本文將圍繞“一盔一帶交通安全教育班會教案”展開討論。交通安全是我們每個人都應關注的重要議題，而穿戴安全頭盔和安全帶是保護個人生命安全的基礎。通過本次班會教案的介紹，我們將深入瞭解交通安全知識，並提倡廣大人民積極培養遵守交通規則的良好習慣，共同營造安全的出行環境。
第1篇
教師：小朋友們，為什麼在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托裏呢?它的作用是什麼呢?美麗的玻璃瓶寄給夥伴的時候，為什麼需要包裝上一層氣泡紙呢?
小結：原來呀，雞蛋殼比擬薄，當雞蛋們被放在一起的時候，簡單發生碰撞，雞蛋託可以起到隔開雞蛋，防止蛋殼破裂的作用。
玻璃製品簡單摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠愛護玻璃不被摔碎。
教師：小朋友們，在做汽車的時候，我們經常會用上安全座椅，為什麼呢?我們做飛機的時候需要繫上安全帶呢?它的作用是什麼呢?
小結：原來在汽車碰撞或突然減速的狀況下，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的損害。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到損害。
教師：我們在坐電動車的時候，什麼能夠愛護我們呢?
小結：在騎行的過程中，假如發生意外，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~
1、過渡語教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全，我們一起來看看它為什麼能夠愛護我們吧。
教師：頭盔最堅硬局部，我們叫它外殼，能夠抵擋外部對我們“小腦袋”的損害，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發生碰撞，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔裏面感到鬆軟和舒適。護目鏡能夠愛護我們的“小臉”，繫帶能夠讓頭盔更加穩定的戴在我們的頭上。
教師：小朋友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些簡單破裂的物品呢?
教師：那麼，當他們遇到損害時，讓我們來看看被愛護與不被愛護下，他們有什麼不同的結果吧~
比方，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的試驗對象是雞蛋，愛護工具為雞蛋託，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態，一起看看愛護工具的作用有多大吧~
接下來小朋友們就要一起合作完成試驗咯~一起觀看他們在被愛護與沒有愛護的狀況下遇到損害會有怎樣的變化，同時記得也要把試驗結果畫在探究試驗記錄表上哦~
1、過渡語教師：原來，愛護的工具有這麼大的'作用，所以在乘坐電動車的時候，我們也肯定需要帶好頭盔，愛護好自己，那麼頭盔應當怎樣佩戴呢?
教師：第一步，雙手扶着頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。其次步，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全的罩住頭。第三步，在下巴處把安全扣扣上。聽到“咔噠”一聲。第四步，拉住一側尼龍帶調整鬆緊，以下顎處留有一指空隙為最安全適宜的佩戴方法。第五步，調整兩側黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好後上下左右不晃動，感覺舒適就可以了。
小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢?
其次張圖中頭盔沒有愛護到我們的後腦勺，第三張圖中頭盔沒有愛護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~
提問教師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣需要被愛護，那麼，還有哪些護具可以愛護我們的身體呢?
接下來，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜愛的圖案吧!
第2篇
本次活動是來源於生活，現在正直夏季，天氣酷熱紫外線較強，要求幼兒戴帽子回園，避開（户外運動）頭頂炙熱，有效地做好防曬工作。教師發覺有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園，户外運動時直説太累太熱，利用帽子這一個契機引出頭盔話題，引導幼兒探討如何在生活中更好地愛護自己，盼望通過本次活動讓孩子理解頭盔愛護的重要性。
教師引導語：通過近期的活動，我們知道了熟悉了不同的帽子代表了不同職業，我們還學習了一種特殊的帽子——頭盔，接下來讓我們通過兩個小嬉戲看看你把握了沒有。
請幼兒爭論：為什麼騎電動車要戴頭盔?幼兒爭論後進展答覆。
教師小結：假如騎車時發生意外，頭盔外殼堅硬安全，能夠愛護我們的腦袋，不會直接撞在障礙物上或者被砸傷。
教師：在生活中有哪些需要我們愛護的物品?幼兒爭論並答覆(雞蛋、西瓜、粉筆等等)
教師：我們可以用什麼去愛護它們?(布、塑料泡沫、盒子等)
教師：我們一起來看看，假如遇到損害時，有愛護和沒有愛護它們會消失什麼樣的結果。
1、請幼兒猜想三樣物品，發生危急時，在有工具愛護和沒有工具愛護的狀況下是什麼樣的結果，並把自己的猜想記錄在猜想表上。
2、請幼兒分別去驗證自己的`猜想，一起觀看物品在被愛護與沒有愛護的狀況下遇到損害會有怎樣的結果，可以選擇不同的工具，試驗後把試驗結果記錄在記錄表裏。
教師：原來愛護的工具作用這麼大，所以我們在乘坐電動車的時候，肯定要戴好頭盔，愛護好自己。接下來讓我們到視頻中再次感受一下有工具愛護的的作用吧!小朋友們別遺忘回家找一找還有什麼工具可以愛護我們，期盼下次活動小朋友們的共享!
讓幼兒回家與家人一起查找家中有什麼物品可以愛護我們身體的，其次天帶回園共享。
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