訓練。閲讀能力是一個人語文綜合能力的體現，它體現着朗讀水平，思維的廣度與深度，對語言文字的理解能力，對行文結構的分析能力，語言的組織能力等。每次考試，閲讀理解的題目都佔很大的比重，孩子的成績也大多在這類型的題目上拉開了距離，為了提高孩子的閲讀水平，使他們讀有所獲，這一學期以語文課本上的文章為主要載體，教授孩子閲讀方法，我們六年級的三位同頭課老師分別找一些課外文章進行專項訓練，這樣由課內所學的閲讀方法遷移到課外，由閲讀短文的能力提高帶動綜合閲讀能力的提高。
3、多途徑創造習作練筆的情境，使學生願意寫，有的寫。a、與學生生活緊密結合，日記隨筆每週不少於兩篇；b、與課內閲讀緊密配合，學完課文及時指導孩子對課文進行續寫，仿寫，改寫，想象作文等；c、與綜合性學習緊密配合，寫調查報告，小品，廣告，可以敍事抒懷，可以議論説明，可以紀實，可以摘錄編寫；d、學習必要的寫作知識。通過大量閲讀、反覆練習，學習寫作方法。e、加強修改，自評與互評相結合，完善自己的習作，提高習作質量。。
4、堅持不懈進行口才培養。本期我準備通過即興演講，朗誦賽，故事會，辯論賽，課本劇表演等，為孩子創造表現自我的機會，讓他們的口才在豐富多彩的活動中得到提高和培養。
5、在綜合活動中提高學生語文綜合能力。通過綜合性的學習活動，提高學生與人交往合作能力，動手能力，運用語文基本知識的能力，分析問題和解決實際問題的能力。根據本冊教材安排，我們會開展世界風情集主題報告會，歲寒三友書畫展，為運動會設計方案等綜合活動。
如果將學習和人品相比，我會更關注一個人的人品。作為一名畢業班的班主任，我更重視營造積極向上的班風，我更注重發現孩子身上的點滴變化，思想的波動，成績的優劣，人文素養的養成。下面我就針對以上兩方面問題談一下本期工作設想：
平時的教育和引導是不可缺少的，但班會課的專項引領更顯重要。本期我們打算開展有實效的班會，解決班級熱點問題，將班會舞台還給孩子，讓孩子用敏鋭的視角觀察班級的熱點問題，及時的搜尋班會主題，嘗試設計班會流程，並以小組為單位進行組織實施，這樣，即鍛鍊了孩子們的組織能力，又使班會無形中走進了孩子們的心靈深處。
孩子到了高年級，心裏和生理都在發生變化，對待問題也有自己的見解和看法，在家訪中許多家長都感覺到與孩子的溝通出現了問題，孩子的心裏話不願意與大人傾訴，但是孩子成長中的心理問題又需要及時疏導，所以本期我打算引導孩子定期的與我溝通。要求孩子説出或寫出自己的真實想法，發表自己的真實建議。我會逐一的交流並給與回覆，目的是通過溝通來把握和引導孩子們的思想，將問題消滅在萌芽狀態。
本期根據孩子的愛好、特點，我們還將舉行各種各樣的文藝演出或者體育活動，比如《劇本表演》、《才藝表演》、呼拉圈等活動豐富學生的生活，讓他們在不同的舞台上擁有屬於自己的自信。
為讓孩子充滿信心，我們在班級中開展“金榜揚美名”評比活動，通過星級人物和優秀小組的評選，激勵更多的孩子參與其中。我們設置了班級量化考核表，從班務和學習兩方面對孩子進行評價，每月各評選出一位讀寫之星、學習之星、口才之星、超越之星、人文之星、 。另外我們非常注重小組合作，讓學生在小組合作中體驗成功的喜悦，增強自信心。同時也將成功化作繼續努力的動力，以鼓勵學生再接再勵。
本期我們打算加大測試與評價的力度，通過檢測的方式及時瞭解孩子的學習情況，我們要求孩子早讀：緊抓時間，多背誦、多積累；課堂：專心、善思、勇於發言；作業：乾淨、準確、及時完成，尤其是我們會加大家庭作業的檢查，每天早上我們會及時檢查孩子作業的情況，對於在班務或校務活動中湧現出來的優秀學生和事蹟，我們會以粉色激勵卡來表達對孩子真誠的祝賀和鼓勵，希望家長及時地肯定和回覆。如果孩子的家庭作業沒有完成，或者哪段時間孩子成長道路出現了偏差，我們也會以校訊通形式及時給你留言，以便我們更好地瞭解孩子的情況。另外我們會不定時地對孩子的學習情況以模擬考試的形式進行測試。
平時我很少有機會和你們交流，但是在今年的暑假家訪工作中，我有幸走進每一個和家庭。
（1）下面我就以暑假家訪和暑假作業為例，談談我們的孩子和家長在家訪過程中我們瞭解到了，在學習上非常自覺，學習習慣好的：xxx；能夠合理的安排自己的假期生活，自理能力強：xxx；xxx在我們家訪的時候孩子能夠非常熱情的迎接老師，讓我深切的感受到了人文之花正在他們身上綻放。
（2）當然在家訪的過程中我們也發現了一些家長的做法更是非常令我們感動的，例如：能夠認真地輔導孩子學習的家長有xxx；xxx的家長能夠和孩子一起參加豐富的假期活動，讓孩子的假期過的更加充實。下面讓我們一起聽聽他們的成功經驗
經常有家長遇到孩子成長中的問題，手足無措，然後和老師商量，也難怪，這一代孩子的成熟程度超過了我們這一代人的預料，孩子在成長的同時，希望家長關注孩子的交友，關注孩子的假期生活，關注孩子的學習，及時地瞭解學生的學習動態。您的教育尺度決定着孩子前進的腳步。請你針對孩子的情況，及時和老師聯繫、溝通。一方面可以使我們增強對孩子的瞭解，工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。
家長朋友，作為老師，我們和你們的心一樣，都希望我們的孩子健康成長。我們的孩子千差萬別，作為老師，我不能消滅差異，但我能因勢利導，促進孩子健康而有差異的進步和發展。相信有了您的理解和支持，孩子定會有更大地進步。
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